1、掌握技巧，規(guī)范答題 2009屆高三歷史考前輔導(dǎo),溫州二中 魏飛,一、高考?xì)v史選擇題解題技巧的指導(dǎo)。,“得選擇題者，得歷史高考的天下”,1放慢解題速度，做好時(shí)間保證。原則上一題1分鐘。目前同學(xué)們答題速度偏快，也許12道歷史選擇題10分鐘以內(nèi)就解決了。,2這么長的時(shí)間干什么？我認(rèn)為主要用于審題，明白題目要求。能否認(rèn)真審題，是做好選擇題的關(guān)鍵。其具體要求是：,（一）解題一般步驟,（1）題干要三看： 一看時(shí)間、空間，界定答題范圍； 二看否定、肯定，確定答題方向； 三看關(guān)鍵詞語，有沒有專有名詞、歷史概念。明確內(nèi)涵外延。,（2）被選項(xiàng)要三思： 是否符合歷史史實(shí)、時(shí)代特征； 是否符合題干要求； 是否與題干有

2、必然的邏輯聯(lián)系。,【例題找找感覺】,1 . （2009省調(diào)研卷13 ）“鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。”這是郭沫若為紀(jì)念一位著名詞人所作的楹聯(lián)。這位詞人是 A蘇軾 B陸游 C李清照 D辛棄疾,D,2 . “脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”，杜甫的這句詩描述了當(dāng)時(shí)一位書法家的創(chuàng)作情景，這位書法家是 A. 王羲之 B. 張旭 C. 顏真卿 D. 柳公權(quán),B,3 . （2009省調(diào)研卷15 ）中國境內(nèi)兩個(gè)歷史時(shí)期的近代工業(yè)資本統(tǒng)計(jì)示意圖： 以下有關(guān)近代工業(yè)資本在中國這兩個(gè)時(shí)期歷史進(jìn)程中情況的論述，不正確的是 A兩類資本都在擴(kuò)大 B民族工業(yè)發(fā)展緩慢 C外國資本占有很大優(yōu)勢

3、 D兩類資本所占比重差距在縮小,B,4.（2007年北京卷）新中國建立后，中國共產(chǎn)黨審時(shí)度勢，不斷探索，執(zhí)政能力不斷提高。這體現(xiàn)在 七屆二中全會解決了由新民主主義革命向社會主義革命轉(zhuǎn)變的重大問題 北戴河會議通過在農(nóng)村建立人民公社的決議 十一屆三中全會決定把工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來 中國十三大闡明了社會主義初級階段的理論 A. B. C. D. ,D,5（08江蘇單科）1869年，教會新報(bào)的一篇文章寫道：“外國生產(chǎn)皆歸男醫(yī)接生，雖經(jīng)此例，似不成規(guī)矩。男歸男醫(yī)，女歸女醫(yī)，豈不至善也！” 材料反映出當(dāng)時(shí)的中國 A 雖已開放，但人們思想還比較保守 B 西方男女平等觀念逐漸深入人心 C 舊的風(fēng)俗習(xí)慣受

4、到西方民主思潮的沖擊 D 人們難以接受西方醫(yī)學(xué)知識,A,6從社會發(fā)展的角度看，1688年光榮革命的重大意義在于 A確立了英國君主立憲制的法律地位 B結(jié)束了斯圖亞特王朝的統(tǒng)治 C確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位 D維護(hù)了資產(chǎn)階級民主共和制度,C,3 在“三看”、“三思”中要讀懂材料（文字、圖片、漫畫、表格等），盡可能的獲取有效信息，特別是和教材相關(guān)信息有關(guān)的歷史人物、歷史時(shí)間、歷史地名、著作名稱、歷史名詞、重要的歷史概念等。對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀力求讀懂，盡量揣摩出題者的用意，明確考查的內(nèi)容、出題者的要求以便正確回答；,4. 珍惜第一印象：經(jīng)過這樣嚴(yán)密細(xì)致的審題過程，選出答案，填涂機(jī)讀卡之

