1、,修改病句,中 考 復(fù) 習(xí) 專(zhuān) 題,zxxk,復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。 2、掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)型。 3、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?中考命題走向,1.選擇題或在原句上修改的形式 2.分值為2分,中考病句類(lèi)型,語(yǔ) 序 不 當(dāng) 搭 配 不 當(dāng) 成 分 殘 缺 重 復(fù) 累 贅 前 后 矛 盾,修改病句要遵守的原則,病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不改變句子原意為原則(多就少改),辨別修改病句的步驟,一讀、二提、三改、四查 一讀： 借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的 。 二提：主干提取. 三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。 四查：進(jìn)行

2、復(fù)查（是否通順、有無(wú)新語(yǔ)?。?。,一.詞序不當(dāng)（是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句。）,1，各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。 （邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“改正”。） 2, 數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。 （主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣?！保?治病秘方：,搭配不當(dāng)規(guī)范搭配,選擇詞序正確的一項(xiàng)( )A狼和小山羊的爭(zhēng)辯，狼沒(méi)有什么話再可說(shuō)了。B我們應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用.C我們堅(jiān)決執(zhí)行教育法，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法。D對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，大家廣泛地交換了意見(jiàn)。,【解析】 D正確，A、B、C詞序不當(dāng)?！军c(diǎn)撥】 A項(xiàng)，再，應(yīng)放“沒(méi)有”之前。B項(xiàng)，“充分”應(yīng)放在“發(fā)揮”之前。C項(xiàng), “ 認(rèn)

3、真學(xué)習(xí)”和“堅(jiān)決執(zhí)行”應(yīng)互換位置.,練 習(xí),句子成分搭配不當(dāng),主謂不當(dāng),主賓不當(dāng),動(dòng)賓不當(dāng),定語(yǔ)和中心語(yǔ),狀語(yǔ)和中心語(yǔ),補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ),(二)、搭配不當(dāng)(是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配 不符合語(yǔ)言習(xí)慣。),1,中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。(主謂搭配不當(dāng)) （“笑容”與“回響”搭配不當(dāng)） 2, 黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)連滾帶爬的腳步聲。（主謂搭配不當(dāng)) （把“連滾帶爬”改為“凌亂”）,治病秘方：,搭配不當(dāng)規(guī)范搭配,1下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A，大路兩旁，到處都種植著果園。B各種讀書(shū)聲匯成一支動(dòng)聽(tīng)的歌聲。C雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開(kāi)了。D晚會(huì)上，演員表演了音樂(lè)、

4、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。,【解析】 A種植與果園搭配不當(dāng)。B一支與歌聲搭配不當(dāng)D氣功不是文藝節(jié)目C正確。,練習(xí),成 分 殘 缺是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。,缺主語(yǔ),缺謂語(yǔ),缺賓語(yǔ),1，通過(guò)這次談話，使我明白了許多道理。（缺主語(yǔ)） （可刪除“通過(guò)”或“使”） 2，雖然工作很忙，教授還是抓緊和同學(xué)們研究問(wèn)題。 （缺賓語(yǔ)） （在抓緊后面添加“時(shí)間”）,治病秘方：,成分殘缺-補(bǔ)充完整,1、下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是( )A。從他上學(xué)那天起，就對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣。B由于美國(guó)大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國(guó)有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危 機(jī)。C在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見(jiàn)瀑布，這

5、里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱(chēng)號(hào)。D她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。,【解析】 C正確，A、B缺少主語(yǔ)，D缺少賓語(yǔ)?！军c(diǎn)撥】 A句的主語(yǔ)隱蔽于介詞短語(yǔ)之中，“他”放在從”之前，主語(yǔ)顯露了，成分齊全了。B句，應(yīng)該作主語(yǔ)的詞語(yǔ)。前頭使用了使令性動(dòng)詞，使句子缺少主語(yǔ)，刪“使”。D句，描繪缺少賓語(yǔ)，補(bǔ)充“的情景”。(B句還可刪“由于”也就有主語(yǔ)了),1.他正在進(jìn)行打球，可上進(jìn)了。 （進(jìn)行和正在重復(fù)，刪除） 2.其實(shí)這是多慮的想法。 （多慮就包含了想法，把想法刪掉） 3. 這話里面包含多少無(wú)聲的潛臺(tái)詞啊。 （無(wú)聲和潛臺(tái)詞重復(fù)，刪去無(wú)聲） 4.為精簡(jiǎn)數(shù)字，不得不略加刪改一

6、些。 (略加包含了一些，把一些刪除),四、重復(fù)贅余（是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。),治病秘方：,重復(fù)累贅刪去多余,“更加變本加厲” “讓它任其自然” “忍俊不禁地笑起來(lái)” “從心里發(fā)自肺腑” “顯得相形見(jiàn)絀” “一氣呵成地寫(xiě)就” “渾身被打得遍體鱗傷” “一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”,四、成分贅余,“炎熱的酷暑” “使人民生靈涂炭” “至少。以上” “切忌不要貪睡” “凱旋而歸” “多年的夙愿” “囊括全部” “”突然恍然大悟,練習(xí),個(gè)體戶(hù)登上了舞臺(tái)，這是破天荒第一次 這本書(shū)大約元左右 3、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。,五、前后矛盾(是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句

7、不對(duì)應(yīng)的情況。),1：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。 2：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過(guò)1000字左右。,（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”）,（“不要超過(guò)”和“左右”前后矛盾。）,治病秘方：,前后矛盾?chē)?yán)密邏輯,前后矛盾：,支招： 培養(yǎng)對(duì)標(biāo)志性詞語(yǔ)（如“能否” 、“是否”、“避免”、“防止”、“杜絕”等 ）的敏感度！ “有無(wú)”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面,不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。,練習(xí),要穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否得當(dāng) 能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵 3、汽車(chē)忽然漸漸地停了下來(lái)。,鏈接中考試題,題型一

8、：,下列句子都有語(yǔ)病，在原句上改正過(guò)來(lái)。 1，能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 2，生物學(xué)專(zhuān)家給大家講了有關(guān)許多人類(lèi)起源的知識(shí)。 3 ，我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。 4，不但布達(dá)拉宮建筑宏偉,而且收藏著珍貴的文物。,鏈接中考試題,題型二,下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.我們要利用一切人類(lèi)的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。 B.當(dāng)國(guó)民黨主席吳伯雄率團(tuán)到達(dá)南京時(shí)，受到了“臺(tái)辦”主任陳云林及江蘇省領(lǐng)導(dǎo)人的熱烈歡迎。 C.能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮好壞的關(guān)鍵。,請(qǐng)按要求修改下面一段話。 乘車(chē)時(shí)希望能有個(gè)座位，這無(wú)可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，(a)只能站在車(chē)廂內(nèi)隨著車(chē)輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)年輕人，(c)他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒?車(chē)廂內(nèi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有?老吾老以及人之老，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄苓B古人都不如呢? (1)文中有一個(gè)句子由于用詞不當(dāng)造成表意重復(fù)，應(yīng)該刪去是： 。 (2)文中畫(huà)直線的句子(a)(b)(c)順序不恰當(dāng)，應(yīng)調(diào)為