1、附錄1：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）選題指南第一部分：近年來心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域和課題一、心理學(xué)的重要研究領(lǐng)域（一）兒童青少年認(rèn)知能力研究（二）老年心理的研究（三）素質(zhì)教育和心理學(xué)研究（四）心理咨詢的理論與實(shí)踐（五）社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的心理問題研究（六）人力資源開發(fā)研究二、研究課題（一）兒童青少年認(rèn)知發(fā)展與促進(jìn)（二）心理健康教育的心理學(xué)研究（三）社會與區(qū)域心理學(xué)研究（四）教師教育中的心理學(xué)研究1、動機(jī)與師德建設(shè)研究2、教師教學(xué)能力的研究3、現(xiàn)代教育技術(shù)研究4、教師觀念研究5、教師知識結(jié)構(gòu)研究6、師生互動研究（五）管理心理學(xué)與人力資源開發(fā)研究1、人才測評工具的開發(fā)與完善2、人職匹配研究3、績效評估

2、系統(tǒng)4、企業(yè)文化建設(shè)5、探究風(fēng)險效應(yīng)與企業(yè)決策行為的關(guān)系，分析風(fēng)險效益管理模型6、探索激勵員工工作積極性的有效途徑第二部分：畢業(yè)論文參考選題一、心理學(xué)基本理論部分1、現(xiàn)代生命科學(xué)對心理學(xué)的影響(選取一個領(lǐng)域如行為遺傳學(xué)、進(jìn)化論、神經(jīng)科學(xué)等)2、心理學(xué)中的動機(jī)理論和動機(jī)研究（如成就、歸因等）3、心理學(xué)中的情緒理論和情緒研究4、心理學(xué)中的意識理論和研究5、心理學(xué)中的智力理論與研究6、心理與語言7、心理與文化8、心理與社會（家庭關(guān)系、同伴關(guān)系、社區(qū)、傳媒、網(wǎng)絡(luò)等）9、進(jìn)化心理學(xué)述評10、論心理研究的生態(tài)化取向11、心理學(xué)的本土化運(yùn)動述評12、女性心理學(xué)思潮述評13、建構(gòu)主義心理學(xué)思潮述評14、后現(xiàn)代

3、心理學(xué)思潮述評15、超個人心理學(xué)思潮述評16、某一心理學(xué)大師的人格與學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)述評17、用質(zhì)的方法（如心理傳記法、敘事法、訪談法等)研究一個心理問題或一種心理現(xiàn)象18、中國思想史上的人性論對心理學(xué)的價值二、人格心理學(xué)部分19、精神分析學(xué)派的人格理論及有關(guān)主題的心理學(xué)研究20、行為主義的人格理論及有關(guān)主題的心理學(xué)研究21、人本主義人格理論及有關(guān)主題的心理學(xué)研究22、人格的特質(zhì)理論及有關(guān)主題的心理學(xué)研究23、生物學(xué)取向的人格理論及有關(guān)主題的心理學(xué)研究24、認(rèn)知取向的人格理論及有關(guān)主題的心理學(xué)研究25、自我概念的心理學(xué)研究（自我概念與學(xué)業(yè)成績、心理健康關(guān)系研究）26、自尊的心理學(xué)研究27、自我效能的心

4、理學(xué)研究28、自我同一性的心理學(xué)研究29、潛意識的心理學(xué)研究30、攻擊性的心理學(xué)研究31、性別差異的心理學(xué)研究32、國民性（中國人）的心理學(xué)研究33、幸福感（愛情、友誼、親密、孤獨(dú)、創(chuàng)造、智慧、天才、嫉妒、焦慮、沖突、恐懼、抑郁、無助、樂觀主義、完美主義、利他主義、親和動機(jī)、權(quán)力動機(jī)、個人奮斗、生活目標(biāo)、當(dāng)前關(guān)注、a型性格、內(nèi)外控、感覺尋求等）主題及其某些主題之間的關(guān)系(如完美主義與主觀幸福感的關(guān)系)的研究34、積極心理學(xué)述評35、人格中的動機(jī)研究取向述評36、依戀理論對人格研究的影響37、內(nèi)隱人格理論述評38、創(chuàng)造性人格研究39、(小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生）網(wǎng)絡(luò)成癮行為與人格特質(zhì)的關(guān)系研究三、

