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1、,第六課 花的變化,蘇少版中學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件七年級(jí)上冊(cè),柳堡鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué) 鄭 瑩,郁金香,花花世界,玫瑰花,月季花,牽牛花,扶 郎,非 洲 菊,扶郎的由來(lái)：20世紀(jì)初葉，非洲有位少女，從小就非常喜歡一種野花。當(dāng)她出嫁時(shí)，她要求廳堂上多插一些以增添婚禮的氣氛。來(lái)自各方的親朋載歌載舞，相互頻頻祝酒。誰(shuí)料酒量甚淺的新郎，只酒過三巡就醉了，新娘只好扶他進(jìn)臥室休憩。眾人看到這種挽扶的姿態(tài)與那種野花的生勢(shì)何其相似，不少姑娘異口同聲地說：“噢，花可真像扶郎喲!”從此扶郎花的名字就不脛而走了，它象征互敬互愛，有毅力、不畏艱難。,百合,牡 丹,馬蹄蓮,鳶尾法國(guó)國(guó)花,繡球,荷花,繡球,球 狀 形,喇 叭 形,

2、碗 狀 形,碟 狀 形,花的形態(tài),百合,非洲菊,玫瑰,開在生活中的花,青花瓷,敦煌藻井圖案,初露鋒芒,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,停,馬蹄蓮,夸張變形,花卉的裝飾變化（一）,減化,夸張變化,通過夸張變形的方式，來(lái)強(qiáng)調(diào)花卉的某些特征。,添加,花卉的裝飾變化（二）,添加組合,豐富變化,通過添加產(chǎn)生的變化，使圖案更具有裝飾趣味，更符合審美的表現(xiàn)。,變變變,花卉的裝飾變化（三）,構(gòu)成變化,通過形態(tài)、空間的構(gòu)成對(duì)花卉進(jìn)行一種特殊的裝飾變化。,花卉的裝飾變化,方法：,1.夸張變化簡(jiǎn)化 夸張 2.豐富變化添加 組合 3.構(gòu)成變化重復(fù) 分解,大 顯 身 手,以水仙花、牽?；閷?duì)象選擇其中一個(gè)，運(yùn)用裝飾變化的方法，精心設(shè)計(jì)繪制出一幅花卉圖案。,注意花卉的特征及美感。,設(shè)計(jì)與繪制要點(diǎn)：,展示美：1、作品設(shè)計(jì)

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