1、推薦信與頒獎(jiǎng)詞寫作,高考及模擬考語言表達(dá)試題示例：,從以上考題，可以看出兩道語言表達(dá)題分工有何不同？,從近年廣東高考及今年各地模擬可以看出：廣東高考語用的命題考兩道大題、12分，一道考平實(shí)，側(cè)重于邏輯思維，考查語言的“簡(jiǎn)明、連貫、得體”；一道考生動(dòng)，側(cè)重于形象思維，考查語言的“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”。,考平實(shí)，一般可以根據(jù)題干要求及已知信息，經(jīng)過邏輯推理，得出相對(duì)唯一的答案； 考生動(dòng)，一般依據(jù)題干要求及已知信息，通過形象思維得出較為豐富多彩的答案。,生動(dòng)，是指所用的詞、句要具體、形象，有感染力。 華南師大鐘明立教授 “生動(dòng)”通常與“簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明”中的一種或幾種顯性或隱性地綜合出現(xiàn)在

2、題目的要求中，分值一般6分。,一、推薦信的結(jié)構(gòu)、寫法,北大招生辦： 茲（今）有我校2012屆高三班某某同學(xué)（性別，年齡，民族，籍貫），該學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝，表現(xiàn)突出。特此推薦。 此致 敬禮 汕頭一中 2012年5月19日,推薦信一般包括稱謂、正文、結(jié)尾、落款和日期幾部分。 稱謂：第一行頂格寫收信單位的名稱或個(gè)人的姓名，個(gè)人姓名后可加“先生”、“經(jīng)理”等，再加上冒號(hào)。 正文：第二行空兩格寫正文。一般包括： （1）被推薦者的基本情況。包括姓名、性別、年齡、業(yè)務(wù)水平、工作能力、身體狀況等。 （2）說明推薦的理由。要求寫得具體、充分。另外還要寫明推薦者和被推薦者的關(guān)系。 結(jié)尾：用“此致敬禮”、“祝

3、工作順利”等語，表達(dá)問候之意。 落款和日期：在右下方署上姓名，姓名之前可以加上工作單位。署名的下方寫上具體時(shí)間。,練習(xí)： 東方中學(xué)高三（6）班李曉同學(xué)是個(gè)才藝突出的藝術(shù)生，她能歌善舞，參加比賽獲得眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在打算參加北大特長(zhǎng)生招生考試，請(qǐng)你以學(xué)校的名義為她寫一份推薦信，要求運(yùn)用一種修辭手法，70字左右。,北大招生辦： 茲有我校高三（6）班藝術(shù)生李曉同學(xué)，擬參加貴校特長(zhǎng)生招生考試。該生氣質(zhì)出眾，能歌善舞，屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)。若得栽培，定能成為貴校的明日之星。特此推薦。 此致 敬禮 東方中學(xué) 2012年5月19日,推薦語的寫法,【深圳一?！?2祖沖之、王羲之、蘇軾、李清照都是中國(guó)歷史上的文化名人，假如他們

4、正在你就讀的中學(xué)讀書，擬參加北京大學(xué)特長(zhǎng)生招生考試，請(qǐng)你選擇其中的一位，以校長(zhǎng)的名義，為其寫一段推薦語。（要求：略去稱呼語和落款，不要出現(xiàn)深圳學(xué)校的真實(shí)名稱，不少于60字。）,寫明“推薦的理由”即可（抓住人物優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)加以贊美）,我校王羲之同學(xué)有較深的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，一篇蘭亭集序，暢敘幽情，被眾多文人傳頌。更為難能可貴的是他是書法天才，其書法飄若浮云，矯若游龍，堪稱一絕?，F(xiàn)特鄭重向貴校推薦。 本校李清照同學(xué)對(duì)古詩詞深有研究及見解。一句疊詞“尋尋覓覓，冷冷清清”便將女子心中苦悶躍出詞間，一句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，便將愁苦化做千萬重。且個(gè)性恬靜淡雅。故推薦她參加貴校招生考試。,答案參考：,二

5、、頒獎(jiǎng)詞的寫法,頒獎(jiǎng)詞：頒獎(jiǎng)典禮，對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種陳述評(píng)價(jià)性的文稿。一般優(yōu)美，深刻，與優(yōu)秀人物的事跡相輝映，進(jìn)而感染、激勵(lì)觀眾。,2012感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞示例： 1、（朱光亞）人生為一大事來，他一生就做了一件事，但卻是新中國(guó)血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。細(xì)推物理即是樂，不用浮名絆此生。遙遠(yuǎn)蒼穹，他是最亮的星。 2、（胡忠/謝曉君 ）他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。 3、（孟佩杰）在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅(jiān)