5、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)與心理學(xué)研究方法部分40、言語理解的機(jī)制41、內(nèi)隱記憶研究42、語義記憶研究43、記憶的組織44、工作記憶與問題解決的重要45、問題解決的計算機(jī)模擬46、內(nèi)隱社會認(rèn)知新范式iat47、道德認(rèn)知的理論及實(shí)驗(yàn)研究48、幸福認(rèn)知的理論實(shí)驗(yàn)研究49、心理學(xué)數(shù)量化方法的優(yōu)缺點(diǎn)評估50、心理學(xué)研究方法的比較研究51、心理實(shí)驗(yàn)的邏輯在心理學(xué)方法中的作用52、論心理研究的生態(tài)化取向53、論心理學(xué)測量工具的正確使用54、教育與心理實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)化評估55、人格測驗(yàn)科學(xué)性之爭56、大五人格特質(zhì)的界定與爭論57、認(rèn)知心理研究的方法論問題58、知覺恒常性發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究59、影響錯覺量的因素的研究60、背景色

6、對文字識別的影響61、動作協(xié)調(diào)性的檢測方法研究62、顏色喜好研究63、汽車駕駛員的心理素質(zhì)評估方案研究64、職業(yè)價值現(xiàn)調(diào)查65、職業(yè)決策心理機(jī)制研究66、職業(yè)心理素質(zhì)的診斷與評估67、職業(yè)培訓(xùn)中心理學(xué)問題68、職業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)計的初步構(gòu)想69、中學(xué)生的意志力訓(xùn)練方案70、個性與智力對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響71、中學(xué)生職業(yè)分流的心態(tài)調(diào)查72、職業(yè)興趣測驗(yàn)的sds的修訂73、心理測量工具在心理輔導(dǎo)中的正確使用74、心理研究中的現(xiàn)象學(xué)與實(shí)證主義方法論四、認(rèn)知心理學(xué)部分75、雙語問題的研究76、語言對記憶加工過程的影響77、語言和選擇性注意關(guān)系的研究78、語言和人格判斷關(guān)系的研究79、語言和人際交往關(guān)系的研

7、究80、語言和心理咨詢和心理治療關(guān)系的研究81、語言和情緒關(guān)系的研究82、語言和思維關(guān)系的研究83、心理表象的研究84、概念形成過程的研究85、第二語言習(xí)得研究86、兒童誠實(shí)與精神獎勵的實(shí)驗(yàn)研究87、自閉癥兒童認(rèn)知心理的實(shí)驗(yàn)研究88、自閉癥兒童想法解讀能力訓(xùn)練前后的比較研究89、高中生元認(rèn)知能力與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究五、發(fā)展與教育心理學(xué)部分90、中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查92、中小學(xué)生零花錢狀況調(diào)查93、中小學(xué)生中“肥胖”現(xiàn)象的調(diào)查94、大、中、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為研究95、大、中、小學(xué)生生活滿意感調(diào)查96、大、中、小學(xué)生電子游戲行為的特點(diǎn)研究97、大、中、小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)研究98、大、中、小學(xué)生主觀幸福度及

