1、1，分析學(xué)生就業(yè)情況，2，我們離開(kāi)象牙塔的瞬間，3，我們都想找到理想的工作，4，但現(xiàn)實(shí)是5，招聘，擁擠的人才招聘市場(chǎng)，6，人山人海的招聘現(xiàn)場(chǎng)，7，7，8，1。就業(yè)現(xiàn)狀，1.1嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)狀況2008年美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致金融機(jī)構(gòu)連續(xù)破產(chǎn)，引起金融行業(yè)裁員風(fēng)。金融危機(jī)滲入實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。金融危機(jī)會(huì)直接影響行業(yè)就業(yè)，引發(fā)更大的就業(yè)沖擊。9，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率：2008年全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率將從2007年的5%下降到2.2%。發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)將轉(zhuǎn)為負(fù)增長(zhǎng)。新興經(jīng)濟(jì)和發(fā)展中國(guó)家的增長(zhǎng)率下降到5%以下。1個(gè)百分點(diǎn)一百萬(wàn)。2008年國(guó)際金融危機(jī)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的困難日益暴露，

2、失業(yè)率：全國(guó)約4.9%，專家估計(jì)實(shí)際失業(yè)率已達(dá)到14%。2009年即將畢業(yè)的611萬(wàn)名學(xué)生就業(yè)情況面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)。10，世界各國(guó)的學(xué)生就業(yè)情況，1，日本：學(xué)生求職平均要找16家企業(yè)。2、加拿大：學(xué)生在實(shí)習(xí)中應(yīng)抓住機(jī)會(huì)。巴西：學(xué)生們習(xí)慣于“第一次就業(yè)后選擇職業(yè)”。4.俄羅斯：30學(xué)生應(yīng)該換工作，在本專業(yè)以外就業(yè)。西班牙：學(xué)生們沉著地做“藍(lán)領(lǐng)”。6、美國(guó)：學(xué)生們依靠密集的信息網(wǎng)找工作。11，1.2我國(guó)學(xué)生就業(yè)情況，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀：困難！中國(guó)社會(huì)科學(xué)院公布的2009年經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)指出，到2008年底將有100萬(wàn)名學(xué)生無(wú)法就業(yè)，2009年將有611萬(wàn)名學(xué)生畢業(yè)，就業(yè)問(wèn)題將變得嚴(yán)重。12、全國(guó)就業(yè)情

3、況2001-2008年高校畢業(yè)生數(shù)及就業(yè)情況，13，14，15，16、現(xiàn)階段我國(guó)就業(yè)情況，他表示，在“125”期間，每年要在城市部署的勞動(dòng)力為2500萬(wàn)韓元左右，比“11-5”期間多100萬(wàn)韓元。其中，高中畢業(yè)生每年接近700萬(wàn)人，中學(xué)、技術(shù)學(xué)校、中學(xué)、高中畢業(yè)后不升學(xué)的學(xué)生約700萬(wàn)人。剩下的是軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)者、失業(yè)者、失業(yè)者登記等。尹蔚民表示，每年城市可以分配的勞動(dòng)力約為1200萬(wàn)韓元，中國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)仍然供過(guò)于求，就業(yè)情況嚴(yán)重。招聘難的現(xiàn)象是部分地區(qū)、部分行業(yè)、部分企業(yè)、主要是一線工人，特別是制造業(yè)、服務(wù)業(yè)一線工人發(fā)生的結(jié)構(gòu)性矛盾。他分析說(shuō)，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，中國(guó)的人口紅利期還不到。“125

4、”期間，每年要分配農(nóng)村剩余勞動(dòng)力800萬(wàn)韓元，農(nóng)村目前約有1億剩余勞動(dòng)力要轉(zhuǎn)移工作崗位。17，1，畢業(yè)生嚴(yán)重供過(guò)于求，2009年我國(guó)普通高校畢業(yè)生611萬(wàn)人，歷年未就業(yè)學(xué)生150萬(wàn)人，共750多萬(wàn)人?！?5”期間，我國(guó)新增長(zhǎng)的勞動(dòng)力數(shù)量將增至4650萬(wàn)人，此外，現(xiàn)有失業(yè)人數(shù)1750萬(wàn)人，預(yù)計(jì)每年城市就業(yè)人數(shù)將達(dá)到2400萬(wàn)人。按經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)7%計(jì)算，每年新增長(zhǎng)的工作崗位只有800萬(wàn)個(gè)。2 .嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)形成原因，18，2，結(jié)構(gòu)矛盾，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡學(xué)生的能力與培養(yǎng)方向和社會(huì)需求之間存在明顯的差異信息不對(duì)稱，他說(shuō)：“人不知道那個(gè)位置，位置不能成為那個(gè)人?！?，19，3，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，就業(yè)機(jī)關(guān)聘