6、守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個(gè)日子，可她的笑容依然燦爛如花。,思考：由此可得出寫作頒獎(jiǎng)詞要注意什么？,1、不需要寫人名，用人稱代詞你/他 2、語言優(yōu)美，至少用一種以上的修辭手法 （對(duì)偶、排比、比喻） 3、內(nèi)容方面：事跡+贊美的話,1、她是澤中之萍，柔弱卻勇敢，為兩個(gè)孩童撐起生命的綠色；她是潮汕之星，樸實(shí)而堅(jiān)定，讓兩個(gè)家庭避開絕望的重?fù)?。（用比喻?duì)偶說性格、意義 ） 2、她不假思索跳入池塘，竭盡全力救起兩名落水兒童，她為潮汕大地抹上一絲最溫暖的色彩。今天，她令潮汕動(dòng)容；今天，潮汕為她自豪。（簡(jiǎn)潔敘事，把修辭用在評(píng)價(jià)上）,2012汕頭二模語用題23題：,有沒有這樣一種模板，

7、能讓你輕松寫作頒獎(jiǎng)詞？,面對(duì)面對(duì)你（他）毫不猶豫（不假思索，義無反顧，堅(jiān)定不移）地沖上前去，救（抱，扶）起你（他）救（抱，扶）起的不僅僅是更是做人的良知，社會(huì)的責(zé)任，民族的正氣。,或者：面對(duì)面對(duì)你（他）毫不猶豫（不假思索，義無反顧，堅(jiān)定不移）地沖上前去，救（抱，扶）起你（他）救（抱，扶）起的僅僅是嗎？不，那更是做人的良知，社會(huì)的責(zé)任，民族的正氣。,比如（石澤萍）： 面對(duì)兩名落水兒童，面對(duì)無人經(jīng)過的魚塘，她不假思索地跳入水中，救起兩條稚嫩的生命。她救起的僅僅是兩條生命嗎？不，那更是做人的良知，社會(huì)的道德，民族的正氣。（76字）,練習(xí)：閱讀以下材料，請(qǐng)為黃沛軒同學(xué)寫一則頒獎(jiǎng)詞，不少于80字。,28

8、日下午6時(shí)左右，汕大醫(yī)學(xué)院一位退休醫(yī)生年近八旬的吳女士，從公交車上下來走在路邊時(shí)，不知是否被疾馳而過的車流刮到，突然就跌倒在地上，半邊臉蹭破了，血都流了出來，眼鏡也摔爛了，自己想站卻怎么也站不起來，只能眼睜睜地看著身邊的車流人流呼嘯而過，卻無人向她伸出援手。這個(gè)時(shí)候，剛好放學(xué)準(zhǔn)備坐公交車回家的黃沛軒同學(xué)看見了，趕緊穿過車流來到老人身邊，看看老人神志清醒，便把她攙扶起來，并掏出紙巾幫老人擦掉臉上的鮮血，隨后又不顧老人的推辭護(hù)送她安全回到家。當(dāng)老人詢問他的姓名和學(xué)校時(shí)，小黃卻不肯說，只說這是自己該做的事。細(xì)心的老人發(fā)現(xiàn)了他胸前掛著的校牌，才暗暗記下了他的個(gè)人資料，并寫了封感謝信送到學(xué)校。 “其實(shí)，

9、我當(dāng)時(shí)真的沒想那么多，扶她一把是最起碼的，也是當(dāng)仁不讓的?！泵鎸?duì)老人的感謝和師長(zhǎng)的贊許，小黃靦腆地說。,練習(xí)：閱讀以下材料，請(qǐng)為黃沛軒同學(xué)寫一則頒獎(jiǎng)詞，不少于80字。,28日下午6時(shí)左右，汕大醫(yī)學(xué)院一位退休醫(yī)生年近八旬的吳女士，從公交車上下來走在路邊時(shí)，不知是否被疾馳而過的車流刮到，突然就跌倒在地上，半邊臉蹭破了，血都流了出來，眼鏡也摔爛了，自己想站卻怎么也站不起來，只能眼睜睜地看著身邊的車流人流呼嘯而過，卻無人向她伸出援手。這個(gè)時(shí)候，剛好放學(xué)準(zhǔn)備坐公交車回家的黃沛軒同學(xué)看見了，趕緊穿過車流來到老人身邊，看看老人神志清醒，便把她攙扶起來，并掏出紙巾幫老人擦掉臉上的鮮血，隨后又不顧老人的推辭護(hù)送她安全回到家。當(dāng)老人詢問他的姓名和學(xué)校時(shí)，小黃卻不肯說，只說這是自己該做的事。細(xì)心的老人發(fā)現(xiàn)了他胸前掛著的校牌，才暗暗記下了他的個(gè)人資料，并寫了封感謝信送到學(xué)校。 “其實(shí)，我當(dāng)時(shí)真的沒想那么多，扶她一把是最起碼的，也是當(dāng)仁不讓的?！泵鎸?duì)老人的感謝和師長(zhǎng)的贊許，小黃靦腆地說。,全面認(rèn)真分析材料，把握材料主要信息： 身份： 事跡： 重要詞語： 意義：,黃沛軒 高三學(xué)生,扶起倒地的老人,車流人