1、古代中國的思想,科技與文化,百家爭鳴注意掌握儒家,墨家,道家,法家思想的特點,內(nèi)容,歷史地位,例題1（2010年上海歷史卷） 春秋戰(zhàn)國時代，諸子百家講政治時大多站在民眾一邊，替天下百姓打算；唯有一家與其他各家不同，為君主作參謀，專替君主打算。這一家是 a儒家 b法家 c道家 d墨家 【解析】 本題考查百家爭鳴的內(nèi)容，法家主張實行君主集權制度，提倡專制獨裁，是為了統(tǒng)治者的利益考慮。,b,例題2（2010年浙江卷）儒道思想猶如中國古代思想的雙璧。下列言論中，最能體現(xiàn)道家因循自然、崇尚無為思想的是 a不以人助天 b制天命而用之 c天地不仁，以萬物為芻狗 d天行有常，不為堯存，不為桀亡 【解析】 本題

2、為最佳選擇題。本題考查道家思想,意在考查解讀材料并從中提取有效信息的能力.“制天命而用之”和“天行有?！笔擒髯拥乃枷耄懦齜、d項。選項a出自莊子南華經(jīng)，原文是“不以心損道，不以人助天”，意指上古時的有識之士順應自然，不用自己的聰明智慧去破壞自然規(guī)律，或去影響自然，典型體現(xiàn)了因循自然、崇尚無為思想。“天地不仁，以萬物為芻狗”出自道德經(jīng)，“芻狗”指古代祭祀時用草扎的狗，在祭祀之前，人們對它敬若神明，祭祀一結束，就被丟棄了。這句話的意思是天地無所謂仁慈，它沒有仁愛，對待萬事萬物就像對待芻狗一樣，任憑萬物自生自滅。主旨是建議人要效法天地的“無所謂仁，也無所謂不仁”的精神，養(yǎng)成這樣的胸襟。,a,例題3

3、（2010年山東卷）“視人之國,若視其國；視人之家,若視其家；視人之身,若視其身?！边@一主張屬于 a儒家“仁愛”思想 b墨家“兼愛”思想 c儒家“禮治”思想 d墨家“非攻”思想 【解析】本題考查墨家思想,意在考查解讀材料并從中提取有效信息的能力.題中意思是說，要視他國為自己的國家；視其他人家為自己的家；對待他人像對待自己一樣。反映的本質是要相親相愛，體現(xiàn)了墨家“兼愛”的思想主張。,b,西漢以后儒家思想發(fā)展歷程注意掌握儒家思想演變過程中不同時期代表人物,思想主張及地位;對儒家思想的綜合認識;明清早期啟蒙思想與啟蒙運動比較,例題1（2010年天津卷）史記載：漢武帝時，“公孫弘以春秋白衣為天子三公，

4、封以平津侯。天下之學士靡然鄉(xiāng)風矣”。該材料主要表明 a漢武帝廣泛吸納人才 b平民將相大量涌現(xiàn) c儒學在民間開始興起 d儒學地位顯著提高 【解析】本題考查董仲舒新儒學,意在考查解讀材料并從中提取有效信息的能力.引文大意是“公孫弘因為（精通）春秋一經(jīng)，以一介平民的身份而升為三公的地位，被封為平津侯。全天下的讀書人都以此為風尚而激勵自己。”此題的題眼是“春秋”。公孫弘因春秋這一儒家經(jīng)典而獲高位，而且起到了社會示范作用，這突出地表明儒學地位有了顯著提高。,d,例題3（2010年新課標全國卷）王安石提出“形者，有生之本”。與之相對立的觀點是 a“心外無物” b“天地為萬物之本” c“夫形于天地之間也，物

5、也” d“舍天地則無以為道” 【解析】 本題考查陸王心學.王安石認為先天的心理能力是從物質產(chǎn)生的，這種物質就是形體。形體是“有生之本”。這種從“人是一個感覺體”出發(fā)的人性論，是唯物主義的命題。體現(xiàn)了對探究性學習和研究性學習的考查。,a,例題4（2010年浙江卷）中國古代學術史上曾發(fā)生過一次著名的理學家辯論，甲方批評乙方做學問“支離”，乙方批評甲方做學問“太簡”。下列各項中，屬于當時甲方代表人物主要觀點的是 a格物致知 b發(fā)明本心 c知行合一 d萬物皆只是一個天理 【解析】本題考查宋明理學觀點.抓住關鍵詞“理學”、“支離”。人民版必修三教材“宋明理學”一課中，講述南宋思想家陸九淵批評朱熹的理學過

