1、2010年新和學(xué)校品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)教案 第一單元：我們健康成長(zhǎng) 主題一： 品格的試金石1、 誠(chéng)實(shí)與信任之間教學(xué)目標(biāo)：1、了解誠(chéng)信知易行難。2、懂得誠(chéng)信應(yīng)該從自己做起。3、懂得誠(chéng)信應(yīng)當(dāng)是不計(jì)較個(gè)人得失的高尚行為。教學(xué)準(zhǔn)備：教師可以和學(xué)生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠(chéng)信的事例，如果能夠例舉學(xué)生的行為更好。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)遇到假鈔的事情？你們聽(tīng)到的情況中，人們是怎樣處理的？2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師提醒：不必提當(dāng)事人是誰(shuí)，只講他是怎么說(shuō)，怎么做的。二、閱讀與討論1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁(yè)的課文，再展開(kāi)議論2、教師總結(jié)：那個(gè)買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造、銷售假鈔有關(guān)，如果這

2、樣，那是非常嚴(yán)重的犯罪行為，遲早會(huì)受到法律的制裁。大多數(shù)人遇到假鈔，都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對(duì)待手中的假鈔這一問(wèn)題上，人們往往會(huì)有不同的想法和做法，并不是每個(gè)人都能夠像這位大嬸那樣做。三、小組討論1、請(qǐng)學(xué)生分成小組，閱讀討論教科書第3頁(yè)一顆棋子的故事。2、教師提問(wèn)：大家怎樣看呂元膺的做法？這個(gè)故事說(shuō)明了什么？3、小組討論，并且準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹自己小組的看法。4、教師巡視，并且注意學(xué)生討論的內(nèi)容。四、全班交流:每個(gè)小組派代表發(fā)表看法。五、教師總結(jié)誠(chéng)信是人立身之本，中華民族歷來(lái)注重這一品質(zhì)。孔子就說(shuō)過(guò)：“人無(wú)信不立?！敝v究誠(chéng)信，應(yīng)當(dāng)是無(wú)條件的。無(wú)論大事小事，不

3、應(yīng)當(dāng)計(jì)較個(gè)人得失，因?yàn)檫@是一條重要的品質(zhì)，反映著每個(gè)人的人格。講究誠(chéng)信道理好講，但有時(shí)候做到很難。大多數(shù)人知道應(yīng)當(dāng)講誠(chéng)信，但遇到具體的事情，觸及到自己的利益的時(shí)候往往會(huì)動(dòng)搖。因此，那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護(hù)了自己的人格。呂元膺的對(duì)手雖然只是挪動(dòng)了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠(chéng)信”這個(gè)最重要的做人之本。同學(xué)們要珍惜自己的人格，事事處處、時(shí)時(shí)刻刻講誠(chéng)信。2、誠(chéng)信的回報(bào)教學(xué)目標(biāo)：1、 感受誠(chéng)信在社會(huì)中的作用。2、 認(rèn)識(shí)并且思考誠(chéng)信的“代價(jià)”與“回報(bào)”。教學(xué)準(zhǔn)備：教師在非正式場(chǎng)合了解學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的態(tài)度。教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入1、教師朗讀教科書第4頁(yè)的課文。2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?/p>

4、。二、案例分析1、將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)故事，分別進(jìn)行討論：在這個(gè)故事中，主人公為誠(chéng)信付出了什么樣的代價(jià)，又得到了什么樣的回報(bào)？2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視并且給予知道幫助。3、教師要特別幫助學(xué)生整理分析的結(jié)果，按照“代價(jià)”和“回報(bào)”分別列出觀點(diǎn)。三、全班交流小組選派代表向全班介紹分析結(jié)果。教師在黑板上記下各組發(fā)言的要點(diǎn)。四、教師總結(jié)1、堅(jiān)持誠(chéng)信，經(jīng)常是需要付出代價(jià)的，但是也會(huì)得到回報(bào)。怎樣看待這些代價(jià)和回報(bào)呢？剛才同學(xué)們進(jìn)行了很好的討論，我們總結(jié)一下。2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)，再請(qǐng)學(xué)生就最后“進(jìn)一步的思考”展開(kāi)短暫的討論。3、布置家庭作業(yè)。 3、 如生活中沒(méi)有了誠(chéng)信教學(xué)目標(biāo)：1、感受

