1、幼兒園年終工作總結(jié)幼兒園年終工作總結(jié) 篇1回首年的工作，我感到很欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了多大的成績(jī)，但我立足于本職崗位，積極進(jìn)取，推動(dòng)了幼兒園的發(fā)展，通過全部教師的努力，我園上了xx區(qū)乙級(jí)幼兒園，并通過省2級(jí)幼兒園的驗(yàn)收。1年來，在團(tuán)體各位領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)下，在全部教職工的努力下，我園認(rèn)真貫徹幼兒園教育指點(diǎn)綱領(lǐng)精神，圍繞各項(xiàng)教育工作的要求，以讓每位孩子健康、快樂地成長(zhǎng)的辦園主旨，增進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。下面我將1年來的工作向大家做個(gè)匯報(bào)：1、園務(wù)管理：落實(shí)制度，明確職責(zé)為了使幼兒園管理工作逐漸向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們嚴(yán)格依照管理制度匯編，做到分工明確，責(zé)任到人。在實(shí)際工

2、作中嚴(yán)格照章辦事。通過落實(shí)制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，增進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、有效地展開。2、教師培養(yǎng)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)為了提高教師的素質(zhì)，我們通過量種情勢(shì)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先利用暑期的師德培訓(xùn)，展開情勢(shì)多樣的師德教育；其次采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式。如在我們的園本培訓(xùn)中，我們約請(qǐng)了卜園長(zhǎng)和周老師給我們作有關(guān)地域文化融入教學(xué)的相干講座。在暑期我園派了xxx老師去上海參觀學(xué)習(xí)，回來以后給大家作了上海之行的交換活動(dòng)，對(duì)新教師，進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。3、教育教學(xué)：重視細(xì)節(jié)，提升質(zhì)量1是各班能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，在制定周、半日活動(dòng)時(shí)公道安排各方面的教

3、育內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，有效地避免在教學(xué)工作的主觀性和隨便性。2是定期檢查教師備課、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、教養(yǎng)筆記等。落實(shí)1日教學(xué)常規(guī)，加大對(duì)1日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。以抽查聽課為載體，在聽完每節(jié)課后與教師及時(shí)交換，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正。3是各班都創(chuàng)設(shè)了有益于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境。在走廊、樓梯、班級(jí)主題墻、家長(zhǎng)園地等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來，從中遭到教育。4是充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘自然教育資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的1日生活當(dāng)中，貫穿于游戲、教育活動(dòng)當(dāng)中，并以多

4、種情勢(shì)進(jìn)行整合，結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際情況，靈活展開。在組織好幼兒1日活動(dòng)、上好主題教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們還結(jié)合世界水日、世界無煙日、護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)保創(chuàng)意種植展開了系列活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。4、教育科研：積極參與，共同成長(zhǎng)本年度的園本培訓(xùn)在總園的引領(lǐng)下，我園自己展開培訓(xùn)，對(duì)我來講又是1個(gè)新的挑戰(zhàn)，畢竟還沒有自己做過這方面的工作，還好在教科主任周老師的的指點(diǎn)下，1年度的園本培訓(xùn)有聲有色的下來了。我們的項(xiàng)目培訓(xùn)主題是基于良渚地域文化融入教學(xué)的實(shí)踐，提升教師課程開發(fā)與整合的能力，在培訓(xùn)進(jìn)程中，我們老師都積極的參與，這類研訓(xùn)1體的模式對(duì)分園的老師幫助很大，她們善學(xué)、善思，樂于發(fā)表自己的看法、見解，

5、在5月底展開的園本培訓(xùn)開放日活動(dòng)中，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)；在10月份，以民間資源在集體教學(xué)中的有效利用的良渚片的輔導(dǎo)活動(dòng)也在我園展開，我園的金老師執(zhí)教了具有良渚地域文化特點(diǎn)的音樂活動(dòng)金蛇狂舞，得到了大家的好評(píng)。在我們的教研組工作中，牢牢圍繞園本培訓(xùn)，結(jié)合幼兒園教師的實(shí)際教學(xué)能力，展開的園本教研主題是發(fā)掘良渚地域文化資源，開發(fā)幼兒園園本課程，幫助教師應(yīng)用建構(gòu)式課程，繼續(xù)探索語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)的有效性的探索。通過園本教研活動(dòng)的展開，真正滿足了教師的成長(zhǎng)需求，增進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。5、衛(wèi)生保健：落實(shí)安全，細(xì)化保育我園制定藥品管理制度、班級(jí)安全管理制度、幼兒接送制度、幼兒意外傷害事故處理、房屋裝

