1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文種一片太陽(yáng)花教學(xué)案十大板塊小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文種一片太陽(yáng)花精選教學(xué)案十大板塊一教育目標(biāo)：知識(shí)和技能能準(zhǔn)確流利地朗讀正文，理解正文的內(nèi)容。過(guò)程和方法學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，捕捉事物(太陽(yáng)花)的特征描寫(xiě)的寫(xiě)法。情感態(tài)度和價(jià)值觀感受作者對(duì)太陽(yáng)花的依戀和希望。教育重點(diǎn)：感受語(yǔ)言，觀察作者用語(yǔ)的微妙，提高語(yǔ)感。教育難點(diǎn)：作者仔細(xì)觀察了事物(太陽(yáng)花)的特征記述的寫(xiě)法。教育準(zhǔn)備：多媒體課件上課時(shí)間：一個(gè)小時(shí)的課教育過(guò)程：一、簡(jiǎn)單指導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1 .談話愉快。2 .一起閱讀課題。3 .引進(jìn)新課程。二、抓住要點(diǎn)。1 .快速默讀一切。 要求：提高嗓音，努力正確閱讀字音，通讀句子。 用自各兒讀的話，味道會(huì)

2、更好。 (請(qǐng)參見(jiàn)。)2 .學(xué)生自由閱讀課文。3 .學(xué)習(xí)新詞匯。(1)提出新詞。(2)指名讀法。 (發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，撥號(hào))4 .學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)，在文章中劃分。(1)提示第二組詞。(2)學(xué)生分別讀單詞。(3)用重點(diǎn)語(yǔ)劃分。三、首先閱讀品味，切入主題。1 .提出自學(xué)綱要：默讀1-3自然節(jié)，想想“我家庭的工人們”為什么要種太陽(yáng)花2 .學(xué)生自學(xué)。3 .集體種子文件回。四、抓住關(guān)鍵，理解主旨。1 .提出自學(xué)綱要(2)2 .學(xué)生讀書(shū)，畫(huà)畫(huà)。3、全班同學(xué)交流，人民教師及時(shí)上書(shū)。4 .人民教師總結(jié)。5 .學(xué)生背誦。五、總結(jié)熱升華。人民教師總結(jié)了這門(mén)課。六、安置工作。1 .摘錄文本中優(yōu)美的文章。模仿教科書(shū)的寫(xiě)法，寫(xiě)喜歡的花

3、吧。3 .課外閱讀：尋找和閱讀有關(guān)花的文章。板書(shū)設(shè)計(jì)：鋪了地種太陽(yáng)花只會(huì)奪目阻止不了小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文種一片太陽(yáng)花精選教學(xué)案數(shù)字大板塊2教育目標(biāo)：1 .感受作者對(duì)太陽(yáng)花的依戀和希望，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察。2 .抓住太陽(yáng)花的特征描寫(xiě)的方法，體會(huì)了“借東西來(lái)比喻人”的寫(xiě)法。教育的重量、難點(diǎn)：感受作者對(duì)太陽(yáng)花的依戀與希望，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、捕捉太陽(yáng)花特征描寫(xiě)的方法，體會(huì)“借物比喻人”的寫(xiě)法。教育過(guò)程：一、引進(jìn)新課程1、指名讀詞，讀正音。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，太陽(yáng)花給你留下了什么印象？二、學(xué)習(xí)新課程(1)學(xué)習(xí)種太陽(yáng)花的理由。1、自然段有很多美麗的花，我們?yōu)槭裁匆x擇太陽(yáng)的花呢？讀報(bào)道13，找出自然的理由。(1)

4、學(xué)生用自各兒讀課文，畫(huà)出相關(guān)詞匯。(2)誰(shuí)能說(shuō)，為什么要種太陽(yáng)花板書(shū)：想要顏色，想服務(wù)，顏色美麗2 .朗讀表達(dá)你的心中的感覺(jué)吧。 一起讀最初的自然段落。(2)抓住重點(diǎn)詞句感受太陽(yáng)花的美麗。1、默讀課文4-7自然節(jié)，用“曲線”畫(huà)太陽(yáng)花的優(yōu)美句子。(1)交流小組描繪的句子。(2)學(xué)生回答了哪個(gè)句子寫(xiě)了太陽(yáng)花的美麗。(3)你能知道太陽(yáng)花的美在哪里嗎？ 板書(shū)：不持久2、誰(shuí)能讀懂太陽(yáng)花的美麗？ 其他同學(xué)，一邊聽(tīng)著太陽(yáng)開(kāi)放的景象一邊想象著。3 .人民教師和學(xué)生做評(píng)估朗讀情況。 聽(tīng)朗誦，你好像看到了什么，誰(shuí)想讀？4、太陽(yáng)花的生活力強(qiáng)而不衰，你知道太陽(yáng)花的壽命是多少嗎？(3)感受太陽(yáng)花的活力、活力。仔細(xì)默讀一