5、用時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)，下崗企業(yè)白領(lǐng)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，畢業(yè)生就業(yè)非主流就業(yè)渠道競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，部分學(xué)生開(kāi)始被非主流就業(yè)渠道(如研究生考試、公務(wù)員考試、出國(guó)等)擠掉。應(yīng)試的畢業(yè)生人數(shù)連日創(chuàng)新高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年國(guó)家公務(wù)員考試將于11月30日進(jìn)行公共科目筆試。目前，參加考試的確認(rèn)人員已達(dá)到77.5萬(wàn)人，他們將去競(jìng)爭(zhēng)13566個(gè)工作崗位。20、職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越好。近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)重，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國(guó)大學(xué)生的平均就業(yè)率達(dá)不到70。(莎士比亞、就業(yè)者、就業(yè)者、就業(yè)者、就業(yè)者、就業(yè)者、就業(yè)者、就業(yè)者)相比，各種職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)狀況越來(lái)越好。勞動(dòng)保障部教育就業(yè)社提供的數(shù)據(jù)顯示

6、，2002年全國(guó)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)到90%，許多重點(diǎn)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%?！霸诩夹g(shù)學(xué)校工作?！皩W(xué)技術(shù)技術(shù)學(xué)校，招特工找技術(shù)學(xué)?！币呀?jīng)成為學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、企業(yè)的共識(shí)。21、羨慕的技術(shù)學(xué)校就業(yè)形勢(shì)，全國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前景不容樂(lè)觀，技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)很好！全國(guó)平均90多歲的就業(yè)率足以引起大學(xué)畢業(yè)生和家長(zhǎng)的羨慕。而且，在很多地區(qū)，技術(shù)教師的平均工資高于社會(huì)平均工資。當(dāng)很多大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)關(guān)還沒(méi)有著落的時(shí)候，很多技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生已經(jīng)開(kāi)始做好工作，并且已經(jīng)開(kāi)始享受工資和福利。主要由經(jīng)濟(jì)地位決定社會(huì)地位的今天，誰(shuí)用蔑視技術(shù)學(xué)校學(xué)生的眼神看？也有顯示技術(shù)學(xué)校學(xué)生就業(yè)情況的指

7、標(biāo)。就是技校招生人員。這與高校在入學(xué)令下根據(jù)學(xué)校運(yùn)營(yíng)能力決定招生人員不同。近年來(lái)，技術(shù)學(xué)?；旧细鶕?jù)未來(lái)學(xué)生的就業(yè)情況決定招生人數(shù)，學(xué)生家長(zhǎng)也根據(jù)學(xué)校的就業(yè)期望大小將孩子送到技術(shù)學(xué)校。22、技術(shù)學(xué)校經(jīng)歷了艱難的發(fā)展過(guò)程，技術(shù)學(xué)校學(xué)生就業(yè)的好形勢(shì)并不總是有的，幾十年來(lái)技術(shù)教育經(jīng)歷了艱難曲折的發(fā)展過(guò)程。我國(guó)的職業(yè)教育在20世紀(jì)50年代建立和發(fā)展。從1978年到90年代初是技術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的第一個(gè)黃金時(shí)期。當(dāng)時(shí)技術(shù)學(xué)校的招生和畢業(yè)生分配與企業(yè)招聘聯(lián)系在一起，國(guó)家根據(jù)當(dāng)年的招生人數(shù)下達(dá)了招生指標(biāo)，招生是招聘。23，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)是什么？第一，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)的發(fā)展，大大增加了企業(yè)對(duì)熟練青年工人的

8、需求。特別是中國(guó)加入WTO后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的一體化進(jìn)程大大加快。許多發(fā)達(dá)國(guó)家把國(guó)內(nèi)制造業(yè)轉(zhuǎn)移到我國(guó)，中國(guó)有望成為21世紀(jì)的世界制造中心。經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)技能人才的需求不斷增長(zhǎng)，但我國(guó)技能人才的數(shù)量無(wú)法滿足需求。在這樣的大背景下，有技術(shù)的年輕工人自然成為人才市場(chǎng)的緊俏商品。總的來(lái)說(shuō)，在缺乏專業(yè)技能人才供應(yīng)的大環(huán)境下，優(yōu)秀技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)當(dāng)然不成問(wèn)題。24，二，技術(shù)學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求辦學(xué)，培養(yǎng)的學(xué)生可以滿足企業(yè)生產(chǎn)的需求。20世紀(jì)90年代末以來(lái)，技職教育經(jīng)理們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校要想生存和發(fā)展，就必須適應(yīng)國(guó)際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步的要求，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革課程設(shè)置，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)市場(chǎng)所需的技術(shù)

9、工人。專業(yè)和課程調(diào)整是全方位的。第一，傳統(tǒng)專業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)整，但對(duì)高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)沒(méi)有新的專業(yè)。建立現(xiàn)代科技和生產(chǎn)的企業(yè)。第二，繼續(xù)加強(qiáng)課程改革、新技術(shù)、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料教育。第三，堅(jiān)持和發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的特色，努力加強(qiáng)實(shí)習(xí)訓(xùn)練，特別是通過(guò)企業(yè)生產(chǎn)崗位上的學(xué)生培訓(xùn)，提高畢業(yè)生的動(dòng)手能力和實(shí)戰(zhàn)能力。通過(guò)這些改革，學(xué)生們擴(kuò)大了視野，增加了知識(shí)，提高了實(shí)戰(zhàn)能力，加強(qiáng)了實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，積累了很多書(shū)都學(xué)不到的工藝知識(shí)，受到了用人企業(yè)的普遍歡迎。，25，3，技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生技術(shù)強(qiáng)，心態(tài)端正。與普通大學(xué)畢業(yè)生相比，技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生具有明顯的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。大部分技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生到達(dá)生產(chǎn)崗位后，只要短時(shí)間的工