5、后就不要輕易再做改動。,特點(diǎn)： 題干中常有“最”、“主要”、“根本”、“全面”等限制條件。 解題思路： 審清題干要求，分析選項(xiàng)，判斷答題角度 排除明顯不合題意的選項(xiàng)結(jié)合題干要求，比較余下選項(xiàng)，決定答案 全面掌握歷史概念的內(nèi)涵和外延，全面掌握歷史現(xiàn)象、事件的背景、原因、結(jié)果、影響等知識。 提示：平時(shí)注意區(qū)別相近的知識點(diǎn),1、程度性（最佳）選擇題目優(yōu)選法,（二）各類選擇題解題方法解題例舉,（09溫州一模20.）伯里克利說：“我們的制度之所以被稱為民主政治，是因?yàn)檎?quán)是在全體公民的手中，而不是在少數(shù)人手中”。下列最能說明這點(diǎn)的是 A“解負(fù)令”的頒布后平民有了充分的自由 B“四百人會議”成為公民大會的

6、常設(shè)機(jī)構(gòu) C“五百人會議”對所有等級的公民開放 D“公民大會”成為事實(shí)上的國家最高權(quán)力機(jī)構(gòu),1、程度性（最佳）選擇題目優(yōu)選法,答案： D,特點(diǎn)： 符合題目要求的備選內(nèi)容有多項(xiàng)。從多角度、多層次考查知識和學(xué)科能力。 解題思路： 最好采用“排除”，先選定一個(gè)絕對正確或絕對錯誤的備選內(nèi)容為基點(diǎn)，然后順藤摸瓜，便可快捷正確作答，少走彎路。 組合排序題可采用首尾結(jié)合法，首先找出打頭的歷史事件的序號，找出備選項(xiàng)的代碼；再找出結(jié)束事件的序號，結(jié)合首尾序號，選擇備選項(xiàng)符合順序排列的那一個(gè)。,2、組合型選擇題目直選法、排除法聯(lián)合使用,1. 美國總統(tǒng)與法國總統(tǒng)的相同之處有都是國家元首都是軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥都由議會選出

7、都有權(quán)任命文武官員 A B C D 2. 反映我國君主專制制度發(fā)展趨勢的排列是 參知政事的設(shè)置 丞相制度的廢除 軍機(jī)處的設(shè)立 三省六部制的創(chuàng)立 A B C D,2、組合型選擇題目直選法、排除法聯(lián)合使用,答案： D,答案： C,特點(diǎn)： 通常將歷史現(xiàn)象中的不同因素列出，再根據(jù)題干的指向列出相應(yīng)的原因、目的或結(jié)果等。 解題思路： 要審清題意，明確因果關(guān)系，搞清命題意圖。同時(shí)注意區(qū)別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內(nèi)外因等要求。切忌因果顛倒，前后混淆，不分主次等。,3、因果關(guān)系型選擇題目選項(xiàng)比較法,（1998年高考題） 資政新篇沒有實(shí)行的根本原因是 A太平天國是農(nóng)民革命政權(quán) B處于緊張的戰(zhàn)爭環(huán)

8、境C太平天國未能推翻清政權(quán) D缺乏必要的社會條件 2 （09溫州二模16）據(jù)統(tǒng)計(jì)，1895年1913年，中國資本在10萬元以上的新建工礦企業(yè)全國有549家。18941913年，民族資本工業(yè)發(fā)展的年均速度為15%。造成這種現(xiàn)象的原因是 A清政府諭令各省“多設(shè)機(jī)局、廣為制造” B民族工業(yè)在整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)中的比重已占主導(dǎo) C一戰(zhàn)給了中國民族工業(yè)發(fā)展的一個(gè)絕好時(shí)機(jī) D專制統(tǒng)治的推翻為民族工業(yè)發(fā)展掃清了道路,3、因果關(guān)系型選擇題目選項(xiàng)比較法,答案： D,答案： ,特點(diǎn)： 題干中一般有“不是、不正確、不包括、錯誤的、無關(guān)的”等提示語，要求從選項(xiàng)中把不合題意的選項(xiàng)選出來?？疾樽R記理解能力。 解題思路： 解答此

