1、報(bào)告員： XXX，普通高中生物課程的標(biāo)準(zhǔn)解讀，PART ONE，生物科學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。 是農(nóng)業(yè)科學(xué)、壓電石英藥科學(xué)、環(huán)境科學(xué)以及其他相關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。 高中生物科學(xué)課是普通的高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的科目。 特別是發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索能力，幫助學(xué)生理解生物科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任心，促進(jìn)學(xué)生正確世界觀和價(jià)值觀的形成。 二、課程的基本理念、高中生物課程是按照基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)和普通高中課程改革方案的精神和要求而設(shè)計(jì)的。 高中生物課程分為必修和選擇兩個(gè)部分。 必修部分包括“分子與細(xì)胞球”、“遺傳與進(jìn)化”、“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”三

2、個(gè)模塊，選擇部分包括“生物科技實(shí)踐”、“生物科學(xué)與社會(huì)”和“現(xiàn)代生物科技主題”三個(gè)模塊。 每個(gè)模塊36個(gè)單位，2個(gè)單位。 三、設(shè)計(jì)構(gòu)想、部件目標(biāo)、部件目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、高中生物課程、必修、選擇、1分子和細(xì)胞球、2遺傳和進(jìn)化、3穩(wěn)態(tài)和環(huán)境、4生物技術(shù)實(shí)踐、5生物科學(xué)和社會(huì)、6現(xiàn)代生物科學(xué)主題、學(xué)分要求：每必修模塊2學(xué)分、必修學(xué)分6學(xué)分、地位：作用：現(xiàn)代生物科學(xué)的核心內(nèi)容是， 對(duì)提高全體學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)有不可或缺的作用，通過必修1分子與細(xì)胞球，1章細(xì)胞球，2章構(gòu)成細(xì)胞球的分子，3章細(xì)胞球的基本結(jié)構(gòu)，4章細(xì)胞球的物質(zhì)進(jìn)口與輸出，5章細(xì)胞球的能量供給與利用，6章細(xì)胞球的生命歷史、模塊目標(biāo)、知識(shí)面、能力

3、面、情感態(tài)度價(jià)值觀模塊的學(xué)習(xí)， 學(xué)生在微觀層面上更深刻地理解生命的本質(zhì)，理解生命的物質(zhì)性和生物界的統(tǒng)一性、細(xì)胞球生活中的物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一、生物部分和整體的統(tǒng)一等。 組織如觀察、實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，克服對(duì)微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的困難，理解科研方法，掌握相關(guān)操作技能。 學(xué)生形成辯證唯物主義自然觀，理解科學(xué)的過程和本質(zhì)，人民教師鼓勵(lì)學(xué)生收集、交流關(guān)于細(xì)胞球研究和應(yīng)用的信息，豐富相關(guān)知識(shí)，深化對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 必修1教材的主線，分子與細(xì)胞球是基本生命系統(tǒng)，必修2遺傳與進(jìn)化，第1章基因的發(fā)現(xiàn)第2章基因與染色體的關(guān)系第3章基因的本質(zhì)第4章基因的發(fā)

4、現(xiàn)第5章突變型基因與其他變異第6章從雜交育種基因工程第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論、模塊目標(biāo)、知識(shí)面：能力面：感情態(tài)度價(jià)值觀： 通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了減數(shù)分裂與受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳與變異的基本原理與應(yīng)用等知識(shí)，了解了生命的持續(xù)與發(fā)展，認(rèn)識(shí)了生物界與生物多樣性。 學(xué)生參加調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)和制作等活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)家探索生物生殖、遺傳和進(jìn)化奧秘的過程，學(xué)習(xí)概念、原理、規(guī)律和模型，解決知識(shí)分析和實(shí)踐中的問題。 學(xué)生形成生物進(jìn)化觀點(diǎn)，確立正確的自然觀。 必修2教材的主線，遺傳與進(jìn)化基因的本質(zhì)功能，現(xiàn)代應(yīng)用與生物進(jìn)化理論，必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，第1章人體環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第2章動(dòng)物與人體的生命活