5、誠(chéng)信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系。2、以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)分析和評(píng)議身邊的各種行為現(xiàn)象。3、思考失去誠(chéng)信可能帶來(lái)的后果。教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生上次家庭作業(yè)完成的情況。教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，談?wù)剬?duì)上一節(jié)課家庭作業(yè)中“進(jìn)一步的思考”的想法。二、閱讀與討論1、教師朗讀教科書第7頁(yè)上方的課文。2、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第7頁(yè)的幾幅插圖及說(shuō)明文字，展開(kāi)自由討論。3、圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論：你遇到過(guò)這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？三、閱讀與思考請(qǐng)學(xué)生自己閱讀并且思考教科書第89頁(yè)中的內(nèi)容，然后自由討論，要求每個(gè)學(xué)生的發(fā)言要結(jié)合第89頁(yè)中的一項(xiàng)內(nèi)容。思考及討論主要圍繞以下題目展開(kāi)：1、 他們?yōu)槭裁催@樣做？2

6、、 這樣的做法，給自己帶來(lái)了什么？3、 這樣的做法，給別人帶來(lái)了什么？4、 這樣的做法，給社會(huì)風(fēng)氣帶來(lái)了什么？四、教師總結(jié)：教師用教科書上“誠(chéng)信是做人的核心，誠(chéng)信是做人的根本”這句話進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人。 4、與誠(chéng)信“簽約”(一)學(xué)生準(zhǔn)備 課前通過(guò)自查、調(diào)查、訪問(wèn)，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠(chéng)信的行為；準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事或幾條格言。(二)教師準(zhǔn)備：收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠(chéng)信的故事；準(zhǔn)備幾條有誠(chéng)信格言的條幅。本課教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)討論，思考并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。2.以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)反思和評(píng)價(jià)自己和別人的行為，找出差距與不足

7、。3.牢固樹立做誠(chéng)信人的信念。教學(xué)結(jié)構(gòu)1導(dǎo)入：故事手捧空花盆的孩子或曾子殺豬等。2匯報(bào)：課前采訪的身邊的人的不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)。1社會(huì)上存在的不誠(chéng)信的人和事。2發(fā)生在家里的不誠(chéng)信的人和事。3學(xué)校、班級(jí)里不誠(chéng)信的人和事。3討論：不誠(chéng)信的危害。4.解決問(wèn)題：給同學(xué)寫建議送格言；與“誠(chéng)信”握手爭(zhēng)當(dāng)“誠(chéng)信星”。5.總結(jié)，布置課后練習(xí)六、實(shí)施過(guò)程(一)導(dǎo)入新課：教師深情并茂地講手捧空花盆的孩子的故事。（二）匯報(bào)、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：課前采訪的身邊的人的不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)。1組長(zhǎng)匯報(bào)課前布置的采訪、調(diào)查等情況。媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。我也想起了這樣一段話“擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴可以燃亮整個(gè)星空；擁

8、有誠(chéng)信，一片小小的樹葉可以傾倒整個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花可以掀起整個(gè)海洋?！?社會(huì)上存在的不誠(chéng)信的人和事誠(chéng)信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過(guò)什么事給你印象最深刻？過(guò)渡：這是發(fā)生在社會(huì)上的不誠(chéng)信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒(méi)有類似的事情呢？3討論：學(xué)習(xí)上不誠(chéng)信的危害。（1）學(xué)生上臺(tái)講古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事。（2）小組交流、討論考試作弊的危害性。（3）學(xué)生代表陳述自己的看法。（三）、閱讀課本，了解圖意看書上的插圖，談?wù)勀憧炊耸裁?？有什么看法？?lè)樂(lè)遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？假如說(shuō)你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過(guò)一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對(duì)了，這時(shí)候你還去

9、做到嗎？假如你對(duì)他承諾的事是錯(cuò)的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去?還要去，去跟他一起做那件壞事？噢，那我明白了，所以說(shuō)“說(shuō)到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。師：在我們的生活中處處有誠(chéng)信的、美麗的故事。誠(chéng)信，說(shuō)它大，大到民族的前途、國(guó)家的命運(yùn)，說(shuō)它小，就是我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們不用喊那么高的口號(hào)，其實(shí)我們身邊的小事真能做到“說(shuō)到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅(jiān)持,是謬誤去斗爭(zhēng)，就是好樣的?。ㄋ模?提高認(rèn)識(shí)見(jiàn)行動(dòng)（1）寫格言，送格言：同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠(chéng)信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。你想把這句話送給誰(shuí)？（2）嘗試給同學(xué)寫建議：老師分發(fā)精美的