8、其相關(guān)因素分析99、主觀幸福感性別差異研究100、對主觀幸福感的干預(yù)研究101、高師貧困生人際信任、社會支持與孤獨(dú)感關(guān)系研究102、高師貧困生自尊與主觀幸福感的關(guān)系研究103、高師貧困生自我效能感與主觀幸福感的關(guān)系研究104、高師貧困生人格特征與應(yīng)對方式的關(guān)系研究105、大、中學(xué)生價值觀調(diào)查106、大、中學(xué)生生活壓力事件調(diào)查107、中小學(xué)生對教師的評價研究108、中小學(xué)生中課外補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)象調(diào)查109、大學(xué)生寢室交往的人際動力研究110、當(dāng)前青年擇業(yè)傾向調(diào)查111、城市（或農(nóng)村）人口生活滿意感調(diào)查112、大學(xué)生家庭觀念研究113、大學(xué)生親子關(guān)系調(diào)查114、校園暴力事件調(diào)查（女中學(xué)生的暴力行為研究）

9、115、家庭暴力事件調(diào)查116、生活價值觀的代際比較117、論青年身體發(fā)育特點(diǎn)與心理發(fā)展水平之間的關(guān)系118、論智力高而成就低的原因119、論青年非智力因素對智力發(fā)展的作用120、青年智力開發(fā)與非智力因素的培養(yǎng)121、論青年是創(chuàng)造性思維發(fā)展的重要時期122、論青年情緒情感的和特點(diǎn)與心理衛(wèi)生123、論青年的焦慮及其調(diào)節(jié)124、青年的自我評價成熟與自我教育之間的關(guān)系125、論青年自尊心的特點(diǎn)126、論青年自我概念及其對個性發(fā)展的影響127、論青年的自我教育與自我完善128、論友誼在青年期的特殊意義129、論當(dāng)前我國青年友誼、愛情觀中的積極因素與消極因素130、論我國當(dāng)代青年道德發(fā)展的特點(diǎn)131、論

10、我當(dāng)代青年道德發(fā)展的特點(diǎn)132、論我國當(dāng)代青年人生觀的特點(diǎn)133、影響青年人生觀形成的心理因素134、論形成青年違法犯罪心理的主客觀因素135、論違法犯罪青年在個性意識的傾向性方面的特點(diǎn)136、論青春期性心理特點(diǎn)與性教育137、對當(dāng)代大學(xué)生自殺意念或自殺行為的調(diào)查138、對當(dāng)代大學(xué)生自殺動機(jī)和原因的調(diào)查139、對當(dāng)代大學(xué)生自殺的干預(yù)策略研究140、對當(dāng)代大學(xué)生生逃課現(xiàn)狀、原因以及干預(yù)策略的研究141、當(dāng)代大學(xué)生宿舍文化的形成過程142、如何形成良好的大學(xué)生生宿舍文化143、當(dāng)代大、中、小學(xué)生的自尊發(fā)展特點(diǎn)144、當(dāng)代大、中、小學(xué)生的自我控制發(fā)展特點(diǎn)145、兒童（青少年）閱讀興趣調(diào)查146、兒童

11、青少年對親子關(guān)系的認(rèn)知研究147、兒童青少年對親子關(guān)系的滿意度研究148、中學(xué)生常見“流行語”調(diào)查149、中學(xué)生對友誼的認(rèn)知研究150、中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度研究151、中學(xué)生中欺負(fù)行為的個案調(diào)查152、大學(xué)生的消費(fèi)觀念調(diào)查153、大學(xué)生的時間管理現(xiàn)狀研究154、大學(xué)生的尊重觀念研究155、青年對新興職業(yè)的認(rèn)知156、城市老年人生活狀況調(diào)查157、城市老年人生活滿意度調(diào)查158、老年人的健康行為與心理健康關(guān)系的調(diào)查研究 159、長壽老人的人格特征與心理健康關(guān)系 160、長壽老人的自我概念與心理健康的關(guān)系 161、城市老人人際交往價值觀調(diào)查 162、思維方式對老年人應(yīng)對行為的影響 163、角色感與控制