9、類題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題目要求相符的三個(gè)備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的答案。解答此類題也可用排除法。,4、否定型（逆向）選擇題目逆推法和排除法,19世紀(jì)60年代以后中國農(nóng)副產(chǎn)品出口不斷增長，它所產(chǎn)生的社會影響不包括A.扭轉(zhuǎn)了中國外貿(mào)入超的局面B.對中國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展有刺激作用C.有利于農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體D.有利于農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,4、否定型（逆向）選擇題目逆推法和排除法,答案： A,特點(diǎn)： 題干中一般有“相同點(diǎn)”、“不同點(diǎn)”、“共同”、“相似”等提示語，考查分析、比較、歸納、概括等能力。 解題思路： 在解題過程中關(guān)鍵是要找準(zhǔn)比較角度，同時(shí)掌握一些基本理論知識，如共

10、性與個(gè)性的原理。一般采取排除法。,5、比較型選擇題目比較法,十一屆三中全會后在全國農(nóng)村和城市改革的共同點(diǎn)是 改革單一集中的管理模式分配上克服平均主義都極大的解放了生產(chǎn)力其關(guān)鍵是改變所有制形式 A B C D ,5、比較型選擇題目比較法,答案： ,特點(diǎn)： 在題干中引入一些材料創(chuàng)造新的問題情景，結(jié)合材料設(shè)計(jì)選項(xiàng)?？疾殚喿x、分析、概括材料的能力。 解題方法： 一般采用信息推斷法：讀懂材料，提取有效信息，結(jié)合教材知識遷移分析。比較分析四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析比較，排除與材料明顯不符的選項(xiàng)或結(jié)論正確但在材料中沒有體現(xiàn)的選項(xiàng)。,6、材料型選擇題目對照材料題的要求,1. 下列觀點(diǎn)中傾向于資產(chǎn)階級維新派的是 A夫不可

11、變者，倫紀(jì)、圣道心術(shù)也，非工商器械、工藝也 B君權(quán)與民權(quán)合則情易通，議法與行法分則易就，二者行斯強(qiáng)也。 C當(dāng)世惡疾，帝制為最，唯合眾共和為世界之潮流，順者昌，逆則亡。 D當(dāng)國之道，尚禮義不尚權(quán)謀，根本上圖在人心不在技藝,6、材料型選擇題目對照材料題的要求,答案： B,2. 葉圣陶在一則日記中寫到：“課畢后閱報(bào)紙，見專電欄中有云：武昌已為革(命)黨所據(jù)，新軍亦起而相應(yīng)從此而萬惡之政府即以推倒，亦未可知也。”日記反映的重要事件是 A. 黃花崗起義 B. 武昌起義 C. 秋收起義 D. 南昌起義,新材料，新情景。,答案：B,3. （山東11） 白居易詩：“機(jī)梭聲札札，牛驢走紜紜。有財(cái)不行商，有丁不入

12、軍。家家守村業(yè)，頭白不出門?！痹娭械拿枋龇从沉四懈椀淖匀唤?jīng)濟(jì) 重視農(nóng)業(yè)的觀念 家庭手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了商品流通 安土重遷的思想 A B C D,答案：,特點(diǎn)： 這類題目往往涉及一些規(guī)律性問題，考生通過對歷史規(guī)律的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。 解題方法： 解答這類題可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時(shí)要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系等。因此，考生平時(shí)要注意歸納歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運(yùn)用。,7、結(jié)論分析型選擇題目史論結(jié)合,歐洲啟蒙運(yùn)動的代表人物伏爾泰十分推崇中國文化。伏爾泰認(rèn)為，中國是“舉世最優(yōu)美、最古老、最廣大、人口最多和治理最好的國家”，“在

13、道德上歐洲人應(yīng)該成為中國人的徒弟”，信奉儒學(xué)的中國人“沒有侮辱理性和曲解自認(rèn)”。這足以證明 A當(dāng)時(shí)中國的社會制度比歐洲各國優(yōu)越B伏爾泰對中國文化的高度評價(jià)表達(dá)了歐洲啟蒙思想家的共同看法C儒學(xué)和歐洲啟蒙思想的主要內(nèi)容相同D中國文化在歐洲啟蒙思想家中產(chǎn)生過影響,7、結(jié)論分析型選擇題目史論結(jié)合,答案：D,特點(diǎn)： 以圖表為載體考查同學(xué)能否從圖表中提取有效信息的能力，進(jìn)行分析概括及知識的遷移能力。 解題思路： 閱讀圖表，審清題干要求，判斷選項(xiàng)與課本知識的聯(lián)系。 審題時(shí)注意圖表的時(shí)間限制、數(shù)據(jù)變化、表格的文字說明。,8、圖表分析型,A馬克思主義的傳播 B工人階級的誕生 C實(shí)業(yè)救國的思潮 D民族資本主義的產(chǎn)