10、小卡片，針對(duì)同學(xué)平時(shí)的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對(duì)方的手中。（3）與“誠(chéng)信”握手，爭(zhēng)當(dāng)“誠(chéng)信星”，制作“誠(chéng)信卡”為自己列出“清單”，請(qǐng)同學(xué)督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠(chéng)信星”。（五）.總結(jié)，布置課后練習(xí)1教師總結(jié)：誠(chéng)信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠(chéng)信來(lái)要求自己，也用誠(chéng)信來(lái)要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。2布置作業(yè)：繼續(xù)完成自己的“誠(chéng)信卡”，征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并取得他們的支持和督促。主題二: 不可丟掉的傳家寶1.“節(jié)儉日”來(lái)話節(jié)儉教學(xué)目標(biāo)：1知道勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)

11、具備的品質(zhì)。2知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)儉的原因。3懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。4從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。5做一個(gè)勤勞節(jié)儉的人。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。做一個(gè)勤勞節(jié)儉的人。教學(xué)過(guò)程：（一）情景引入、啟發(fā)思考今天我們的班會(huì)是做個(gè)勤儉節(jié)約的乖孩子，希望每個(gè)同學(xué)在活動(dòng)中遵守紀(jì)律，積極參與，今后能發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，以勤儉為榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活?。ǘ┣榫霸诂F(xiàn)、寓理其中1、偉人篇：許許多多的英雄人物才有勤勞儉樸，艱苦創(chuàng)業(yè)的感人事跡，同學(xué)們，你們知道他們的故事嗎？（三位同學(xué)講英雄人物才有勤勞儉樸，艱苦創(chuàng)業(yè)的感人事跡）聽(tīng)了雷鋒叔叔的

12、故事，我們不由得想起了那膾炙人口的歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，我們一起來(lái)唱唱吧！2、節(jié)約篇：每天中午就餐后，我們都會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：一頓飯吃下來(lái)，浪費(fèi)得非常嚴(yán)重；有的同學(xué)打一盒食物，只吃了幾口就倒掉了。同學(xué)們，你們知道這每一粒糧食都來(lái)之不易嗎？孩子們，我們的生活是富裕了。你們可曾想過(guò)在貧窮邊遠(yuǎn)的山區(qū)，還有許多同齡的小朋友過(guò)著艱難的生活，不信嗎？我們一起來(lái)看看吧！播放幻燈片他們吃不飽，睡不暖，實(shí)在需要我們的幫助。只要我們不浪費(fèi)一張紙，節(jié)約一支筆、一滴水，一度電，就會(huì)為國(guó)家創(chuàng)造許多財(cái)富了。請(qǐng)看調(diào)查報(bào)告水和電。（兩小隊(duì)，10人）隊(duì)員（5人）：我們都是水，你們知道嗎？A: 一噸水可以發(fā)電5410度。B: 一噸

13、水可以磨粉34袋。C: 一噸水可以生產(chǎn)藥片2000片。D: 一噸水可以煉鋼130公斤。齊：節(jié)約一噸水，為國(guó)為民作貢獻(xiàn)！隊(duì)員（5人）：我們都是電，你們知道嗎？A: 1度電可以生產(chǎn)化肥3公斤。學(xué)生討論,找出生活中應(yīng)該注意的問(wèn)題，教師小結(jié)2.發(fā)生在我家里的事教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng)，不懶惰。2做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。3愛(ài)惜物品，修舊利廢。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng)，不懶惰教學(xué)活動(dòng)：一、選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時(shí)候，你怎么想？A 特想要 B 很羨慕 C 想要，但聽(tīng)從父母的意見(jiàn)學(xué)生回答并統(tǒng)計(jì)A、B或C所占的比例。師問(wèn)：是的，同學(xué)們都有一些羨慕或想要的心理