12、感對老年人生活質(zhì)量的影響164、學(xué)業(yè)不良學(xué)生的原因及對策研究 165、關(guān)于教師工作倦怠的研究 166、關(guān)于教師的壓力及壓力源的研究 167、中學(xué)教師的職業(yè)壓力、問題成因及其對策168、城鄉(xiāng)中學(xué)(或小學(xué))教師的職業(yè)態(tài)度比較研究169、農(nóng)村中學(xué)教師自我效能感的調(diào)查分析170、關(guān)于發(fā)展性教學(xué)在低年級小學(xué)生識字教學(xué)中的應(yīng)用研究 171、關(guān)于團(tuán)體相倚管理小學(xué)生良好行為的影響研究 172、關(guān)于學(xué)生自我監(jiān)控調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的教學(xué)研究 173、關(guān)于情境教學(xué)策略的應(yīng)用研究 174、關(guān)于合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的應(yīng)用研究 175、關(guān)于應(yīng)用元認(rèn)知策略的提高小學(xué)生習(xí)作能力的教學(xué)試驗(yàn)研究 176、課堂提問策略對小學(xué)生閱讀理解能力的

13、影響（教學(xué)試驗(yàn)研究） 177、合作學(xué)習(xí)對小學(xué)生閱讀能力的影響（教學(xué)試驗(yàn)研究） 178、關(guān)于小學(xué)高年級快速閱讀教學(xué)的研究（教學(xué)試驗(yàn)研究） 179、中學(xué)生考生焦慮與學(xué)業(yè)成就歸因方式關(guān)系的研究 180、中學(xué)生自信心與家庭教養(yǎng)方式關(guān)系的研究 181、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象分析 182、教養(yǎng)方式、智力、個性特點(diǎn)與中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)系 183、中學(xué)生自我概念發(fā)展特征研究 184、學(xué)習(xí)觀念及其作用的調(diào)查研究 185、（中、?。W(xué)生同伴關(guān)系發(fā)展與情緒調(diào)節(jié) 186、大中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度研究 （中學(xué)生體育鍛煉心理研究）187、學(xué)生依戀類型與對情緒事件的記憶 188、依戀方式與中學(xué)生的異性交往行為 189、依戀方式與

14、大中學(xué)生的孤獨(dú)感 190、依戀類型與大中學(xué)生的上網(wǎng)行為191、學(xué)生人性觀與學(xué)生的管理策略192、資深教師和新教師的教學(xué)行為分析193、教師教學(xué)信念和教學(xué)行為的關(guān)系研究194、新課程背景下教師課堂教學(xué)有效行為現(xiàn)狀分析及對策研究195、不同學(xué)習(xí)成績學(xué)生的課堂行為分析196、近年來我國青少年自尊研究的文獻(xiàn)綜述 197、近年來我國有關(guān)兒童元認(rèn)知發(fā)展研究的文獻(xiàn)綜述 198、近年來國內(nèi)學(xué)校（中學(xué)、大學(xué)）體育（藝術(shù)、音樂）教學(xué)心理研究的文獻(xiàn)綜述199、留守兒童應(yīng)對方式的初步研究六、社會心理學(xué)部分200、關(guān)于影響人們對他人作判斷的主要因素的研究201、關(guān)于歸因的偏誤的文化特征研究202、關(guān)于歸因的兩難推理的研

15、究203、關(guān)于社會偏見的研究204、性別岐視的現(xiàn)狀及成因的相關(guān)研究205、自我預(yù)期與社會期望的相關(guān)研究206、自我概念及其成因的相關(guān)研究207、自我表現(xiàn)的社會心理技能技巧的研究208、自我監(jiān)控與社會適應(yīng)的相關(guān)研究209、應(yīng)對壓力的社會心理策略研究210、人際交往的年齡特點(diǎn)研究211、人際交往的性別特點(diǎn)研究212、伴侶關(guān)系的傳統(tǒng)模式與現(xiàn)代模式的異同213、婚姻承諾增強(qiáng)的決定因素214、婚姻關(guān)系惡化的決定因素215、控制錯覺與社會適應(yīng)的相關(guān)研究216、減少攻擊性行為的有效方式217、競爭行為與合作行為的相關(guān)研究218、關(guān)于態(tài)度改變模式的時代特征的研究219、社會壓力的種類及其心理機(jī)制的研究220、