14、生,1.（07廣東高考6）右圖所示是民國九年的一則報(bào)紙廣告。作為直接證據(jù)，它可以用于研究,答案：C,8、圖表分析型,2閱讀戰(zhàn)后世界關(guān)稅與貿(mào)易發(fā)展情況變化趨勢圖。下列敘述正確的是：世界關(guān)稅水平在不斷下降 世界貿(mào)易總額持續(xù)增長 各國對外開放的程度不斷提高 經(jīng)濟(jì)全球化在逐步形成 A B C D,參考答案：D,（三）選擇題備考建議： 1、不要糾纏太偏太怪的題目 2、放穩(wěn)心態(tài)，堅(jiān)持背書，回歸課本。（時(shí)間表、知識點(diǎn)對比表） 3、錯題集（小心陷阱） 4、在以后的練習(xí)中繼續(xù)強(qiáng)化標(biāo)注設(shè)問關(guān)鍵詞和尋找有效信息 5、運(yùn)用基本的史學(xué)理論和史觀進(jìn)行分析 6、堅(jiān)持一定的訓(xùn)練量 7、高考時(shí)不留空白。實(shí)在不知道正確選項(xiàng)，在猜

15、測時(shí)，一般情況下：選項(xiàng)如超出課本知識范圍或超出大綱范圍，則基本不選；選項(xiàng)不屬于歷史知識則不選；選擇句子最長的選項(xiàng)在所有選擇題基本答完的情況下，如有個(gè)別題無法確定答案，則大致看一下做好的題目中ABCD的出現(xiàn)概率，將出現(xiàn)概率較小的字母選中,材料解析題的解題四步曲：,二、非選擇題解題方法,材料解析題的解題四步曲例舉：,2007年全國卷一，38題,（1）根據(jù)材料一，指出羅斯福為什么主張廢除中立法中的禁運(yùn)條款。（9分） （2）比較材料一和材料二，指出羅斯福在這兩次講話中主張的異同。（7分） （3）根據(jù)材料一和材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出美國在武器等物資禁運(yùn)問題上態(tài)度發(fā)生變化的國際背景。（10分） （4）根

16、據(jù)材料三，概括美國對華援助的狀況。結(jié)合所學(xué)知識，從中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的作用這一角度，說明美國為什么對華援助。（6分）,抓住每一個(gè)設(shè)問的“四語” 第一，提示語，它告訴你答題方式，是根據(jù)材料答，還是結(jié)合所學(xué)知識答；是概括、分析、比較還是評價(jià)等等；分值提示大概要答幾個(gè)點(diǎn)。 第二，主干語，它告訴你解答所涉及的主要?dú)v史問題； 第三，限制語，它限制了回答問題的時(shí)空范圍； 第四，答案語，它告訴你具體答什么，是原因、內(nèi)容、影響，還是認(rèn)識。,仔細(xì)分析每一設(shè)問，抓住中心問題的方法：,例題設(shè)問分析： （1）根據(jù)材料一，指出羅斯福為什么主張廢除中立法中的禁運(yùn) 條款。（9分） （2）比較材料一和材料二（提

17、示語）， 指出羅斯福在這兩次講話中（限制語）主張（主干語）的異同（答案語） 。（7分） （提示語）， （3）根據(jù)材料和材料二并結(jié)合所學(xué)知識（提示語）， 指出美國在武器等物資禁運(yùn)問題上（限制語）態(tài)度發(fā)生變化主干語）的國際背景（答案語） 。（10分） （提示語）， （4）根據(jù)材料三，概括美國對華援助的狀況。結(jié)合所學(xué)知識從中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的作用這角度，說明美國為什么對華援助。（6分）,提示語,限制語,答案語,主干語,提示語,帶著問題再讀材料，去偽存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度獲取有效信息。 答每一問，都要仔細(xì)閱讀相關(guān)材料。對信息量大的材料要借助標(biāo)點(diǎn)符號（特別是分號、句號和