5、、八、九、十個(gè)自然段落，看看它為什么不長(zhǎng)久，會(huì)成為燦爛輝煌。用書(shū)的句子可以回答嗎指名回答，讀句子，講心中的感覺(jué)。2、思考：為什么把重點(diǎn)放在寫(xiě)單獨(dú)的花上去刪除這一段，會(huì)對(duì)文本的表情產(chǎn)生什么樣的影響？3、學(xué)生自由閱讀，指名閱讀等多種形式朗讀第九自然節(jié)。4 .人民教師和學(xué)生共同做評(píng)估朗讀情況。 帶著贊美和欣賞的聲音來(lái)讀第九個(gè)自然節(jié)吧。5、太陽(yáng)花很擅長(zhǎng)抓住機(jī)會(huì)，喜歡陽(yáng)光，可以主動(dòng)讓座，所以如果它永遠(yuǎn)精力充沛的人生這么短暫，卻能做出燦爛的太陽(yáng)花，有什么感想呢？老師要安排這堂課最困難的任務(wù)。 有接受挑戰(zhàn)的自信心嗎？ 大家在小組中討論你的感想，看看哪個(gè)小組最快，說(shuō)話，感覺(jué)。 開(kāi)始吧。小組討論后，指名說(shuō)。學(xué)生

6、在板書(shū)的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合自各兒的學(xué)習(xí)和生活來(lái)談自各兒的心中的感覺(jué)。 明確了“用花比喻人”這一文章的寫(xiě)法。 (請(qǐng)參見(jiàn)。)總結(jié)：同學(xué)們的精彩發(fā)言打動(dòng)了老師。 沒(méi)錯(cuò)，太陽(yáng)花雖然生命短暫，但它并不衰老，像流芳百世，像努力進(jìn)取的人們，像安靜地做好事的人們，像珍惜時(shí)間的人們所以，老師希望所有同學(xué)都向太陽(yáng)花學(xué)習(xí)，人的一生也很短暫。 雷鋒說(shuō)：“人的生命是有限的。 但是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我想無(wú)限的為人民服務(wù)”。 如果牢牢把握，就能更好地好極了住生命。(4)自覺(jué)精神，給予啟發(fā)。1、為什么我們?cè)鹤永锏墓と嗣髂暌N太陽(yáng)花？2 .正因?yàn)樘?yáng)之花有著獨(dú)特的美，作者才愛(ài)上了太陽(yáng)之花，你們喜歡嗎？3、第10、11段一起讀

7、。三、擴(kuò)大擴(kuò)張1、生活中擁有“太陽(yáng)花”精神的人是誰(shuí)？2、總結(jié)：美麗的太陽(yáng)花有美麗的品格，我認(rèn)為我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花這種美麗的品格。四、全科總結(jié)美麗的太陽(yáng)花有美麗的品格，我們深深地喜歡上了它，但是文章給我們的思考一直持續(xù)著，我們的心受到熏陶，在今后的生活中，我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美麗的品格。五、部署工作1 .摘錄文章優(yōu)美的文章。2、選擇你最喜歡的花，參考課文的寫(xiě)法，寫(xiě)作文。板書(shū)設(shè)計(jì)：種太陽(yáng)花表情燦爛輝煌生氣勃勃強(qiáng)生活力繁榮追求光明小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文種一片太陽(yáng)花精選教學(xué)案十大板塊3教學(xué)目的：1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，能夠閱讀字音，理解語(yǔ)言的意思。2、理解課文的內(nèi)容，感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)

8、和希望，聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。3、了解個(gè)人太陽(yáng)花的生命特征令人聯(lián)想到生命如此短暫，而且很頑強(qiáng)，具有太陽(yáng)花品格的人。4 .觀察單詞，積累新單詞。教育重點(diǎn)：了解太陽(yáng)花的個(gè)體生命特征的生命雖然這么短，但又很頑強(qiáng)。教育難點(diǎn)：理解太陽(yáng)花事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的意思。教具的準(zhǔn)備：人民教師：黑板、磁帶錄音機(jī)、錄音帶和太陽(yáng)花的攝影圖片。 學(xué)生：讀課文加注釋。教育過(guò)程：第一課一、創(chuàng)設(shè)情況，設(shè)立對(duì)話指導(dǎo)科同學(xué)們，喜歡花嗎？平時(shí)最喜歡什么樣的花？為什么能說(shuō)出花的特征嗎同學(xué)們說(shuō)了很多花，各有各的美麗。 今天在這門(mén)課上，我們知道太陽(yáng)之花(展示太陽(yáng)之花的攝影圖片)。 看到這個(gè)花名，你有什么想法(學(xué)生的發(fā)言)的確，太陽(yáng)花是因?yàn)樘?/p>