16、從眾行為的時代特點(diǎn)研究221、服從行為的時代特征研究222、團(tuán)體效率與個人表現(xiàn)的相關(guān)研究223、團(tuán)體決策和個人決策的效率研究224、樹立權(quán)威的決定因素225、人際互動的日常應(yīng)激研究226、社會適應(yīng)性的決定因素與心理機(jī)制的研究227、現(xiàn)代助人行為的發(fā)生與“雷峰精神”的相關(guān)研究228、關(guān)于影響人們對他人作判斷的主要因素的研究229、青年擇偶觀差異分析 230、幸福家庭的特點(diǎn) 231、我國電視觀眾體育類節(jié)目收視心理及行為的調(diào)查 232、不同類型科研人員壓力應(yīng)對研究 233、依戀類型與對沖突的處理 234、人格與個體的行為控制 235、思維方式與人格關(guān)系的研究 236、青少年身體自尊發(fā)展特點(diǎn)研究 23

17、7、不同在押期限罪犯的心理健康水平及其與人格特質(zhì)的關(guān)系研究 238、體形正常者的減肥動機(jī)研究 239、肥胖青少年的羞恥感和應(yīng)付特點(diǎn) 240、我國減肥品消費(fèi)人群的心理特征調(diào)查241、鄰里關(guān)系、公民參與對社區(qū)感的影響242、鄰里關(guān)系、公民參與和心理健康的關(guān)系243、集體取向應(yīng)對方式與心理健康的關(guān)系244、公民參與和主觀幸福感的關(guān)系研究245、社會支持、公民參與和心理健康的關(guān)系246、青少年宗教人格的發(fā)展特點(diǎn)及影響因素247、宗教人格、社會支持與心理健康的關(guān)系248、交通違章現(xiàn)象的心理因素分析249、高中生校園人際交往障礙及對策研究250、心理學(xué)視野中的和諧社會構(gòu)建七、心理學(xué)史部分251、十七世紀(jì)以

18、來的五種無意識假說評價252、十七十九世紀(jì)英國聯(lián)想心理學(xué)述評253、十九世紀(jì)現(xiàn)象學(xué)實(shí)驗(yàn)研究對心理科學(xué)的貢獻(xiàn)254、現(xiàn)代心理學(xué)中科學(xué)主義的困境255、簡論馮特的歷史貢獻(xiàn)256、比較freud與jung的自我理論257、比較新舊行為主義258、比較歐美機(jī)能主義259、論芝加哥與哥倫比亞學(xué)派的異同260、論桑代克連結(jié)主義理論的三個主要來源261、霍妮對弗洛伊德的批判與繼承262、比較經(jīng)典條件反射與操作性條件反射的異同263、論“自我實(shí)現(xiàn)說”的思想淵源264、發(fā)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義述評265、人本主義的理論與方法述評266、毛澤東的心理學(xué)思想研究八、生理心理學(xué)部分267、亞健康狀況人群的身心狀況分析268、

19、乙肝病毒攜帶者心理健康狀況分析269、成癮性行為的生理機(jī)制研究（吸煙、賭博、酗酒、網(wǎng)絡(luò)）270、應(yīng)激的生理心理形式九、腦認(rèn)知部分271、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)述評272、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究方法進(jìn)展273、心身關(guān)系透視274、睡眠機(jī)制研究進(jìn)展275、睡眠疾病探討十、變態(tài)心理學(xué)部分276、論心理異常的判斷標(biāo)準(zhǔn)277、社會文化與心理變態(tài)之我見278、心理過程障礙的訪談研究279、人格障礙案例分析280、性禁錮、性放縱、性教育281、神經(jīng)癥的特征與研究進(jìn)展282、成癮行為的病理機(jī)制研究283、違法犯罪訪談研究284、自殺整合干預(yù)綜述285、論兒童品行障礙的早期預(yù)防286、迷信行為的社會調(diào)查研究287、論心身障礙的

