1、第九章 學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià),學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,一、 學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的概述,學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的含義 學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的目的 學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的意義 學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的含義,評(píng)價(jià)對(duì)象的范圍：整體性評(píng)價(jià)、局部性評(píng)價(jià)、單純性評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)的功能和運(yùn)行時(shí)間：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)的參照體系：相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)的主體：內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià),學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的目的,了解學(xué)前兒童當(dāng)前的美術(shù)水平 對(duì)以往教育做出反思 促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展,學(xué)前兒童美

2、術(shù)教育,LOGO,（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的意義,鑒別美術(shù)教育的質(zhì)量 診斷美術(shù)教育活動(dòng)的問(wèn)題 改進(jìn)美術(shù)教育活動(dòng)效果,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（四）學(xué)前兒童教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容,對(duì)學(xué)前兒童的評(píng)價(jià)（學(xué)前兒童能力的評(píng)價(jià)） 對(duì)美術(shù)教育活動(dòng)本身的評(píng)價(jià),學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,二、 學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容,對(duì)學(xué)前兒童的評(píng)價(jià)（學(xué)前兒童能力的評(píng)價(jià)） 對(duì)美術(shù)教育活動(dòng)本身的評(píng)價(jià),學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（一）學(xué)前兒童美術(shù)能力評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)學(xué)前兒童在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程的表現(xiàn) 1.構(gòu)思方面 2.主動(dòng)性方面 3.興趣性方面 4.專注性方面 5.獨(dú)立性方面 6.創(chuàng)造性方面 7.操作的熟練性方面 8.自我感覺方面 9.習(xí)

3、慣方面,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（一）學(xué)前兒童美術(shù)能力評(píng)價(jià),學(xué)前兒童美術(shù)作品的評(píng)價(jià) 1.學(xué)前兒童美術(shù)作品評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想 1.1 不用“像”或“不像”評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的作品 1.2 要根據(jù)學(xué)前兒童年齡的不同有區(qū)別地看待他們的作品 1.3 要重視作品中的童趣 1.4 作品應(yīng)富有想象和創(chuàng)造 2.學(xué)前兒童美術(shù)作品評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià) 1、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)。如活動(dòng)目標(biāo)要符合學(xué)期目標(biāo)、兒童發(fā)展的總目標(biāo)以及學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)；活動(dòng)目標(biāo)的表述要具有統(tǒng)一性；活動(dòng)目標(biāo)的構(gòu)成應(yīng)包含情感態(tài)度、動(dòng)作技能和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三

4、個(gè)部分；活動(dòng)目標(biāo)的要具體和具有可操作性。 2、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容評(píng)價(jià)。如活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該與活動(dòng)目標(biāo)相一致；活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)前兒童最近發(fā)展區(qū)；活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)前兒童的生活；活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)整合的理念。 3、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)。如活動(dòng)方法應(yīng)適合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)，要體現(xiàn)學(xué)前兒童的主體性；恰當(dāng)使用多種教學(xué)手段。,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià) 4、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)組織形式的評(píng)價(jià)。如靈活運(yùn)用集體、分組、個(gè)別教學(xué)活動(dòng)組織方式。 5、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)。如活動(dòng)過(guò)程的結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)密、層層遞進(jìn)，要充分接納和尊重學(xué)

5、前兒童個(gè)體差異，充分體現(xiàn)教師與學(xué)前兒童之間的互動(dòng)。 6、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育資源選擇與運(yùn)用的評(píng)價(jià)。如資源的選擇與運(yùn)用要能有效達(dá)成教育活動(dòng)目標(biāo)并貼合教學(xué)內(nèi)容，要適合美術(shù)教育活動(dòng)的開展；適合學(xué)前兒童操作。,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,四、 學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的過(guò)程和方法,學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的一般過(guò)程 學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的基本原則 學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的常用方法,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的一般過(guò)程,確定評(píng)價(jià)目標(biāo) 1.評(píng)價(jià)的主體誰(shuí)評(píng)價(jià) 2.評(píng)價(jià)的目的為什么評(píng) 3.評(píng)價(jià)的對(duì)象和內(nèi)容評(píng)什么,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的一般過(guò)程,制定評(píng)價(jià)方案 1