5、動(dòng)調(diào)節(jié)第3章植物的激素調(diào)節(jié)第4章種群與群落第5章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，模塊目標(biāo)，知識(shí)面：能力面：感情態(tài)度價(jià)值觀： 通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與穩(wěn)定、生物與環(huán)境的理解，對(duì)生命活動(dòng)的本質(zhì)的理解，對(duì)系統(tǒng)分析的思想與方法的理解，提高對(duì)生命系統(tǒng)與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。組織開展相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生了解知識(shí)，提高用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 生態(tài)環(huán)境問題與實(shí)際生活密切相關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)、保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的活動(dòng)，調(diào)查收集資料。 學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念，形成生態(tài)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 必修3教材的主線、平穩(wěn)性和環(huán)境生物個(gè)體、個(gè)體群、群落和生態(tài)系各級(jí)生命系統(tǒng)的平穩(wěn)性及其調(diào)節(jié)、課程引進(jìn)是課程教學(xué)開始階段

6、對(duì)教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮非常積極的作用，選擇1 :生物技術(shù)實(shí)踐，選擇2 :生物科學(xué)和社會(huì)，選擇3 :現(xiàn)代生物科學(xué)專業(yè)，單位要求：各選擇模塊為2單位，單位地位：作用：在必修部分的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上也很重要。 進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。 擇一：生物技術(shù)實(shí)踐，第一章微生物的利用，第二章酶催化劑的應(yīng)用，第三章生物技術(shù)在食品加工上的應(yīng)用，第四章生物技術(shù)在這方面的應(yīng)用，本模塊是實(shí)驗(yàn)課，內(nèi)容包括土壤微生物的利用，酶催化劑的應(yīng)用，食品加工和現(xiàn)代生物技術(shù)四個(gè)部分。 人民教師應(yīng)根據(jù)本校的條件，指導(dǎo)學(xué)生選擇本模塊中的57個(gè)實(shí)驗(yàn)。 通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解基本原理，獲得或偏重于基本知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。 本課程對(duì)學(xué)

7、生的要求是：在自學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在人民教師指導(dǎo)下進(jìn)行自各兒設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生具有一盞茶的才能。 主要實(shí)驗(yàn)： 1，1 .微生物的分離、培養(yǎng)、計(jì)數(shù)2 .酶活力的測(cè)定方法酶催化劑在食品制造和清洗等方面的應(yīng)用固相酶催化劑的制造和應(yīng)用3 .發(fā)酵食物加工的基本方法4 .植物組織培養(yǎng)5.DNA的提取和分離6.PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用，選擇2 :生物科學(xué)和社會(huì)，1 .生物科學(xué)和農(nóng)業(yè)，2 .生物科學(xué)和工業(yè)，3 .生物科學(xué)和健康， 4 .生物科學(xué)與環(huán)境保護(hù)，本模塊主要包括生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)、生物科學(xué)與工業(yè)、生物科學(xué)與健康、生物科學(xué)與環(huán)境保護(hù)4個(gè)部分。 人民教師應(yīng)結(jié)合與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題進(jìn)行教育，指導(dǎo)學(xué)生相關(guān)的

8、調(diào)查、討論和探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，提高社會(huì)責(zé)任感。主要活動(dòng)：1、調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物病蟲害的防治措施及效果，了解其原理，探討更有效的防治方法2、調(diào)查酶催化劑在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，舉例說明，了解生物工程技術(shù)藥和疫苗的生產(chǎn)原理3、簡(jiǎn)要闡述基因診斷與基因治療、臟器移植、避孕的原理及方法， 開展性教育講座，了解人工受孕、試管嬰兒等生殖技術(shù)，討論生殖技術(shù)倫理問題4 .收集討論利用生物凈化原理管理環(huán)境污染的資料，關(guān)注生物資源的合理利用。 選擇三：現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的主題，1 .基因工程，2 .克隆技術(shù)，3 .胚胎工程科學(xué)，4 .生物技術(shù)安全性和倫理問題，5 .生態(tài)工程學(xué)，模塊

9、內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程科學(xué)、生物技術(shù)安全性和倫理問題、生態(tài)工程學(xué)5個(gè)部分。 本模塊將以特殊的形式重點(diǎn)介紹現(xiàn)代生物科學(xué)與技術(shù)重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)科技意識(shí)，使學(xué)生探索生命的奧秘和愛戀的生物科學(xué)的情感，用于進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)的打底子。 本模塊的教育以研討會(huì)和學(xué)生討論為中心。 由于本模塊相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)展迅速，人民教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生組織相關(guān)資料，編制專題綜述報(bào)告，組織口頭交流、討論等活動(dòng)。主要活動(dòng)：1 .掌握基因工程原理和技術(shù)，調(diào)查基因工程產(chǎn)品在社會(huì)上的應(yīng)用情況，探討轉(zhuǎn)基因生物的利益和缺點(diǎn)2 .理解克隆技術(shù)原理，探討克隆技術(shù)的社會(huì)意義3 .探討胚胎工