20、交互作用機(jī)制288、重性精神病的社會康復(fù)289、變態(tài)人格評估研究290、論心理變態(tài)的預(yù)防模式十一、學(xué)校心理健康教育與輔導(dǎo)部分291、學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查292、團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究293、輔導(dǎo)課程教學(xué)模式研究294、學(xué)生心理輔導(dǎo)個案研究295、學(xué)校心理輔導(dǎo)研究進(jìn)展綜述296、對學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的思考297論學(xué)校心理輔導(dǎo)的工作模式298、談學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的素質(zhì)299、學(xué)校心理輔導(dǎo)方法的比較研究300、學(xué)校心理輔導(dǎo)評估技術(shù)探討301、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的若干問題研究（學(xué)習(xí)動機(jī)、策略、考試焦慮、學(xué)習(xí)困難等）302、校園生活輔導(dǎo)的若干問題研究（情緒、休閑、消費(fèi)、人際、性、危機(jī)干預(yù)、網(wǎng)絡(luò)使用等）303、擇業(yè)與生

21、涯輔導(dǎo)的若干問題研究304、教師心理健康調(diào)查研究305、中外學(xué)校心理輔導(dǎo)比較研究306、團(tuán)體輔導(dǎo)在高中生心理健康教育中的實(shí)踐研究307、班級心理輔導(dǎo)在“留守孩”心理健康中的作用實(shí)證探索308、中學(xué)生不良學(xué)習(xí)態(tài)度的團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)踐與評析309、“留守孩”的心理健康狀況及教育對策310、心理教育與德育的整合研究十二、健康心理學(xué)部分311、論健康的生物心理社會模式312、健康心理與生活事件的關(guān)系研究313、心理壓力問卷調(diào)查314、應(yīng)對方式實(shí)驗(yàn)研究315、論健康心理的自我調(diào)節(jié)316、家庭健康心理研究（親子關(guān)系、教養(yǎng)方式、離異家庭、空巢家庭、留守子女等）317、學(xué)校健康環(huán)境研究（環(huán)境、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系

22、、組織氛圍等）318、職場健康心理研究（職業(yè)性格、價值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)壓力、職業(yè)自我效能感）319、談中國飲食文化與心理健康320、論健康休閑方式與休閑教育321、睡眠與保健機(jī)制研究322、運(yùn)動與心理健康關(guān)系研究323、論物理環(huán)境和心理環(huán)境的關(guān)系324、社會時尚與人的心理健康調(diào)查研究十三、心理治療與心理咨詢部分325、心理治療與心理咨詢的案例報告326、論心理咨詢在學(xué)校教育中的地位和作用327、論學(xué)校心理咨詢的特點(diǎn)328、論心理咨詢的特點(diǎn)329、咨詢者的人格特征對咨詢的影響330、論咨詢目標(biāo)331、心理健康標(biāo)準(zhǔn)研究述評332、談?wù)勑睦碜稍兣c心理治療的關(guān)系333、咨詢案例分析334、幾種咨詢理

23、論的異同比較335、人際關(guān)系問題的有效咨詢途徑探討336、論會談技巧與咨詢特質(zhì)的關(guān)系337、抑郁及其咨詢十四、臨床心理學(xué)部分 338、腦梗塞部位與精神障礙的對應(yīng)關(guān)系 339、腫瘤患者的情緒障礙 340、信任中醫(yī)患者與信任西醫(yī)患者心理比較 341、某某群體的心理健康水平及其與人格應(yīng)對方式的相關(guān)研究 342、心理控制源、人格與某某患者生活質(zhì)量的相關(guān)研究 343、癌癥患者生活質(zhì)量與應(yīng)對方式的相關(guān)研究 344、人格、智力水平對高中生學(xué)習(xí)成績的影響 345、中學(xué)生人格特質(zhì)、應(yīng)對風(fēng)格與心理健康水平之間的關(guān)系 346、精神分裂癥患者的不同疾病階段人格特質(zhì)的研究 347、不同類型精神障礙患者應(yīng)對方式的比較分析

