1、,頂碗少年,1. 掌握生字新詞。 2讀懂課文內(nèi)容，懂得不論遇到多少艱 難曲折，也不要退縮，只要堅持下去 就能獲得成功的道理。,學(xué)習(xí)目標(biāo),趙麗宏（1951）,詩人、散文家。上海市崇明縣人 。1968年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊”，種過田，當(dāng)過鄉(xiāng)郵員、教師。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。1982年大學(xué)畢業(yè)后到萌芽雜志社工作?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員 。著有散文集生命草、愛在人間、瑪雅之謎等。趙麗宏散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作個性的散文作家。,檢查預(yù)習(xí),肩 胛 搖 撼 頹 喪 歉 疚 驚 羨 迷 惘 縈 繞 鞠 躬,1、詞語積累（注音并釋義）,jin ji,yo hn

2、,tu sng,qin ji,jng xin,m wng,yng ro,J gng,驚心動魄: 座無虛席: 不知所措:,不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。,形容使人感受很深，震動很大。,座位沒有空著的。形容出席的人很多。,解釋下列詞語：,縈繞： 陶醉： 不知所措： 喧嘩： 驚心動魄：,盤旋往復(fù)。,很滿意地沉浸在某種境界。,不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。,大聲說笑，聲音嘈雜。,形容使人十分緊張。,座無虛席：沒有空著的座位，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。 歉疚：抱歉而又內(nèi)疚。 不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或者發(fā)急。 搖撼：搖動。 驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。 頹喪：情

3、緒低落，精神萎靡不振。 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。 山窮水盡：山和水都到了盡頭，前面再沒有路可走了，比喻陷入絕境。 柳暗花明：形容柳樹成蔭、繁花耀眼的美景。多用來比喻在困難中看到的希望。 啟迪：開導(dǎo)，啟發(fā)。 肩胛：肩膀。 責(zé)怪：責(zé)備；埋怨。 渺茫：因沒有把握而難以預(yù)期。,2、用簡潔的語言概括故事內(nèi)容,文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微的激動 文章描

4、寫了頂碗少年三次表演過程，緊緊圍繞表演的“驚心動魄”展開。 全文可分為三部分。,文章簡介,第一段：總結(jié)自己的人生經(jīng)歷，引 起下文對往事的回憶。 第二段：詳細(xì)描寫頂碗少年的三次 表演是如何驚心動魄的。 第三段：寫“我”永遠(yuǎn)忘不了這位 頂碗少年。,文章簡介,第1自然段,第27自然段,第8自然段,第一部分：（ 17 ）寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。第二部分：（ 8 ）寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。,朗讀第一部分（1）,思考：這一段在全文中起什么作用？,作者從自己的人生經(jīng)歷的感悟入筆，引起下文，自然地轉(zhuǎn)入對往事的敘述。,自由讀第二部分思考（27）,

5、1.頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是怎樣做的？最后怎樣了？ 2.畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心？,如果，頂碗少年第一次表演就獲得了成功，觀眾欣賞到的就只是一次“精彩、成功”的雜技表演而已。正因為頂碗少年的表演是在出現(xiàn)了兩次失誤后的第三次成功的，觀眾才不僅看到了精彩、成功的雜技表演，而且從這位頂碗少年的身上感受到了那種不怕失敗、勇于拼搏的精神。這種精神遠(yuǎn)比看到一場沒有失誤的雜技表演更有意義。每一位觀看過表演的觀眾，都可能“常常會想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出”，因為，他們從中“得到了啟示，悟出了一些人生的哲理失敗乃成功之母，面對挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。,。,

6、在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來,句子解析,這句話是對頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動作“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受?！昂龆P倒，忽而躍起”寫出了表演動作的變化，柔中有剛，省略號蘊(yùn)含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時也可以看出表演的難度很大。,頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。 這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫

7、，表現(xiàn)出對觀眾的歉意和內(nèi)疚，從“微笑”“不失風(fēng)度”可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。,臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。,第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減?！按舸舻卣局薄澳樕先呛怪椤薄安恢搿边@些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分，躍然紙上。,少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。 經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒有被嚇倒。“鎮(zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗，又重新開始第三次表演。,他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕要喊了一下，嘴里低聲說_（白發(fā)老者會對少年說些什么呢？）少年心想_，于是他鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬

8、。,這真是一場驚心動魄的拼搏！ 這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達(dá)了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。,1“這真是一場驚心動魄的拼搏！” 體會為什么一次雜技表演成為了“一場驚心動魄的拼搏”？少年在與誰搏斗？這場搏斗何以驚心動魄？ 2如果頂碗少年的第三次表演仍然沒有成功，你覺得他該怎么辦？是放棄了，不再表演，還是繼續(xù)表演第四次？如果你就是頂碗少年，你會怎么做？,學(xué)習(xí)第三部分(8),在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動 這句話與課文開頭的第一句相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印

9、象。句末的省略號是作者從中受到的啟示，耐人尋味。,1讀完這篇文章后，能夠給你留下深刻印象的都有什么？ 2“一疊金邊紅花白瓷碗”在課文中出現(xiàn)了幾次？有沒有讓你有重復(fù)的感覺呢？為什么？你還能在課文中找出類似的例子嗎？ 反復(fù)的寫法,學(xué)習(xí)課文后你有什么感受？ 同學(xué)們，在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有敢于拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡和絕境里，如果我們再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒，再搏一下，可能會迎來溫暖的春風(fēng)；在無邊無際的大海上，再拼搏一下，就會到達(dá)大海的彼岸；在一眼望不到頂?shù)纳侥_下，再拼搏一下，就一定會登上世界最高峰課文學(xué)完了，但是讓我們永遠(yuǎn)記住那位頂碗少

10、年給我的啟迪。,1對人生的啟示感悟 失敗乃成功之母，面對挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。 2課文敘述順序 總結(jié)人生經(jīng)歷回憶故事（第一次失敗、第二次失敗、第三次成功）抒發(fā)感嘆,朗讀第一部分（1）,思考：這一段在全文中起什么作用？,作者從自己的人生經(jīng)歷的感悟入筆，提起全文，自然地轉(zhuǎn)入對往事的敘述。,找出頂碗少年三次頂碗的動作，少年的神態(tài) 變化以及場內(nèi)觀眾情緒的變化的語句，加以體會。 1.頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的？他為 什么能這樣做？ 2.結(jié)合觀眾們的表現(xiàn)，你能想像他當(dāng)時的心理活動 嗎？,第一次表演,描寫頂碗過程的詞句。,描寫少年神態(tài)動作的詞句。,描寫觀眾的詞句。,站在別人晃動著的身

11、體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來！,臺上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。,這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。,第一次表演的失敗了。如果你是那個少年，你是怎樣的心情？,第二次表演,描寫頂碗過程的詞句。,描寫少年神態(tài)動作的詞句。,描寫觀眾的詞句。,那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。,臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。,觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗 觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個

12、節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。,第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？,3.這時一位老者上臺向少年說了些什么，使少年重 新鎮(zhèn)定下來，老者可能對他說了些什么呢？頂碗 少年聽了之后又是怎么想的？然后把自己想到的 寫下來。,4.第三次表演開始了，如果你是場觀 眾，你的心情是怎樣的？會怎么想？,第三次表演,描寫頂碗過程的詞句。,描寫觀眾的詞句。,當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。,場子時靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。 全場想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。,白發(fā)老者低聲向少年說的一句話是什么？試著寫出來。 ,頂碗

13、少年最終獲得了成功的原因是什么？,少年具有不怕失敗的精神和老者的鼓勵。,。,在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來,句子解析,這句話是對頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動作“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受?！昂龆P倒，忽而躍起”寫出了表演動作的變化，柔中有剛，省略號蘊(yùn)含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時也可以看出表演的難度很大。,頂碗的少年歉疚地微笑著，

14、不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。 這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫，表現(xiàn)出對觀眾的歉意和內(nèi)疚，從“微笑”“不失風(fēng)度”可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。,臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。,第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減?！按舸舻卣局薄澳樕先呛怪椤薄安恢搿边@些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分，躍然紙上。,少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。 經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒有被嚇倒?！版?zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗，又重新開始第三次表演。,這真是一場驚心動魄的拼搏！ 這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達(dá)了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。,句子解析,在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動 這句話與課文