10、程應(yīng)用4 .探討轉(zhuǎn)基因生物安全性問題和轉(zhuǎn)基因食品的利弊5 .觀察學(xué)習(xí)或收集資料零件，零件， 實(shí)施廣告老虎鉗，在教育廣告老虎鉗、教育中更新課程內(nèi)容，加強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，課程目標(biāo)包括知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀，這三個(gè)方面的要求對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的形成也是不可或缺的，在教育廣告老虎鉗、1探索活動(dòng)中明確的教育目標(biāo)、 2有待探究的問題和研究任務(wù)3民主的師生關(guān)系和求真氣氛是必要的，4探究性學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)方式，但不能成為唯一的方式，教育廣告老虎鉗，1學(xué)校逐步完善生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，儀器設(shè)備和工具的配置，2增加低成本的實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐活動(dòng)， 3重視定性實(shí)驗(yàn)對(duì)云同步也應(yīng)重視定量實(shí)驗(yàn)，4

11、要注意實(shí)驗(yàn)安全教育、教育廣告老虎鉗3學(xué)生通過圖書、報(bào)紙、音像和網(wǎng)絡(luò)等了解更多信息，開展調(diào)查、研究、討論等活動(dòng)，1理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，滲透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的教育， 2學(xué)生關(guān)注我國(guó)和學(xué)校某地區(qū)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的問題，加強(qiáng)教育老虎鉗，加強(qiáng)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，有助于學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)、科學(xué)的思想方法和統(tǒng)一的科學(xué)概念和過程，確立科學(xué)的自然觀，形成正確的世界觀。 學(xué)習(xí)生物科學(xué)史，可以使學(xué)生探索科學(xué)家生物世界的道路，了解科學(xué)的本質(zhì)和科研方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 評(píng)價(jià)建議，學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄卡是人民教師觀察記錄學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)工具，通過記錄卡，人民教師能夠理解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，準(zhǔn)確指導(dǎo)

12、學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠清晰地看到自各兒在學(xué)習(xí)過程中取得的進(jìn)步和問題。 評(píng)價(jià)提案在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，必須從整體上考慮教育過程和評(píng)價(jià)策略。 以不同的教學(xué)方式采用不同的評(píng)價(jià)策略。 e.g .小組共同學(xué)習(xí)，提出評(píng)價(jià)廣告老虎鉗、評(píng)價(jià)廣告老虎鉗、1個(gè)問題和假設(shè)，制作2個(gè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)，在實(shí)施3個(gè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的4中敘述了實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論，實(shí)驗(yàn)操作檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)廣告老虎鉗、情感態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)、學(xué)生的行動(dòng)、問題單、采訪、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生的相互評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)對(duì)象即使面向?qū)W生個(gè)人，也有助于培養(yǎng)學(xué)生群體的情況、教科書編寫、廣告老虎鉗、提高1個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)所需的知識(shí)內(nèi)容、2豐富的思想內(nèi)容、學(xué)生的科學(xué)精神，符合3個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平

13、，可刺激學(xué)生的求知欲，4個(gè)文字表現(xiàn)正確，生動(dòng)，文字排列，印刷精良， 五難度是符合我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀編寫教科書的老虎鉗觀，以一學(xué)生的發(fā)展為選擇內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)，符合二學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，體現(xiàn)三社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，體現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的思想，把四項(xiàng)研究活動(dòng)作為教科書內(nèi)容的重要組成部分， 5具有一定的靈活性和靈活性，教科書編寫的廣告老虎鉗1教科書內(nèi)容的組織必須實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)邏輯與學(xué)生識(shí)別邏輯的統(tǒng)一。 2教科書內(nèi)容的組織要實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的統(tǒng)一。 3教科書內(nèi)容的表達(dá)方式應(yīng)有助于學(xué)生通過活動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)，課程資源的利用和開發(fā)建議，1學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，豐富學(xué)校的生物課程資源2不同的教育內(nèi)容可能對(duì)課程資源的需求有很大差異。 3課程實(shí)施中不僅要重視儀器設(shè)備的配置，還要重視生物材料的合理開發(fā)和利用，4所學(xué)校的課程資源不僅