1、高考作文擬題策略與技法,高考作文命題形式：,A、標(biāo)題作文 （a .全命題作文；b.半命題作文） B、話(huà)題作文 （材料已經(jīng)提煉為“話(huà)題”） C、材料作文 （僅提供材料，考生須從材料中提煉出話(huà)題來(lái)）,特別提示：,“話(huà)題作文”或“材料作文” 都要求考生“自擬文題”！,以“環(huán)保”為話(huà)題的擬題,我們的綠色 我敬畏 給母親披上大衣 深情的呼喚我們的地球 心聲把握生命的綠春風(fēng)又綠江南岸 愛(ài)的翅膀 一封來(lái)自未來(lái)的信 拿什么拯救你，自然 我們的未來(lái)不是夢(mèng)？ 為大地裝點(diǎn)一份色彩 守住青山，護(hù)好綠水 環(huán)保經(jīng)濟(jì)與生存發(fā)展 生存與毀滅 劍 寂靜的春天經(jīng)濟(jì)在左，自然在右 一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥地球就診記,這些題目中，你覺(jué)得你

2、最想看那篇文章？為什么？,.照抄話(huà)題，誤把話(huà)題當(dāng)題目。,.題目沒(méi)新意，落入俗套。,.題目過(guò)大、寬泛，沒(méi)有針對(duì)性。,.標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，顯得松散。,.標(biāo)題不夠含蓄，缺乏聯(lián)想。,目前我們擬題存在的問(wèn)題：,一. 好題目的作用,1. 結(jié)構(gòu)作用 古人云：題者，額也；目者，眼也。就是說(shuō)，題目是一篇文章的前額和眼睛?！邦}好文一半”，好的題目準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、醒目、新穎，能引人注目，發(fā)人深省，或給人以深深的啟迪。題目擬得如何，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，影響到作文的藝術(shù)感染力 。,2 . 心理作用 先入為主，第一印象。對(duì)于作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，題目的好與否直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。,3 . 評(píng)分作用 不擬文題扣

3、2分，擬題不當(dāng)扣1分。實(shí)際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當(dāng)，其隱性失分絕對(duì)不止一兩分。,二、作文擬題的五個(gè)原則,1、范圍要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制。,2、字?jǐn)?shù)要少。字?jǐn)?shù)過(guò)多顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用句子。,3、內(nèi)容要精。內(nèi)容要準(zhǔn)確概括材料主旨。,4、標(biāo)題不能等同于話(huà)題。,5、根據(jù)文體擬題。雖然同一標(biāo)題可以寫(xiě)成 不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出 一定的文體特征的。,三、擬題要達(dá)到的五個(gè)要求,準(zhǔn)確 簡(jiǎn)明 醒目 新穎 有詩(shī)意,（一）平實(shí)的擬題 1、在話(huà)題之前或之后加詞語(yǔ)作標(biāo)題最簡(jiǎn)便的擬題方法 。例：“學(xué)會(huì)閱讀” “閱讀的

4、樂(lè)趣” “珍視生命” “尊重生命” “生命的內(nèi)涵” “點(diǎn)燃生命之火” “拍賣(mài)誠(chéng)信” 2、以文章觀(guān)點(diǎn)入題。如“善待生命” “用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍” “近墨者黑” “我喜歡出發(fā)” “浮生若茶” “守住心中的清月” “苦難是一筆財(cái)富” “講點(diǎn)節(jié)操” “起心動(dòng)念，皆應(yīng)向善” “站直嘍，別趴下”。,四、擬題的技法,3以中心事物入題。如：“幸福的黃手絹” “二十四雙布鞋” “狗尾巴花” “四十九朵玫瑰” “梯田蘑菇房” “永遠(yuǎn)的蒲公英” “最后一張落葉生日卡” “母親的照片” “那棵蔥郁的高山榕” 4以中心人物入題。如：“藏北姑娘” “第十一位” “對(duì)院的女孩” “父親的背影”。 5以中心事件入題。如“春夜

5、聽(tīng)雨” “懷念天水” “想念梵高” “遲到” “庫(kù)姆塔格軼事” “美麗的約定”。,都是誠(chéng)信惹的禍、 若為人生故，誠(chéng)信不可拋 誠(chéng)信頂天，善良立地、失信猛于虎 、 誠(chéng)信之戀，一生不變 、離開(kāi)誠(chéng)信的日子 、 誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身、誠(chéng)信，愛(ài)你沒(méi)商量、,1、套用法：就是套用廣告名、歌名、歌詞、詩(shī)句等。,2、懸念法：通過(guò)對(duì)題目巧設(shè)懸念，充分激起讀者的興趣。,為什么受傷的總是我、眾里尋它千百度,（二）創(chuàng)造性的擬題,方法指導(dǎo),3、修飾法,A、用修辭,誠(chéng)信過(guò)時(shí)了嗎 、 留些誠(chéng)信給自己取暖 生命“誠(chéng)”可貴、 誠(chéng)信，交往的橋梁,B、用標(biāo)點(diǎn),誠(chéng)信！誠(chéng)信？、 擁有誠(chéng)信，就,C、用算式,7-1=0、 誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富,D、