24、 348、生活時間對心理健康狀況的影響及相關(guān)因素的研究 349、某群體心理健康狀況與個性因素及應(yīng)對方式的關(guān)系 350、特殊群體（如軍人、教師）的應(yīng)對方式、社會支持與心理健康的關(guān)系 351、森田療法的機(jī)制及治療（綜述） 352、關(guān)于青少年自尊發(fā)展與心理健康關(guān)系的研究 353、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮與心理健康關(guān)系的研究354、服刑人員與非服刑人員、自尊人際接納之研究355、服刑人員和非服刑人員的攻擊性差異之研究356、服刑人員家庭教養(yǎng)方式與非服刑人員的家庭教養(yǎng)方式之比較357、學(xué)習(xí)困難兒童的特征及其干預(yù)研究358、自閉癥兒童行為矯治及心理發(fā)展研究359、孤獨(dú)癥兒童家長們的心理特征及援助體系360、自閉癥兒

25、童父母教養(yǎng)方式的調(diào)查研究361、近年來國內(nèi)發(fā)展性障礙兒童認(rèn)知心理研究的文獻(xiàn)綜述362、近年來國內(nèi)學(xué)習(xí)困難（注意缺陷障礙）兒童生理心理機(jī)制研究的文獻(xiàn)綜述十五、組織行為學(xué)與人力資源管理部分363、績效評估對員工工作滿意度的影響364、知識型員工工作滿意度的決定因素365、員工工作滿意度研究述評366、大學(xué)教師工作滿意度調(diào)查367、中小學(xué)教師工作滿意度調(diào)查368、中學(xué)教師職業(yè)承諾及工作滿意度的關(guān)系369、高校教師工作滿意度與工作倦怠、離職意愿的研究370、員工自我效能感的研究與應(yīng)用371、管理者自我效能感的研究372、勝任特征研究進(jìn)展373、組織承諾的研究現(xiàn)狀374、人格與工作匹配理論的研究與應(yīng)用3

26、75、虛擬團(tuán)隊的信任研究376、虛擬團(tuán)隊理論研究及其發(fā)展趨勢377、變革型領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)有效性的關(guān)系378、企業(yè)轉(zhuǎn)型中的魅力型領(lǐng)導(dǎo)379、領(lǐng)導(dǎo)者信任理論述評380、西方領(lǐng)導(dǎo)理論演變綜述381、領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊有效性的關(guān)系382、領(lǐng)導(dǎo)成員交換理論的研究及發(fā)展趨勢383、支持型領(lǐng)導(dǎo)行為在工作壓力模型中的作用機(jī)制384、魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論研究進(jìn)展385、交易型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)研究386、家族式企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)行為研究387、組織承諾與工作投入對員工行為的影響388、組織公民行為研究進(jìn)展389、組織信任的研究進(jìn)展和展望390、目標(biāo)承諾研究進(jìn)展391、管理者人際溝通能力結(jié)構(gòu)的研究392、工作壓力研究綜述393、高校教師

27、工作家庭沖突的初步研究394、上級反饋對員工行為的影響395、組織行為與員工心理契約管理396、心理契約研究述評397、知識型員工的心理契約管理398、組織中心理契約違背理論的研究399、企業(yè)組織氛圍與組織隱性知識共享的關(guān)系400、績效反饋研究的回顧與展望401、職業(yè)生涯高原研究述評402、組織不公正及其效果研究述評403、組織氣氛與員工參與的關(guān)系404、組織職業(yè)生涯管理與員工心理與行為的關(guān)系405、企業(yè)員工自我職業(yè)生涯管理的影響因素406、工作倦怠的研究現(xiàn)狀與展望407、工作倦怠的結(jié)構(gòu)研究進(jìn)展408、工作倦怠的影響因素研究409、某群體工作績效與職業(yè)興趣傾向關(guān)系的探討410、工作價值觀的研究

