1、數學廣角植樹問題，植樹問題例2(2頭不種，1頭種)，綠色中小學教育網，綠色中小學教育網，1，創(chuàng)設情況，回顧舊知識，2 .一共要種幾棵樹？ 你是怎么想的？ 3 .明確課題：在上節(jié)課我們一起研究了植樹問題兩端的情況，今天我們繼續(xù)研究了“植樹問題”的其他情況。 道路的一側種著25棵桐樹。 兩棵桐樹之間種了銀杏樹，一共要種幾棵？問題：1.你知道什么？綠園中小學教育網，二、轉移方法，探索新的知識，(一)提出問題，暴露原來的認知，焦點問題，問題：1.你知道什么2 .你認為一共要種幾棵樹？象館和猴山相隔60米。 綠化隊要在兩館之間的小路兩旁種樹(兩端不種樹)，相鄰的兩棵樹之間的距離為3m。 一共種幾棵樹？綠

2、園中小學教育網，綠園中小學教育網，綠園中小學教育網，綠園中小學教育網，二，轉移方法，新知識，(一)提出問題，暴露原來的認知，焦點問題，組合：1.讀到他們的意思了嗎？ 2 .你同意誰的意見？你是怎么想的？ 整理：問題主要集中在兩點上。 一個是求一側樹的時候是“1”還是“1”，兩個是需要最后一步嗎？ 焦點：求一側樹的時候是“1”還是“1”，最后一步是“2”？ 你是怎么想的？60220 (個) 20121 (株)、小力、60220 (個) 20119 (株)、小強、60220 (個) 20121 (株) 212 (株)、小華、60220 (個) 20119 (株) 192 (株)、紅、二、交流辨別、

3、新知的探索、(二2 .你同意他們小組的想法嗎？ 問題：1.哪個小組的同學對你的小組用的是什么方法，你是怎么想的？ 3、今天研究的植樹問題與前面有什么區(qū)別？60220 (個) 20121 (株)、小力、60220 (個) 20119 (株)、小強、60220 (個) 20121 (株) 21242 (株)、小華、60220 (個) 20119 (株)。，1，2，3，4，5，19，18，(2)組合作，討論辨別。 2 .少的“1”在哪里？ 請用圖指示。 60米，二，交流分析，新知識的探索，(三)比較反省，提高認識，問題：1.比較兩種情況，有什么相同？ 有什么區(qū)別？2 .如果忘記了結論，該怎么辦？2種

4、，股數間隔數1，股數間隔數1，100米，60米，2，交流分析，新知識的探索，(4)類型的整備，方法的強化，小明家前面有35m的小道每隔五米種一棵樹。 一共種幾棵？2 .這個問題和前面的問題有什么不同？3 .參考前面的經驗，用你喜歡的方法回答。 問題：1.你知道什么？二、交流分析、探索新知識，(四)完善類型、鞏固方法，小明家前面有35m的小道，綠化隊要在路邊種樹。 每隔五米種一棵樹。 一共種幾棵？問：4.誰理解了他的想法，指著圖說就更清楚了。，1，2，3，4，5，7，6，5 .找到了什么樣的規(guī)則，6 .為什么一頭的種類，根數和間隔數一樣多，35m，二，交流的分析，探索新的知識，(四)類型完善，方

5、法鞏固，小每隔五米種一棵樹。 一共種幾棵？3557 (株) a :一共種7棵樹。二、交流分析，探索新知識，問題：1.植樹問題有什么情況？各自情況下的條數和間隔數的關系是什么？ 2 .我們是用什么方法得到這些結論的？ (4)完善類型，鞏固方法，3 .如果忘記或混淆了這些情況，該怎么辦？2種，根數間隔數為1，100米，3，加強練習，提高認識，1.1根走廊長32米，每4米放一棵樹(兩端為一共放幾盆植物？問題：1.用你喜歡的方法，解決這個問題。 2 .你讀過他想說什么嗎？ 請說吧。 3 .為什么要減少1？ 三、加強練習，提高認識，問題：1.用你喜歡的方法解決這個問題。 2 .你讀過他想說什么嗎？ 請說吧。 3 .為什么要減少1？ 514 (下一個) 4832 (分) a :鋸子一共要32分鐘。 2 .一棵樹10m長，把它平均分成5段。 鋸的下一段需要八分鐘。 剪鋸要多長時間？三、加強練習，提高認識，問題：1.用你喜歡的方法解決這個問題。 2 .你讀過他想說什么嗎？ 請說吧。 3 .為什么這次不加也不減，可以直接得到結果？42314 (處理) a :所有課程都有14個服務點。