1、課時(shí)計(jì)劃 課 題與0有關(guān)的運(yùn)算課 時(shí)1課 型新授課第二次備課教 學(xué)目 標(biāo)1、學(xué)生能掌握有關(guān)0的運(yùn)算的知識(shí)2、在運(yùn)算中，感受0在計(jì)算中的特別之處，提高學(xué)生的探索能力。3、通過(guò)對(duì)與0有關(guān)的運(yùn)算特征的歸納，進(jìn)一步提高學(xué)生的概括、總結(jié)和歸納能力，感受數(shù)學(xué)思維的樂(lè)趣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1、0在四則運(yùn)算中的特征。2、理解0為什么不能作除數(shù)。教 具多媒體課件教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)一、 情境導(dǎo)入 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則運(yùn)算，今天我們來(lái)繼續(xù)研究有關(guān)0的運(yùn)算。大家別小看這個(gè)0，它雖然表示什么也沒(méi)有，但是它的作用是不能小看的。（板書(shū)課題：與0相關(guān)的運(yùn)算）二、 自主探究師：每人在自己的練習(xí)本上寫(xiě)出有關(guān)0的運(yùn)算的算式。

2、（學(xué)生自己在單獨(dú)的練習(xí)本上寫(xiě)出與0有關(guān)的算式）師：全班交流，投影展示，（將學(xué)生寫(xiě)的與下面的一起出示）然后把下面的算式進(jìn)行分類(lèi)。100+0= 0+568= 078= 029= 154-0= 023=128-128= 076= 235+0= 99-0= 49-49= 0+319=師：請(qǐng)根據(jù)分類(lèi)的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些。學(xué)生自由回答。加法：100+0= 0+568= 235+0= 0+319=減法：154-0= 128-128= 49-49=乘法：078= 029=除法：023= 076=師：小組討論并總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算特征。生：一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)；一個(gè)數(shù)減去0，還得原數(shù)；被減數(shù)和減數(shù)相同時(shí)，差為0。一個(gè)數(shù)與0相乘，得0；0除以任何不是0的數(shù)，都得0。師：同學(xué)們對(duì)這些發(fā)現(xiàn)還有什么問(wèn)題嗎？小組討論：0能否作除數(shù)。師：出示50師：能不能找到商？有沒(méi)有意義？生：0不能作除數(shù)。如50不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到5。師：默記自己的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。三、 探究結(jié)果匯報(bào)師：與0有關(guān)的運(yùn)算有哪些特征？師生共同歸納：1、一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。2、一個(gè)數(shù)減去0，還得原數(shù)；被減數(shù)和減數(shù)相同時(shí)，差為0。3、一個(gè)數(shù)與0相乘，得0。4、0除以任何不是0的數(shù)，都得0。四，課堂小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 與0有關(guān)的運(yùn)算一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。一個(gè)數(shù)減去0，還得原