18、省略號）劃分層次，理解各層的含義和各層之間的聯(lián)系。用符號（直線或曲線）畫出關(guān)鍵詞句，歸納出材料反映的核心問題。最大限度獲取有效信息,材料一 總統(tǒng)強(qiáng)烈要求國會特別會議廢除中立法禁運(yùn)條款（1939年9月21日） 從純粹的物質(zhì)觀點(diǎn)來看，在我們這里加工可以對成千上萬的人提供就業(yè)，而我們卻把各樣物品遠(yuǎn)涉大洋運(yùn)到彼岸去進(jìn)行最后的加工還是從物質(zhì)的觀點(diǎn)來看，在這里提供這樣的就業(yè)會自動地幫助建設(shè)我們自己的國防。 禁運(yùn)條款的制定不單是完全改變了我們的傳統(tǒng)政策。它還產(chǎn)生了這樣的效果：就海運(yùn)貿(mào)易而言，把陸軍強(qiáng)國和海軍強(qiáng)國置于同樣的地位。要發(fā)動戰(zhàn)爭的陸軍強(qiáng)國因此可以在事前就感到放心，因?yàn)槿魏挝磥淼臄硨＼姀?qiáng)國都會由于享

19、受不到古己有之的隨處采購的權(quán)利而受到削弱。這在四年前就已開始給了交戰(zhàn)的一方一項(xiàng)具體好處，不是由于它的本身的力量或地理位置，而是由于合眾國的一項(xiàng)支持性行動。 我認(rèn)為，美國商船應(yīng)該盡可能地被限制進(jìn)入戰(zhàn)爭地帶。然而，在未來的日子里，戰(zhàn)爭地帶可能經(jīng)常發(fā)生急速的變化，不可能由國會立法予以長期地確立；具體的立法可能妨礙根據(jù)經(jīng)常和急速的變化作出調(diào)節(jié)。所以，更實(shí)際的作法似乎應(yīng)由國務(wù)院和行政機(jī)構(gòu)采取行動去劃定戰(zhàn)爭地帶的實(shí)際地理位置。限制美國船只進(jìn)入這些地帶的目標(biāo)可以通過國會予以禁止來實(shí)現(xiàn)；由行政部門宣布，一切此類航行概由美國船主承擔(dān)其風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)質(zhì)上也能達(dá)到同樣的效果。 摘自羅斯福選集,（1）根據(jù)材料一（提示語），

20、指出羅斯福（限制語）為什么主張（答案語）廢除中立法中的禁運(yùn)條款（主干語）。（9分） （提示語）,例舉：,有助于擴(kuò)大本國就業(yè)，加強(qiáng)國防建設(shè)；,禁運(yùn)改變了美國的傳統(tǒng)政策，實(shí)際上是不中立的（禁運(yùn)偏袒了一方，使海軍強(qiáng)國失去獲得軍火的機(jī)會）；,戰(zhàn)爭地帶經(jīng)常發(fā)生變化，不可能由國會立法予以長期確立，應(yīng)由行政部門確定。,1、擬定提綱，層次分明。,A、幾個(gè)答案點(diǎn)（根據(jù)分值判斷）,B、將分別從那些角度論述。 常用角度如政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、外交；主觀與客觀條件；主要與次要原因；國際與國內(nèi)背景；積極與消極影響等因素考慮；,3、面廣點(diǎn)細(xì)，對一時(shí)把握不準(zhǔn)的可以多寫相關(guān)短句。 高考是采點(diǎn)給分，不倒扣分，因此對有些難度較大

21、，把握不準(zhǔn)的題目，可以稍微多些一些答案點(diǎn)，注意，應(yīng)該把自己最有把握的答案點(diǎn)寫在最前面。,2、語言要方簡意賅，寫短句 材料題不是問答題。一般設(shè)問問什么你就回答什么，分值一般不大，不可能用過多的語言。,4、寫答案做到“四化” 段落化：就是將一個(gè)問題分成若干層次，將大題化小，每個(gè)層次一個(gè)自然段。 要點(diǎn)化：就是答題時(shí)盡可能地做到簡明扼要，言簡意賅，答要點(diǎn)，因?yàn)楦呖奸喚矶际前袋c(diǎn)給分。考生切忌將所背的課本或資料上的東西一股腦兒地搬到試卷上，如果寫了太多繁雜的話，會淹沒答案中的得分點(diǎn)。 序號化：就是按時(shí)間先后或性質(zhì)歸類依次回答，并在每一個(gè)要點(diǎn)前標(biāo)一個(gè)番號，如（1）、（2）、（3）或A、B、C，使之條理分明，