6、備檢查制度等安全衛(wèi)生保健制度，促使安全衛(wèi)生保健工作有序、科學(xué)地展開，為幼兒提供有益于健康成長(zhǎng)的環(huán)境。（1）細(xì)化制度，提高安全管理力度細(xì)化各塊安全工作責(zé)任。每一年度與每位教職工根據(jù)本身的工作簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，做到人人有責(zé)。（2）細(xì)化工作，計(jì)劃保育工作程序在已有制度的基礎(chǔ)上進(jìn)1步細(xì)化幼兒在園1日生活各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則，包括對(duì)教師的具體工作、對(duì)保育員的具體要求、對(duì)食堂工作人員的要求，讓每位工作人員明確工作程序，規(guī)范地展開幼兒1日生活各環(huán)節(jié)的保育工作。6、家長(zhǎng)工作：家園合作，有序展開綱領(lǐng)中提出：家庭是幼兒園重要的合作火伴。本著這類理念，把做好家長(zhǎng)工作作為我園的工作重點(diǎn)之1。每學(xué)期開始要求老師們制定好家

7、長(zhǎng)工作計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地展開各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)。3月份，結(jié)合春季，我園展開了全園性的親子春游活動(dòng)，讓孩子們開闊眼界的同時(shí)，促進(jìn)了親子、家園間的情感。4月份，我園展開了幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)來了xx小學(xué)陳老師和卜園上進(jìn)行了講座，同月，小班、中2班和大班相繼展開了放風(fēng)箏、種植蔬菜苗、做青團(tuán)的親子活動(dòng)，在孩子們體驗(yàn)快樂的同時(shí)，也拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離。5月份，中1班展開了采茶的的親子活動(dòng)，結(jié)合我們的園本課程，充分利用本土資源，親身體驗(yàn)采茶的樂趣，了解茶葉的制作進(jìn)程；6月份，大班展開了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)；8月底召開了小班新生家長(zhǎng)會(huì)；10月份，中班段、大班段結(jié)合重陽(yáng)節(jié)展開了敬老愛老的祖孫同樂的親子活動(dòng)；11月

8、份，全園展開了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)；12月，小班段展開了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。我們的家長(zhǎng)工作以多種情勢(shì)展開著，在每一年1次的家長(zhǎng)問卷調(diào)查中，家長(zhǎng)對(duì)老師的滿意度還是很高的，相信我們的家長(zhǎng)會(huì)1直理解、支持我們的工作的。7、思考與展望教師的業(yè)務(wù)能力急待加強(qiáng)。我園新教師占多數(shù)，在教師的成長(zhǎng)上還需花費(fèi)1定的精力。教科研能力急待加強(qiáng)。這點(diǎn)我應(yīng)當(dāng)自我檢討，沒有以身作則，在xx年從自我做起，帶領(lǐng)大家多些寫論文。以上是對(duì)我園本年度工作的總結(jié)，有收獲也有不足，我們將在以后的日子里，團(tuán)結(jié)1致，共同努力，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做得更好。幼兒園年終工作總結(jié) 篇2進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有1定的欠缺，并且缺少合作的能力，在游戲

9、和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交換，產(chǎn)生矛盾經(jīng)常以告狀或攻擊性行動(dòng)來解決，因此我們兩位教師意想到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。1、首先為幼兒建立合作的榜樣老師在幼兒心目中有很高的威望，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是不是能分工合作、相互配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，1教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另外一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料；1教師在教幼兒唱歌，而另外一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行動(dòng)榜樣。2、其次教給幼兒合作的方法教師教給幼兒合作的方法，指點(diǎn)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)

10、大家1起商量，分工合作；遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互忍讓、輪番或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他；當(dāng)自己遇到困難、1人沒法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。通過這些具體的合作情形，幫助幼兒逐步習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。（1）在區(qū)角活動(dòng)中投放適合的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣我們根據(jù)園的指點(diǎn)方針“全面加特點(diǎn)”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適合的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。（2）圍繞主題目標(biāo)，展開豐富多彩的教育活動(dòng)本學(xué)期我們根據(jù)綱領(lǐng)結(jié)合園本課程，展開了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，展開的主題活

11、動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日（教師節(jié)和中秋節(jié)）、我愛祖國(guó)（故鄉(xiāng)）、金色的秋季、探索的樂趣、寒冷的冬季（慶圣誕節(jié)和元旦）等活動(dòng)；在這1系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛故鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集故鄉(xiāng)的不同的資料：故鄉(xiāng)的風(fēng)景、故鄉(xiāng)的特產(chǎn)、故鄉(xiāng)的、故鄉(xiāng)的變化等方面來了解我們的故鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交換信息的能力，同時(shí)我們還展開了別開生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒1起商討秋游計(jì)劃，到那里去，去干甚么？注意甚么事項(xiàng)等都是教師和幼兒1起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)1步肯定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來

12、和我們1起共同參與，為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)在活動(dòng)結(jié)束后我們將家長(zhǎng)的反饋意見搜集起來，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動(dòng)；在101月份我們還展開了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家上進(jìn)來了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，和讓家上進(jìn)1步了解我們班的特點(diǎn)幼兒到底掌握到甚么程度，在那1天家長(zhǎng)和孩子1起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母?jìng)冸m然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的1切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。3、嚴(yán)格遵照保教結(jié)合，確保保育工作的順利進(jìn)行幼兒園的發(fā)展1直

