1、R一年級(jí)下冊(cè),12 古詩(shī)二首,新課導(dǎo)入,“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天?！毕奶煸诤⒆觽冄劾锟偸悄敲戳钊讼蛲Ｓ斡?、打水仗、偷采蓮蓬那小池中汩（）汩流淌的泉水多么清涼，立在荷葉上的蜻蜓多么可愛(ài)讓我們走進(jìn)古詩(shī)，感受夏日荷塘的無(wú)限情趣。,游 泳,打水仗,采蓮蓬,字詞學(xué)習(xí),首,shu,shu sh 首 飾,shu xin 首 先,造句：,媽媽新買的首飾十分耀眼奪目。,筆順：,采,ci,ci zhi 采 摘,ci j 采 集,造句：,星期天，我去果園里采摘了一些水果。,筆順：,無(wú),w,w bin w j 無(wú) 邊 無(wú) 際,w shn 無(wú) 聲,造句：,放眼望去，遠(yuǎn)處是無(wú)邊無(wú)際的沙漠。,筆順：,樹(shù),sh

2、,sh y 樹(shù) 葉,sh m 樹(shù) 木,造句：,老師說(shuō)得對(duì)，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。,筆順：,愛(ài),i,i b sh shu 愛(ài) 不 釋 手,i ho 愛(ài) 好,造句：,小波接過(guò)爸爸送的安徒生童話，愛(ài)不釋手。,筆順：,尖,jin,jin l 尖 利,do jin 刀 尖,造句：,這把剪刀很尖利，使用起來(lái)要小心。,筆順：,角,jio,jio lu 角 落,l jio 鹿 角,造句：,院子的一個(gè)角落長(zhǎng)著一棵桃樹(shù)。,筆順：,點(diǎn)擊視頻開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧！,首,采,無(wú),樹(shù),愛(ài),尖,角,蹤,zn,蹤跡,跡,j,痕跡,浮,f,漂浮,萍,pn,浮萍,泉,qun,噴泉,流,li,流水,柔,ru,柔軟,荷,h,荷花,

3、露,l,露珠,角,jio（角度）,ju （角色）,整體感知,池 上,唐白居易,作者簡(jiǎn)介,作家名片：白居易（772846），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，下邽（u）（今陜西渭南）人。貞元進(jìn)士，歷任左拾遺、江州司馬、蘇州刺史、刑部尚書等職。唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“詩(shī)魔”之稱。 主要作品：暮江吟錢塘湖春行賦得古原草送別等。,知識(shí)備查,白 蓮 白蓮子顆大粒圓，皮薄肉厚，兼有清香甜潤(rùn)，微甘而鮮的風(fēng)味，既可做糕點(diǎn)配料，也可拌銀耳、薏米，加冰糖，清燉成色白味甘的蓮子湯。,浮 萍 葉子扁平，倒卵狀橢圓形或近圓形，兩面綠色，果實(shí)近陀螺狀，種子有深縱脈紋?；ㄆ?-7月。是常見(jiàn)的水面浮生植物。全草可作豬和家禽的飼料。,課

4、文解讀,小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。,不懂得。解：知道、懂得。,行動(dòng)所留的痕跡。,一年生草本植物，浮在水面。,池 上 唐白居易,詩(shī)意：一個(gè)小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來(lái)。(回來(lái)的時(shí)候，)他卻不懂掩蓋自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開(kāi)，船后留下了一道道清清楚楚的水路。,小娃撐小艇，偷采白蓮回。,動(dòng)作描寫：作者通過(guò)對(duì)“撐”“偷采”這兩個(gè)動(dòng)作的描寫，寫出了孩子的調(diào)皮可愛(ài)。這兩句從正面描寫小娃偷采白蓮的情景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。,撐,采,這首詩(shī)好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。小主人公天真幼稚、活潑淘氣的可愛(ài)形象，栩栩如生，躍然紙上。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)

5、之情。,閱讀古詩(shī)，思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？,結(jié)構(gòu)梳理,池 上,天真無(wú)邪 淳樸可愛(ài),偷采而歸,小娃撐小艇 偷采白蓮回,不解藏蹤跡 浮萍一道開(kāi),暴露行跡,主旨概括,池上描繪的是小娃偷采白蓮的情景，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)，對(duì)農(nóng)村生活的向往。,小 池,宋楊萬(wàn)里,作者簡(jiǎn)介,作家名片：楊萬(wàn)里（11271206），南宋詩(shī)人，一生作詩(shī)二萬(wàn)多首。字廷秀，吉水（今屬江西）人。與范成大、尤袤（mo）、陸游并稱為“南宋四大家”。他的詩(shī)歌自成一家，在當(dāng)時(shí)稱為“楊誠(chéng)齋體”。 主要作品：曉出凈慈寺送林子方宿新市徐公店等。,課文解讀,小 池 宋楊萬(wàn)里,泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖

6、角，早有蜻蜓立上頭。,流出泉水的小洞或裂縫。,愛(ài)惜。,晴天柔和的風(fēng)光。,站立。,詩(shī)意：泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來(lái)，好像泉眼愛(ài)惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹(shù)把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛(ài)那一池晴和柔美的碧波。新長(zhǎng)出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。,泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。,運(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“惜”字，化無(wú)情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻?ài)惜泉水，才讓它無(wú)聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛(ài)”字，賦予了綠樹(shù)以生命。 這兩句詩(shī)描寫了泉眼、細(xì)流、樹(shù)蔭等景物。,這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法，主要描寫了什么？,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,描寫了蜻蜓和荷葉相依相

7、偎的情景。,這兩句詩(shī)主要描寫了什么？,結(jié)構(gòu)梳理,小 池,生動(dòng)有趣 生機(jī)勃勃,池旁,泉眼惜 樹(shù)蔭愛(ài),小荷露 蜻蜓立,池內(nèi),聯(lián)想,所見(jiàn),主旨概括,小池寫的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩(shī)人通過(guò)對(duì)小池美麗的景物的描寫，表達(dá)了對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。,拓展延伸,【譯文】 六月的西湖最美的時(shí)候，風(fēng)光與其他時(shí)候大不相同，滿湖的荷葉一直鋪到水天相接的地方，碧綠一片，在陽(yáng)光的照射下荷花更加紅艷。,課后作業(yè),1、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2、默寫生字詞。,課后習(xí)題參考答案,朗讀課文。背誦課文。,老師指導(dǎo)： 池上描繪了小娃偷采蓮的情景，充滿了童心童趣，朗讀時(shí)前兩行要輕快、響亮，讀出兒童的活潑、調(diào)皮。 小池向我們展現(xiàn)了