22、層次清楚。 標(biāo)題化：就是在每一個(gè)問題的答案前面加上一個(gè)小標(biāo)題。如“原因”、“性質(zhì)”、“意義”、“認(rèn)識”等。這樣做等于告訴閱卷老師 “某個(gè)問題是答在這兒?！?5、計(jì)算機(jī)網(wǎng)上閱卷更加要求書寫認(rèn)真，卷面整潔,例2（06年高考廣州卷）.（13分） 材料一 天子之豆二十有六，諸公十有六，諸侯十有二，上大夫八，下大夫六。(豆:古代盛食器具) 摘自禮記 材料二 凡進(jìn)食之禮，食居人之左，羹居人之右。(食，干飯類食品；羹，有濃汁的食品) 摘自禮記 以飲食之禮，親宗族兄弟.。以饗燕之禮，親四方之賓客。(燕通宴) 摘自周禮 材料三 羹之有菜者用梜,其無菜者不用梜。(梜，筷子) 摘自禮記 材料四 考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國以前的

23、餐叉。 據(jù)王仁湘 飲食與中國文化 上述材料反映了周人飲食生活的狀況。請由表及里、由此及彼地概述周人飲食生活的信息。(不得直譯或摘抄原文)(13分),（一）如何最大限度獲取有效信息,【幾個(gè)問題】,本題要求考生從兩個(gè)層次回答問題。,【第一層次信息】：宴飲時(shí)，按身份（等級）分配食品；食具有筷子；食具有叉子；食品的擺放有一定的規(guī)定；食具的使用有一定的規(guī)矩；飲食行為有禮儀要求。（表面的史實(shí)） 這要求我們認(rèn)真閱讀材料，找出關(guān)鍵詞句，概括歸納。 【第二層次信息】：飲食之禮起到加強(qiáng)宗族團(tuán)結(jié)，溝通社會關(guān)系的作用；周代已經(jīng)形成了一定的飲食禮俗；飲食禮俗體現(xiàn)了等級有差，貴賤有序的思想。（分方面概括史實(shí)；史實(shí)體現(xiàn)出結(jié)

24、論，比第一層增加了分析的成分）,第二層次信息把材料中的表層信息和已有的知識相聯(lián)系，做出正確推理的結(jié)果。如果分開來聯(lián)系，還可以得出其他的信息，比如，仔細(xì)觀察圖中的叉子，還可以得出“不同的形狀的叉子與他們吃的食物和烹調(diào)方式有關(guān)，周人可能常吃比較有韌性的食物（如肉食）和成塊地烹調(diào)”或 “在古代，中西食具可能有著相同的原型”等等。另外，還可以與加工這些叉子的技術(shù)相聯(lián)系，得出周人工具加工技術(shù)與工藝方面的信息。這些都應(yīng)當(dāng)屬于評分規(guī)則中“言之有理”，“可酌情給分”的答案。,（二）答案的組織,1. 直接引用材料中的某些語句來回答。,材料一 總統(tǒng)強(qiáng)烈要求國會特別會議廢除中立法禁運(yùn)條款（1939年9月21日） 從

25、純粹的物質(zhì)觀點(diǎn)來看，在我們這里加工可以對成千上萬的人提供就業(yè)，而我們卻把各樣物品遠(yuǎn)涉大洋運(yùn)到彼岸去進(jìn)行最后的加工還是從物質(zhì)的觀點(diǎn)來看，在這里提供這樣的就業(yè)會自動地幫助建設(shè)我們自己的國防。 禁運(yùn)條款的制定不單是完全改變了我們的傳統(tǒng)政策。它還產(chǎn)生了這樣的效果：就海運(yùn)貿(mào)易而言，把陸軍強(qiáng)國和海軍強(qiáng)國置于同樣的地位。要發(fā)動戰(zhàn)爭的陸軍強(qiáng)國因此可以在事前就感到放心，因?yàn)槿魏挝磥淼臄硨＼姀?qiáng)國都會由于享受不到古己有之的隨處采購的權(quán)利而受到削弱。這在四年前就已開始給了交戰(zhàn)的一方一項(xiàng)具體好處，不是由于它的本身的力量或地理位置，而是由于合眾國的一項(xiàng)支持性行動。 我認(rèn)為，美國商船應(yīng)該盡可能地被限制進(jìn)入戰(zhàn)爭地帶。然而，