13、是以保教結(jié)合為主的，1切為了孩子是我們幼兒園的主旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都1直是放在我們工作中的重中之重。我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢查把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以避免給幼兒造成危害；杜絕沾染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便下降沾染率；做好衛(wèi)生消毒制度，避免病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒1次、圖書每周暴曬1次，枕套每半月?lián)Q洗1次，被褥半月1次及時(shí)曝曬；并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。4、班級(jí)工

14、作的順利展開，離不開家長(zhǎng)的辛苦幫助隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推動(dòng)，吸納家長(zhǎng)參與我們的家園共育是閉不可少的。本學(xué)期我們除家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的教育目標(biāo)、和教育任務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、面對(duì)面的交換等方式了解孩子在家情況及讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，和家長(zhǎng)1起為幼兒的發(fā)展而努力。在家長(zhǎng)開放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與指點(diǎn)孩子的活動(dòng)，展現(xiàn)我們的特點(diǎn)的教育，讓家上進(jìn)1步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長(zhǎng)反饋工作，認(rèn)真聽取他們提出的意見與建議，真正做到家園共育的方針。在這學(xué)期里我們有成績(jī)也有不足，可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)幫助下，更新了教育理念，完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并遭到了領(lǐng)導(dǎo)及

15、同行的好評(píng)；能根據(jù)園的指點(diǎn)方針“全面加特點(diǎn)”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容和更換活動(dòng)材料，認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、教育活動(dòng)、書寫教育筆記等等，做好家長(zhǎng)工作，做好保育保健工作。但也存在著1定的不足，教育觀念還有待于更進(jìn)1步的創(chuàng)新，家長(zhǎng)工作還不是很完善等，我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)下充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源，使幼兒在快樂教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。幼兒園年終工作總結(jié) 篇31年匆匆而過，中班1學(xué)年很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不但個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思惟活躍，樂意發(fā)言

16、;林濃、宇元等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng);君圣、思容等幼兒在老師的提示幫助下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣;澤雨、吳婧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐步養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)1步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后取長(zhǎng)補(bǔ)短，有益于班級(jí)工作的順利展開。1、保教工作：建立正確的健康觀念，增進(jìn)幼兒身心健康。1、幼兒升入中班后覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小mm了，我們捉住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在1日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)視察與指點(diǎn)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指點(diǎn)下獨(dú)立地有順序地穿*服，并會(huì)

17、將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來講有了1定的困難，我們1方面耐心的給予幫助，另外一方面也悉心腸進(jìn)行指點(diǎn)，讓幼兒曉得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手能力有了明顯的提高。3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谄匠Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極其幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，每周1次的走竹梯深受幼兒愛好。我們制作了紙杯降落散飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒1起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒1起跳，1起玩，我們的熱忱和投入感染了每一個(gè)幼兒，大家

18、都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加調(diào)和和靈敏。以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)行課程整合。1、新的綱領(lǐng)頒布后，我們展開的活動(dòng)主要是主題與領(lǐng)域相結(jié)合，由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟悉的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們還沒有明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相干的話題習(xí)動(dòng)身，生成了秋季、美麗的春季等有季節(jié)性的主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題展開了1系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行動(dòng)的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的材料，使我們的主題

19、活動(dòng)更加豐富和深入得到展開。2、結(jié)合主題活動(dòng)展開自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了很多有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，常常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中重視引導(dǎo)，不斷增加相干內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。在彩色世界主題活動(dòng)中，我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種色彩的圓形封閉線條裝潢并學(xué)習(xí)制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受

20、色彩在旋轉(zhuǎn)時(shí)的變化。又如：在酷熱的夏天主題活動(dòng)中，我們?cè)诒硌輩^(qū)為幼兒提供各種道具、材料，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料，更重視引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。3、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，但是這并沒引發(fā)幼兒太多的關(guān)注，幼兒仿佛早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的1點(diǎn)空間。在彩色世界主題活動(dòng)中，我們改變了這類做法，嘗試和幼兒1起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒1起將幼兒做的彩色紙環(huán)1串1串掛在活動(dòng)室里，自制的染紙娃娃1個(gè)1個(gè)貼在主墻面

21、上，他們喝彩雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，欣賞、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒搜集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的視察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)劑，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。聽故事，培養(yǎng)幼兒的聆聽習(xí)慣。開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地聆聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽，常常會(huì)說1些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺少良好的聆聽習(xí)慣。良好的聆聽習(xí)

22、慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)聆聽故事，隔1段時(shí)間請(qǐng)幼兒來說述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)愈來愈感興趣了，家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)聆聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也重視在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交換，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的進(jìn)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對(duì)1些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中2、家長(zhǎng)與社區(qū)工作：1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作

23、。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家上進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不但向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新綱領(lǐng)將我班的課題研究向家上進(jìn)行具體的介紹，我們提供了1些已展開的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、視察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引發(fā)了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每位家上進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面情勢(shì)通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每個(gè)月收發(fā)的幼兒評(píng)估手冊(cè)也是我們與家上進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的童謠，有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)