6、.明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 2.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 3.選擇收集評(píng)價(jià)資料的方法 4.準(zhǔn)備評(píng)價(jià)的書面材料,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的一般過(guò)程,實(shí)施評(píng)價(jià)方案 1.宣傳動(dòng)員 2.搜集資料 3.對(duì)評(píng)價(jià)資料進(jìn)行匯總和整理,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的一般過(guò)程,處理評(píng)價(jià)結(jié)果,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的基本原則,客觀性原則 激勵(lì)性原則 時(shí)效性原則 尊重性原則,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的常用方法,觀察評(píng)價(jià)法：行為核對(duì)法，情景觀察法，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄法 作品分析法 訪談法 測(cè)查評(píng)價(jià)法 檔案袋評(píng)價(jià)法,學(xué)前兒童美術(shù)教育,

7、LOGO,確定目標(biāo) 1.小班兒童手工活動(dòng)目標(biāo) 2.中班兒童手工活動(dòng)的目標(biāo) 3.大班兒童手工活動(dòng)的目標(biāo) 認(rèn)知、情感、技能、創(chuàng)造目標(biāo),（二）學(xué)前兒童手工活動(dòng)的設(shè)計(jì),學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,活動(dòng)準(zhǔn)備 1.活動(dòng)方案的設(shè)計(jì) 2.技能和工具材料的準(zhǔn)備,（二）學(xué)前兒童手工活動(dòng)的設(shè)計(jì),學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,效果分析與反思,（二）學(xué)前兒童手工活動(dòng)的設(shè)計(jì),學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì),選擇內(nèi)容 欣賞一些他們能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，初步培養(yǎng)學(xué)前兒童的審美能力。,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,確定目標(biāo) 1.小班兒童繪畫活動(dòng)目標(biāo) 2.中班兒童繪畫活動(dòng)的目

8、標(biāo) 3.大班兒童繪畫活動(dòng)的目標(biāo) 認(rèn)知、情感、技能、創(chuàng)造目標(biāo),（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì),學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,活動(dòng)準(zhǔn)備 1.選擇作品 2.根據(jù)欣賞的內(nèi)容，進(jìn)行教具準(zhǔn)備,（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì),學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,過(guò)程提示（過(guò)程活動(dòng)） 1.開始部分 2.基本部分 3.結(jié)束部分,（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì),學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,效果分析與反思 1.對(duì)學(xué)前而藕塘繪畫活動(dòng)能力發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià) 2.對(duì)繪畫活動(dòng)效果的評(píng)價(jià),（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì),學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,二、 學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo),學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)的指導(dǎo) 學(xué)前兒童手工活動(dòng)的指導(dǎo) 學(xué)

9、前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo),學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（一）學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)的指導(dǎo),做好美術(shù)教育活動(dòng)的充分準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備充足的適合學(xué)前兒童使用和表現(xiàn)的繪畫工具和材料 2.教學(xué)活動(dòng)中，教師需要使用的教具以及活動(dòng)方法的準(zhǔn)備 3.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有利于學(xué)前兒童產(chǎn)生濃厚的興趣和主動(dòng)性,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（二）學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)的指導(dǎo),活動(dòng)的主題與方法要符合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)和接受能力，能喚起學(xué)前兒童主動(dòng)探索的意識(shí) 1.小班階段重在讓學(xué)前兒童參與，在輕松的美術(shù)活動(dòng)中獲得快樂(lè)。 2.中班注重讓兒童積累生活經(jīng)驗(yàn)，提高繪畫技能，使繪畫成為表達(dá)自己感受的方式 3.大班階段增加一些美術(shù)欣賞的內(nèi)容，讓兒童積累美術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)審美情趣。,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（二）學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)前兒童感知時(shí)要注意選擇合適的方式 觀察法、游戲法等,學(xué)前兒童美術(shù)教育,LOGO,（二）學(xué)前兒童手工活動(dòng)的指導(dǎo),準(zhǔn)備精美有趣的范例，引導(dǎo)學(xué)前兒童操作學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī) 營(yíng)造富有創(chuàng)造性思維的空間和條件，提供練習(xí)的環(huán)境 講解時(shí)啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)