10、作崗位訓(xùn)練就可以工作，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)教育費(fèi)用很低，對(duì)企業(yè)滿意的是技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生到生產(chǎn)崗位也盡最大努力。也就是說(shuō)，生產(chǎn)崗位可以放心，工作崗位強(qiáng)，工作崗位穩(wěn)定。(莎士比亞，溫斯頓，自豪) (又一位大學(xué)畢業(yè)生，技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生的適應(yīng)性好，吃苦耐勞是最受歡迎的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中適應(yīng)了油、鐵和飛濺的焊接火焰。對(duì)機(jī)器轟鳴的生產(chǎn)工廠和冰冷的鋼鐵工件感到親切，習(xí)慣穿工作服，掌握了用清潔劑洗臉上的油漬的方法。緊張的高強(qiáng)度實(shí)踐訓(xùn)練不僅使他們掌握操作技術(shù)，還磨練了頑強(qiáng)的意志和勤奮刻苦精神。他們不怕臟，不怕累。這種品質(zhì)正是生產(chǎn)企業(yè)最需要的。此外，技術(shù)教師具有觀念新穎、進(jìn)取精神的優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)能力立足社會(huì)發(fā)展自己的信念

11、，在他們心中已經(jīng)初步形成，選擇就業(yè)單位時(shí)，不計(jì)較單位的所有制性質(zhì)，更重視收入、職業(yè)、發(fā)展前景。有頭腦的學(xué)生甚至更關(guān)心現(xiàn)在不計(jì)較收入的工作是否能學(xué)到更多的能力。(約翰肯尼迪)，26，4，企業(yè)改變了雇傭觀念。過(guò)去，一些企業(yè)在招聘新職員時(shí)盲目追求高水平的高學(xué)歷。有了大學(xué)文憑，好像就有了企業(yè)的金字牌。相反，技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生不屑一顧。近年來(lái)，很多企業(yè)改變了就業(yè)觀念，一切從對(duì)企業(yè)有利的生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，盡可能的人才才能充分利用。(莎士比亞，溫斯頓，工作) (過(guò)去企業(yè)曾將一些大學(xué)生畢業(yè)生分配到生產(chǎn)崗位，但大部分是“無(wú)用”，“君子不動(dòng)口”，“君子不動(dòng)手”，“為許多其他目的而”嫁人)。達(dá)到一天的目的后，企業(yè)會(huì)想辦法遭

12、受不必要的損失。目前進(jìn)入市場(chǎng)化的企業(yè)基本上可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要招聘新員工，不“浪費(fèi)人才”，技術(shù)學(xué)校就業(yè)開(kāi)始良性循環(huán)。27，技術(shù)教師就業(yè)前景將越來(lái)越廣闊。隨著我國(guó)加入WTO，越來(lái)越多的發(fā)達(dá)國(guó)家將制造基地轉(zhuǎn)移到中國(guó)，預(yù)計(jì)我國(guó)將成為21世紀(jì)世界“制造中心”。但是技術(shù)人員的現(xiàn)狀和這個(gè)很不相稱。目前我國(guó)技術(shù)工人的比例很低。特別是高級(jí)勞動(dòng)者的比率只有35，與發(fā)達(dá)國(guó)家35的高級(jí)勞動(dòng)比率相比太低。我國(guó)要趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)水平，主要依靠各級(jí)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)。預(yù)計(jì)在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，技術(shù)學(xué)校的高就業(yè)率和技術(shù)工人的低失業(yè)率將保持不變。全球優(yōu)秀技術(shù)工人待遇高、就業(yè)穩(wěn)定、失業(yè)率低的現(xiàn)實(shí)也證明了這一點(diǎn)。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，法國(guó)博士學(xué)生的平均工資為25萬(wàn)法郎，技術(shù)工人的平均工資為30萬(wàn)法郎。德國(guó)的失業(yè)率約為10，技術(shù)人員失業(yè)率只有2。我國(guó)技術(shù)工人的就業(yè)情況和收入情況仍然達(dá)不到這個(gè)水平。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)和企業(yè)對(duì)優(yōu)秀技術(shù)工人的需求將越來(lái)越迫切，技術(shù)教師的就業(yè)前景也將越來(lái)越廣闊！28、自我改善，不斷進(jìn)步，高速發(fā)展，不斷創(chuàng)新時(shí)代，只有不斷努力，自我改善，勇氣，挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步，才能取得真正的成功。李開(kāi)福，29，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，社會(huì)偏愛(ài)的畢業(yè)生的7種素質(zhì)具有很高的思想政治素質(zhì)和高尚的品德，具有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，勤奮刻苦創(chuàng)業(yè)精神具有扎實(shí)的