28、現(xiàn)狀411、團(tuán)體決策研究進(jìn)展412、員工角色模糊與工作績效的關(guān)系413、角色投入研究進(jìn)展414、企業(yè)關(guān)鍵人才的流失的原因和應(yīng)對對策415、企業(yè)家工作倦怠的研究416、企業(yè)家問題應(yīng)對特點(diǎn)研究417、企業(yè)組織學(xué)習(xí)狀況的案例研究 418、企業(yè)學(xué)習(xí)氛圍及其作用的調(diào)查研究 419、企事業(yè)單位工作動機(jī)及其作用的調(diào)查研究 420、企業(yè)創(chuàng)新氣氛及其作用的調(diào)查研究 421、企事業(yè)單位職工組織支持感受及其作用的調(diào)查研究 422、團(tuán)體依戀及其在人力管理中的作用423、現(xiàn)代企業(yè)人事測量的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展趨勢 424、企業(yè)中層管理人員的能力結(jié)構(gòu)探析425、企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀、問題和對策426、大學(xué)生團(tuán)隊合作精神

29、的調(diào)查427、學(xué)校的人力資源特點(diǎn)與差異管理428、團(tuán)隊精神訓(xùn)練方法研究綜述十六、中國人心理與行為研究部分429、論心理學(xué)的文化基礎(chǔ)430、文化對中國心理學(xué)的影響431、中國人的理想人格432、中國人的公平心理433、中國人自我結(jié)構(gòu)及其影響的研究 434、中國人思維方式的影響研究 435、中國人的集體與集體主義436、中國青少年對于“家”的理解437、中國社會中“家長”的角色考察438、中國父子關(guān)系心理分析439、中國人的禁忌行為分析440、中國人的“孝”之心理學(xué)分析441、中國婆媳關(guān)系的社會心理考察442、中國人祭祖行為的心理透視443、中國人的鄉(xiāng)土情結(jié)444、中國人性別角色的社會化445、中

30、國人的性別刻板印象446、中國人結(jié)婚禮儀的心理分析447、中國人的生育動機(jī)448、從“征婚啟示”看中國人的擇偶心理449、中國人抽煙的社會心理研究450、從“酒語言”看中國的人際交往策略451、中國人的“名字”：心理期望452、中國人飲食行為的心理分析453、中國人關(guān)系網(wǎng)的心理分析454、中國人的關(guān)系知覺455、影響中國人人際關(guān)系的因素探討456、中國人的“朋友”之心理指標(biāo)457、中國人的人情：概念與行為458、漢字的文化心理分析459、中國人的臉面心理460、中國人的“榜樣”：確立與作用461、中國人的回報行為462、中國人的“緣份”：概念及其機(jī)制463、中國人的迷信心理研究464、“鬼”的

31、社會心理表征：中國人的理解465、中國人的情感表達(dá)466、中國人的忍：動機(jī)和水平467、中國人“笑”的社會心理研究468、“懂事”：中國人的理解469、中國青少年網(wǎng)絡(luò)語言的社會心理分析470、中國人的英雄崇拜471、中國人社會心理壓力472、中國人的苦惱及其水平473、自殺的社會心理研究474、“知足”的心理分析475、中國民間傳說的心理分析476、中國人的合群心理研究477、從民歌分析中國人的社會心理478、中國人稱呼的社會心理分析479、中國人的地域性格480、中國人對于“中國人”的評價481、中國人的同情心482、“麻將”的社會心理分析483、中國人的社會心理偏好（數(shù)字偏好、顏色偏好等）484、某一中國歷史名人（如孔子）的個性分析485、中國人的國家觀念486、中國人的名利觀487