9、陽(yáng)很喜歡而得名的。 那么，讓我們來(lái)看看作家李天芳寫(xiě)的太陽(yáng)花有什么獨(dú)特的魅力吧板書(shū)課題：一片太陽(yáng)花(學(xué)生跟著板書(shū)課題一起讀)二、先讀課文，感受課文的主要內(nèi)容1、自由閱讀課文，要求每句話都要大，語(yǔ)言要清楚。2、學(xué)生板書(shū)吃不透語(yǔ)。在預(yù)習(xí)中誰(shuí)理解了哪個(gè)詞的意思，和同學(xué)交流，全班同學(xué)報(bào)告。4、指名閱讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。 人民教師根據(jù)學(xué)生的回答，做了通用相機(jī)的板書(shū)為什么要種太陽(yáng)花陽(yáng)光燦爛一朵太陽(yáng)花的特征明年還要種太陽(yáng)花5、默讀課文，根據(jù)板書(shū)線索，把課文分成四部分。三、認(rèn)真閱讀悟性，挖掘太陽(yáng)花的美在自然段有很多美麗的花，我們?yōu)槭裁催x擇種太陽(yáng)的花呢？1 .快速看第一部分(13自然的部分)，尋找其

10、原因。 (其中之一：對(duì)顏色的渴望。 其二，太陽(yáng)花“奉獻(xiàn)”。 (請(qǐng)參見(jiàn)。)2、通過(guò)剛才的朗讀，太陽(yáng)之花給人什么感覺(jué)？太陽(yáng)之花怎么想(板書(shū)美)3、請(qǐng)學(xué)生們用愉快的聲音高聲地朗讀58個(gè)自然節(jié)，描繪太陽(yáng)之花的美麗的句子。4、請(qǐng)和桌子一起交流畫(huà)文。 提名學(xué)生看了畫(huà)，想象一下隨著音樂(lè)，和其他同學(xué)閉上眼睛陽(yáng)光開(kāi)放的情景。好像看到了什么？同桌談話。人民教師通用相機(jī)的總結(jié)和板書(shū)： (1)色彩美(主要是57自然段)(2)長(zhǎng)久不衰(頑強(qiáng)的美):第8自然段5 .展示太陽(yáng)花的攝影圖片，憑直覺(jué)感到。6、為什么太陽(yáng)花這么美，而且不衰？請(qǐng)讀八、九個(gè)自然節(jié)，找出原因。 (單一花的生命特征：朝開(kāi)夕謝，花精神豐富，無(wú)馀力。 從整體

11、上看，他們總是光彩奪目，生動(dòng)活潑。 (請(qǐng)參見(jiàn)。)為什么太陽(yáng)花不衰？ 用書(shū)的文章能回答嗎？可以不寫(xiě)單獨(dú)的太陽(yáng)花嗎？帶著贊美和欣賞的聲音來(lái)讀第九個(gè)自然節(jié)吧。 (一齊讀，提名音樂(lè)讀)看到這樣的太陽(yáng)花，你有什么感想？它的生命雖然很短，但可以成為燦爛輝煌。 同桌交流讀書(shū)感想，一起閱讀文本的最后兩段，尋找答案吧。8、為什么明年要種太陽(yáng)花？你的生活中有和太陽(yáng)花一樣的人嗎？ 小組討論交流。四、展開(kāi)總結(jié)：是的。 太陽(yáng)之花就像珍惜時(shí)間的人；堅(jiān)強(qiáng)的人們就像為革命犧牲的烈士他們的生命雖短暫，但永不衰老。 美麗的太陽(yáng)花有美麗的品格。 你不覺(jué)得我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花這種美麗的品格嗎2、請(qǐng)學(xué)生們?cè)谶@篇課文中融入自各兒喜

12、歡的心中的感覺(jué)，選擇自各兒喜歡的段落試著閱讀。五、工作1、放學(xué)后摘錄自各兒喜歡的段落，可以根據(jù)對(duì)自各兒的理解，畫(huà)出太陽(yáng)花幅畫(huà)。課外讀書(shū)推薦： 白楊板書(shū)設(shè)計(jì)：種太陽(yáng)花為什么太陽(yáng)花的顏色很美太陽(yáng)花燦爛美麗一朵太陽(yáng)花的特點(diǎn)不能持久明年還要種太陽(yáng)花用花喻人第二課一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引進(jìn)新課1 .體會(huì)感情，個(gè)性化地朗讀課文。2、指名閱讀課文，讓人民教師和學(xué)生互相評(píng)價(jià)，從評(píng)價(jià)中體會(huì)如何讀書(shū)可以表達(dá)感情。3 .重讀，體會(huì)文章深刻。二、學(xué)鉛字1、小黑板表示字：性急的庭院乍一看象香蕉2 .讀準(zhǔn)字音，理解字義，組裝詞匯。3、學(xué)生觀察生字，寫(xiě)出自各兒擅長(zhǎng)的生字。4、集體交流是怎樣寫(xiě)的？5、選擇學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，指導(dǎo)和寫(xiě)集體交流如何寫(xiě)。 (重點(diǎn)指導(dǎo)“你的香蕉”結(jié)構(gòu)的“裴”不要弄錯(cuò)字形。 (請(qǐng)參見(jiàn)。)6、學(xué)生寫(xiě)字。7、展示學(xué)生作品，評(píng)議“小書(shū)法家”