6、用倒裝,歸來(lái)吧！誠(chéng)信,（二）創(chuàng)造性的擬題 1、巧用修辭 修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)。如： (1)比喻我渴望老師的“陽(yáng)光”(四川成都)以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。 (2)借代 一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目黑白債，借色彩代本體，又亮出線(xiàn)索，寄托深情。又如人生需要掌聲(安徽合肥)，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。,(3)比擬小樹(shù)又快活了(江蘇鹽城)讀水千遍真有趣(陜西西安)前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹(shù)具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。 (

7、4)對(duì)偶朋友最真，友情最貴(吉林長(zhǎng)春)、讀智慧之書(shū)，做有用之才(浙江溫州)這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱(chēng)的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫。 (5)對(duì)比躺著讀書(shū)，站著做人(浙江溫州)“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。 (6)雙關(guān)我最需要一劑良藥(安徽廬江)文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。,(7)設(shè)問(wèn)錯(cuò)？對(duì)！(江蘇南京)先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。 (8)反問(wèn)中國(guó)的教育家，您難道還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？(河北唐山)反問(wèn)中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀(guān)點(diǎn)鮮明，言辭懇切。 （9）頂真讀書(shū)樂(lè)樂(lè)讀書(shū)(浙江溫州)活讀書(shū)書(shū)讀活(同上)這兩例運(yùn)用頂

8、真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè)和讀書(shū)之法。 (10)反語(yǔ)我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”(河北石家莊)家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。,(11)仿擬我是服務(wù)的小行家(湖北武漢)讀書(shū)就是愛(ài)自己(江蘇徐州)前者仿歌詞“我是賣(mài)報(bào)的小行家”，后者訪(fǎng)廣告語(yǔ)“愛(ài)你就是愛(ài)自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。 (12)引用腹有詩(shī)書(shū)氣自華(浙江溫州)、風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量(內(nèi)蒙古呼和浩特)前者形象地表現(xiàn)讀書(shū)的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。 (13)反復(fù)“我

9、”為我服務(wù)(湖北武漢)前面的“我”為克隆人，兩個(gè)“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。 (14)通感綠色可聽(tīng)(青海西寧)作者溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，“聽(tīng)”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺(jué)獨(dú)特，別出心裁。,2、善于引用 (1)引用詩(shī)詞 “仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智” “橫看成嶺側(cè)成峰”、“感時(shí)花濺淚”、“公則生明” 橫看成嶺側(cè)成峰（2000年全國(guó)卷） 淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)（2002年全國(guó)卷） 海棠依舊？綠肥紅瘦？怎一個(gè)“情”字了得（2003年全國(guó)卷 (2)引用歌詞 不要“心太軟” 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹一句話(huà)，一輩子明明白白我的心 我的未來(lái)不是夢(mèng)人世間有百媚千紅，我獨(dú)愛(ài)“誠(chéng)信”一種,（3）引用名著標(biāo)題 匆匆 復(fù)活

10、（1999年話(huà)題作文“假如記憶可以移植”） 千年一嘆 （2001年全國(guó)卷）,（一）根據(jù)話(huà)題擬文題，并對(duì)所擬文題作出闡釋。 作文話(huà)題：人生在世，每時(shí)每刻都需要“辨”，例如辨色，辨音，辨高低，辨長(zhǎng)短，辨清濁，辨好壞，辨真?zhèn)?，辨虛?shí)，還要辨方向因?yàn)榇笄澜?，蕓蕓眾生，色彩紛呈，常常是好壞參半，魚(yú)目混珠，真假難分，只有用心地“辨”，才能分清真假好壞，才能認(rèn)清東南西北。請(qǐng)以“辨”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求：立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字。,能力訓(xùn)練,（二）閱讀材料： 一個(gè)小男孩問(wèn)上帝：“一萬(wàn)年對(duì)你來(lái)說(shuō)有多久？” 上帝回答說(shuō)：“一分鐘。” 小男孩又問(wèn)：“一百元對(duì)你來(lái)說(shuō)等于多少？” 上

11、帝回答：“一元?！?小男孩接著說(shuō)：“你給我一元錢(qián)，好嗎？” 上帝說(shuō)：“好啊，你得先給我一分鐘。”,讀了這個(gè)故事你有何感悟呢？假如要求你根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇文章的話(huà)，你會(huì)擬定什么文題呢？,（三）閱讀下面文字,按要求擬題。 有人講過(guò)這樣一個(gè)故事：“從前，有兄弟倆睡一頂蚊帳內(nèi)，分睡兩頭，帳內(nèi)有蚊子，誰(shuí)也懶得趕。兄弟倆被蚊子咬得睡不著，就用媽媽準(zhǔn)備好的蒲扇只把自己這一頭的蚊子趕走。趕來(lái)趕去，蚊子依舊在帳子里咬人?！?如果以這一故事作為題材寫(xiě)一篇自擬題目的議論文。立意自定,題目自擬,文體不限,800字左右的作文,你會(huì)怎么擬定文題呢？,（一）根據(jù)話(huà)題擬文題，并對(duì)所擬文題作出闡釋。 請(qǐng)以“辨”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章