6、于“支離”，說了很多，卻不能使人樹立起對儒學價值的堅定信念。因此，他反對埋頭書冊，主張于人生日用處直接體悟，“發(fā)明本心”，以作為自己安身立命之地。由此可見，這里的“甲方代表人物”指陸九淵，乙方代表人物為朱熹?！案裎镏轮笔侵祆涞乃枷?；“知行合一”是王守仁的思想；“萬物皆只是一個天理”，即天理是萬物的本原, 這是二程的思想，排除a、c、d三項。,b,例題6（2010年江蘇卷）“圣人不責人之必能,是以人人皆可以為圣?！边@句話最符合下列哪位思想家的主張？ a朱熹 b李贄 c陸九淵 d黃宗羲 【解析】 本題考查李贄的觀點. “人人皆可以為圣”對孔子及儒家思想的正統(tǒng)地位提出了挑戰(zhàn)。故正確答案為b。,b,

7、中國古代科技注意掌握四大發(fā)明過程及對世界影響;中國古代科技發(fā)展特點,長期領先世界原因及走向衰落原因;記憶數(shù)學,天文歷法,農(nóng)學,醫(yī)學成就,中國古代文學注意記憶不同時期文學代表人物,成就,與相應時代聯(lián)系起來;注意詩經(jīng)是我國現(xiàn)實主義文學的源頭,離騷是我國浪漫主義文學的源頭;注意宋詞,話本,元曲,小說同屬于市民文學,是商品經(jīng)濟和城市繁榮的結果,中國漢字演變注意各種字體演變的順序,明確漢字演變規(guī)律是由繁到簡,高考經(jīng)?？甲w,中國戲曲注意記憶儺 戲是中國戲曲的源頭，元雜劇標志戲曲的成熟，京劇是戲曲發(fā)展的高峰。高考經(jīng)?？季﹦〖捌浒l(fā)展原因（一般從商業(yè)發(fā)展、城市繁榮，市民隊伍壯大等分析）,中國畫注意各個時期的成

8、就，特點注意文人畫,例題1（2010年全國卷1）歐陽修上疏說：“京城近有雕印文集二十卷，名為宋文者，多是當今議論時政之言詳其語言，不可流布，而雕印之人，不知事體，竊恐流布漸廣，傳之虜中，大于朝廷不便（請）今后如有不經(jīng)官司詳令，妄行雕印文集，并不得貨賣?！边@反映了 a宋代活字印刷開始普及 b書籍出版業(yè)受到政府的有效管理 c北宋與契丹關系緊張 d文化傳播方式影響政府管理 【解析】活字印刷由北宋畢昇發(fā)明，還沒普及，a不對；b題干未體現(xiàn)；c與題干無關。故選d,d,例題2（2010年重慶卷）宋人稱“柳郎中詞只好十七八女郎按執(zhí)紅牙拍，歌楊柳岸曉風殘月；學士詞須關西大漢執(zhí)鐵綽板，唱大江東去?！?與“學士詞”

9、詞風一致的代表人物是 a李煜 b李清照 c陸游 d辛棄疾 【解析】 學士指蘇東坡，蘇東坡是豪放派的代表人物，四個選項中辛棄疾是豪放派詞人。,d,例題3（2010年北京卷）元代富春山居圖殘卷分藏于海峽兩岸。2010年初，兩岸均有意聯(lián)合展出該作品。下列作品與富春山居圖同屬于一個朝代的是 a顧愷之洛神賦圖 b吳道子送子天王圖 c王禎農(nóng)書 d李贄焚書 【解析】 此題考查的是對中國古代歷史時間的掌握。顧愷之是東晉時期的大畫家；吳道子是唐朝的大畫家；李贄是明朝末年的思想家；王禎是元朝時期的農(nóng)學家,c,例題4（2010年福建卷）表2中的日文寫法主要仿自中國某種書法字體。唐代擅長這一書體的書法家是 a王羲之 b顏真卿 c柳公權 d懷素 【解析】 此題考查古代書法藝術和書法名家。解法一：日本文字主要由吉備真?zhèn)淅脻h字創(chuàng)造的片假名和學問僧空海采用漢字草書創(chuàng)造的平假名構成，材料中點出平假名，故受草書影響，懷素是狂草名家，選d；解法二：根據(jù)材料中的平假名字體判斷是模仿草書，這是本題考查的主要意圖；解法三：排除法，王羲之非唐朝，顏真卿和劉公權擅長楷體，故選d。,d,整合4,儒家思想發(fā)展演變及現(xiàn)代價值,儒家思想發(fā)展演變,春秋時期,戰(zhàn)國時期,西漢時期,宋明時期,明清之際,百家爭鳴,孔子創(chuàng)立儒家思想,孟子,荀子繼承發(fā)