26、在未來的日子里，戰(zhàn)爭地帶可能經(jīng)常發(fā)生急速的變化，不可能由國會立法予以長期地確立；具體的立法可能妨礙根據(jù)經(jīng)常和急速的變化作出調(diào)節(jié)。所以，更實(shí)際的作法似乎應(yīng)由國務(wù)院和行政機(jī)構(gòu)采取行動去劃定戰(zhàn)爭地帶的實(shí)際地理位置。限制美國船只進(jìn)入這些地帶的目標(biāo)可以通過國會予以禁止來實(shí)現(xiàn)；由行政部門宣布，一切此類航行概由美國船主承擔(dān)其風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)質(zhì)上也能達(dá)到同樣的效果。 摘自羅斯福選集,（1）根據(jù)材料一（提示語），指出羅斯福（限制語）為什么主張（答案語）廢除中立法中的禁運(yùn)條款（主干語）。（9分） （提示語）,例舉：,有助于擴(kuò)大本國就業(yè)，加強(qiáng)國防建設(shè)；,禁運(yùn)改變了美國的傳統(tǒng)政策，實(shí)際上是不中立的（禁運(yùn)偏袒了一方，使海軍強(qiáng)國

27、失去獲得軍火的機(jī)會）；,戰(zhàn)爭地帶經(jīng)常發(fā)生變化，不可能由國會立法予以長期確立，應(yīng)由行政部門確定。,在摘錄材料時(shí)需要注意： 第一，不要整段抄寫材料，只能摘錄與問題有關(guān)的詞句； 第二，如果題目明確規(guī)定“不許摘抄原文”，可以變通一下，將要摘錄的句子換一種句式表述出來，關(guān)鍵詞不變； 第三，若材料是文言文，摘錄時(shí)一定要用白話文表述。 當(dāng)然，要得高分，僅僅摘錄材料是不夠的，還必須對材料進(jìn)行綜合、歸納。,2. 教材相關(guān)論述，結(jié)合材料,第一步：確定材料（情境）與設(shè)問指向教材的哪部分內(nèi)容（設(shè)問、情境與教材的結(jié)合點(diǎn)） 第二步：書上是怎么寫的？ 第三步：選取教材和材料的哪部分作答，可以準(zhǔn)確對應(yīng)設(shè)問。 第四步：表達(dá)的方

28、式是什么？,（2009浙江省高考調(diào)研卷）39 (2)根據(jù)材料二及所學(xué)知識，用一句話概括“斯大林模式”，并分析其對蘇德戰(zhàn)爭的影響。 (12分),教材相關(guān)論述,(2)根據(jù)材料二及所學(xué)知識，用一句話概括“斯大林模式”，并分析其對蘇德戰(zhàn)爭的影響。 (12分),材料二：20世紀(jì)30年代，由于存在對斯大林的個(gè)人崇拜，民主和法制不健全且遭隨意破壞，許多人無辜遭到迫害軍隊(duì)的損失十分驚人。第一批被授予紅軍元帥軍銜的5人中有3名被處死，15名集團(tuán)軍司令中13人被殺?？偣灿?萬多名高中級軍官遭迫害。 這場歷時(shí)多年的大清洗給蘇聯(lián)社會主義事業(yè)和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動造成難以估量的損害。斯大林后來不得不承認(rèn)：“在進(jìn)行清洗時(shí)犯過

29、嚴(yán)重的錯誤。” 吳于廑主編世界史,結(jié)合材料,參考答案： (2)“斯大林模式”是指蘇聯(lián)在斯大林執(zhí)政時(shí)期形成的高度集中的社會主義政治經(jīng)濟(jì)體制。(3分) 在高度集權(quán)的政治體制下，產(chǎn)生了個(gè)人崇拜，出現(xiàn)大清洗這樣的嚴(yán)重錯誤，使蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)缺乏有能力的指揮員，戰(zhàn)爭初期遭受了慘重?fù)p失。(3分) 但是，在二戰(zhàn)爆發(fā)前，蘇聯(lián)在斯大林模式下成為了世界工業(yè)強(qiáng)國，為蘇德戰(zhàn)爭的最后勝利提供了強(qiáng)有力的保障。(4分) 而高度集中的政治體制，也在一定程度上保證了舉國一致取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。(2分),調(diào)查歷史見證人，了解北京市民對50年代新社會的感受。請參照示例，任選一個(gè)題目說明調(diào)查理由。（6分） 答題示例 調(diào)查題目：19