12、。,（二）閱讀材料： 一個(gè)小男孩問(wèn)上帝：“一萬(wàn)年對(duì)你來(lái)說(shuō)有多久？” 上帝回答說(shuō)：“一分鐘。” 小男孩又問(wèn)：“一百元對(duì)你來(lái)說(shuō)等于多少？” 上帝回答：“一元?！?小男孩接著說(shuō)：“你給我一元錢(qián)，好嗎？” 上帝說(shuō)：“好啊，你得先給我一分鐘?！?讀了這個(gè)故事你有何感悟呢？假如要求你根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇文章的話(huà)，你會(huì)擬定什么文題呢？,（三）閱讀下面文字,按要求擬題。 有人講過(guò)這樣一個(gè)故事：“從前，有兄弟倆睡一頂蚊帳內(nèi)，分睡兩頭，帳內(nèi)有蚊子，誰(shuí)也懶得趕。兄弟倆被蚊子咬得睡不著，就用媽媽準(zhǔn)備好的蒲扇只把自己這一頭的蚊子趕走。趕來(lái)趕去，蚊子依舊在帳子里咬人?！?如果以這一故事作為題材寫(xiě)一篇自擬題目的議論文。立意自

13、定,題目自擬,文體不限,800字左右的作文,你會(huì)怎么擬定文題呢？,擬題技巧 （一）平實(shí)的擬題 （二）創(chuàng)造性的擬題 1、套用法：就是套用廣告名、歌名、歌詞、詩(shī)句等。 2、懸念法：通過(guò)對(duì)題目巧設(shè)懸念，充分激起讀者的興趣。 3、修飾法：修辭、標(biāo)點(diǎn)、算式、倒裝,辨,分 類(lèi),舉 例,評(píng) 析,形 象,切 題,明接暗離,明離暗接,偏 題,跑 題 （門(mén)外自由談）,形象、有味，切準(zhǔn)了話(huà)題，屬一等好題。,簡(jiǎn)潔、明了，觀(guān)點(diǎn)鮮明，屬二等好題。,雖然與話(huà)題相關(guān)，但重心偏離，不可取。,看不出與話(huà)題相關(guān)的信息，文中若不點(diǎn)明寓意，就屬下一類(lèi)了。,基本上“滑鐵盧”，如果會(huì)寫(xiě)文章，關(guān)鍵處不忘點(diǎn)題，還有一線(xiàn)希望，否則就死定啦！,明

14、 白,這則寓言的寓意為：凡事不是舉手可得的，需要付出時(shí)間和代價(jià)；天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，要有投資的觀(guān)念，甚至需要投資毅力、耐心。,這些角度擬出如下這些題目： 從兄弟倆只顧自己一頭，不顧對(duì)方一頭，可擬出要關(guān)心他人、不要以領(lǐng)為壑。 從兄弟倆沒(méi)有聯(lián)合起來(lái)共同趕蚊，可擬出齊心協(xié)力才能消滅蚊患、各自為陣，后果不堪。 從兄弟倆都沒(méi)徹底將蚊子趕出帳外只顧眼前片刻安寧，可擬出把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)、鼠目寸光者，戒！ 從兄弟倆趕蚊的后果，可擬出自私自利終將害自己。 從媽媽為他倆已預(yù)備好蒲扇而二人卻不能趕走蚊子，可擬出青少年要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。 以上諸題目，都是根據(jù)議論的不同角度擬出的，而且是較為切題的。 但要標(biāo)出新意

15、，這些題目確實(shí)欠鮮，這就需要反復(fù)思考，仔細(xì)琢磨。如果我們這樣去思考，兄弟倆人趕蚊子毫無(wú)結(jié)果，這不是數(shù)學(xué)上的11=2，而是實(shí)際效果中的11=0.所以，擬出11=0為題更有一翻趣意。,五、 擬題注意的問(wèn)題,1要看清題干和材料的要求。要字字細(xì)讀，句句推敲，千萬(wàn)不能要求還未弄清就匆匆下筆，具體而言，審題時(shí)要在以下幾方面下足功夫： （1）注意題干和材料中隱含的、顯現(xiàn)的限制條件擬題。如果要你聯(lián)系實(shí)際，要看清要你聯(lián)系的是什么實(shí)際，如果沒(méi)做具體規(guī)定，隨便你聯(lián)系什么實(shí)際都可，只要能切合題意；如果要你聯(lián)系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我們”，更不能寫(xiě)他人。 還要讀出隱含于材料中的命題者的意圖。 （2）吃透材料，抓住中心意思擬題。 （3）看清話(huà)題，避免脫離命題范圍。,2善于展開(kāi)聯(lián)想?？辞孱}目要求后，還要想想有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的好文章；再想想有沒(méi)有學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文、史地知識(shí)、哲學(xué)原理和看過(guò)的報(bào)紙雜志、影視作品題目可以改造。如果一時(shí)吃不透材料的含義也別著急，先放松一下，不妨從材料里跳出來(lái)，以一個(gè)旁觀(guān)者的身份，想一想材料作者寫(xiě)出這段材料想說(shuō)什么，