30、501952年農(nóng)村土地改革 調(diào)查理由：了解當(dāng)時(shí)農(nóng)村廢除封建剝削關(guān)系、農(nóng)民獲得土地的感受。 調(diào)查題目：19531956年社會主義改造 調(diào)查題目：1954年第一屆全國人大召開 調(diào)查題目：（寫出序號） 調(diào)查理由：,（三）答題要規(guī)范、完整,例5（07高考北京卷）社會調(diào)查,學(xué)生1：了解當(dāng)時(shí)的農(nóng)民、工人、手工業(yè)者對其所從事的職業(yè)發(fā)生的變化和其自身地位提高的感受。 學(xué)生2：了解當(dāng)時(shí)對我國農(nóng)業(yè)、工業(yè)和手工業(yè)的三大改造如何為我國社會主義工業(yè)化奠定基礎(chǔ)，一五計(jì)劃的實(shí)施及成就，生產(chǎn)資料私有制向公有制的轉(zhuǎn)變。 學(xué)生3：了解當(dāng)時(shí)人民對于新中國第一部社會主義類型的憲法，即1954年憲法的感受，尤其對憲法中規(guī)定的人民享有權(quán)

31、利及履行義務(wù)的感想。,考生的幾種答法,北京市民，不應(yīng)該包括農(nóng)民。沒有寫出史實(shí)內(nèi)容，過于空泛。0分,沒有寫出主語。北京市民。只有史實(shí)，沒有感受。4分,理解題意，寫出自己的特色。6分,了解市民對生產(chǎn)資料私有制改造為公有制，進(jìn)行社會主義建設(shè)的感受。 了解市民對頒布中華人民共和國憲法，建立社會主義的感受,參考答案,選擇題目,史實(shí),感受,格式完全仿照范例：了解對（史實(shí)）的感受。,規(guī)范,（2009年嘉興二模）38（28分）古老的北京見證了中國從一個(gè)老大帝國向獨(dú)立、富強(qiáng)、民主的現(xiàn)代國家轉(zhuǎn)變的曲折歷程。閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。 材料一 圖11：北京大學(xué)的游行 圖10：炮火劫余的北京前門 隊(duì)伍（1919

32、） （1900）,（1）圖10中北京前門所遭之“劫”指什么？圖11歷史鏡像出現(xiàn)的直接動因是什么？（4分）,參考答案：（1）八國聯(lián)軍占領(lǐng)和洗劫北京。（2分）答“八國聯(lián)軍侵華”給1分。）巴黎和會中國外交失敗，激起青年學(xué)生的愛國熱情。（2分）,表述要完整,人在思考問題的時(shí)候是把已知信息進(jìn)行分解，逐一篩選，組合答案的。分析事物角度的全面與否，分析事物的深度與否，體現(xiàn)了人的思維層次，從考試測量的角度來說，可以區(qū)分學(xué)生的能力水平差異。,（四）答題中的思維分層,59,巨石陣的功能,巨石陣位于英格蘭南部一片平坦的田野上。如圖所示，它由一圈非常較大的石頭組成。一些巨石已經(jīng)倒塌，一些則不知所蹤。我們把建造這些巨石的英國人稱為石器時(shí)代的人。很久以前，這里有不少的居住點(diǎn)，巨石陣是他們?yōu)榱诵叛龌颢I(xiàn)祭而修建的神殿。其中的一些石頭來自附近的山區(qū)，而另外一些我們稱之為藍(lán)石頭的石塊，相信是來自威爾士山脈。,請回答：你認(rèn)為巨石陣是一個(gè)要塞而非神殿嗎？為什么你會這樣想？,回答1：“是一個(gè)神殿，因?yàn)槿藗冊诶锩嫔?。?“