14、。這是可以理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時(shí)就應(yīng)該要呢？為什么？學(xué)生回答。出示書中的“說(shuō)一說(shuō)”欄目，并談一談，如果你是小美，你會(huì)怎樣做，為什么要那樣做？學(xué)生分組討論。匯報(bào)結(jié)果。師問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，要勤儉節(jié)約，不要和別人比吃穿，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下面請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第二課的第一、二段。同學(xué)舉手朗讀。師問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒(méi)有錢買嗎？為什么？學(xué)生回答。師小結(jié)：對(duì)，張儉不是沒(méi)有錢買，而是他認(rèn)為作為丞相，應(yīng)該考慮如何把國(guó)家治理好，至于衣服，只要簡(jiǎn)潔干凈就行，儉樸一點(diǎn)沒(méi)什么不好。板書：衣服要簡(jiǎn)潔干凈二、師問(wèn)：張儉為什么堅(jiān)持穿舊衣袍？請(qǐng)同學(xué)分組看一下課文

15、第三、四段，然后組內(nèi)討論并請(qǐng)代表匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生分組討論，并匯報(bào)結(jié)果。師小結(jié)：很多同學(xué)都說(shuō)到了，張儉的衣袍雖然很舊，衣料也不太好，但是可以御寒，再說(shuō)，大家若都相攀比，看誰(shuí)穿得豪華，會(huì)形成不好的風(fēng)氣，尤其是丞相，更不應(yīng)該那樣做？他做得很對(duì)，同學(xué)們?cè)傧胍幌耄湃耸沁@樣做的，我們呢？應(yīng)該怎樣做？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。師答：我們更應(yīng)該保持優(yōu)良美德。在學(xué)校里，不比穿，不比吃，盡量都穿校服，做一個(gè)清潔干凈講衛(wèi)生的好學(xué)生。板書：不要相互攀比三、請(qǐng)同學(xué)朗讀課文第五六段，讀后請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，大臣們?yōu)槭裁锤械叫呃?？學(xué)生朗讀。學(xué)生分組討論并闡述自己的想法，教師補(bǔ)充。師小結(jié)：張儉的做法也得到了遼王的贊賞，說(shuō)明勤儉節(jié)約的作風(fēng)是受

16、到愛(ài)戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可恥的，不應(yīng)提倡的，因此，我們小學(xué)生更應(yīng)該如此，你簡(jiǎn)樸，別人不會(huì)瞧不起你，而會(huì)更尊敬你，你們說(shuō)對(duì)嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生討論并發(fā)言。師問(wèn)：好，剛才同學(xué)們說(shuō)了很多好的做法和意見(jiàn)，現(xiàn)在老師這里有一些卡片，就你把剛才所說(shuō)的都到自己的卡片上，然后貼在板報(bào)上，我們都對(duì)照著去做好不好？學(xué)生領(lǐng)取卡片，并貼在板報(bào)上。板書：保持傳統(tǒng)美德四、師問(wèn)：請(qǐng)看課本中的評(píng)一評(píng)和議一議欄目，一共4個(gè)小題，請(qǐng)下面的四組同學(xué)們各抽選一個(gè)題目討論，并請(qǐng)代表匯報(bào)。五、師小結(jié)：好，四個(gè)組同這都做得很好，希望我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，讓我們?yōu)樽约旱暮昧?xí)慣鼓鼓掌吧！板書：二 不比吃穿

17、 衣服要簡(jiǎn)潔干凈不要相互攀比 保持傳統(tǒng)美德3、算算家庭帳教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的重要性。2、懂得勤儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。3、使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課:讓學(xué)生大體回答出自己家庭的收入和支出.教師: 勤儉節(jié)約使我國(guó)勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德。黨和政府號(hào)召全國(guó)人民廣泛開(kāi)展增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)制運(yùn)動(dòng)，這是利國(guó)利民的長(zhǎng)期任務(wù)。我們少先隊(duì)員應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。二、請(qǐng)一名同學(xué)做記者,對(duì)同學(xué)的消費(fèi)情況進(jìn)行采訪:丑小鴨報(bào)記者：感謝中隊(duì)長(zhǎng)給我提供了這一個(gè)采訪和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。懷著向大家學(xué)習(xí)的心

18、情趕來(lái)參與機(jī)會(huì)，謝謝大家。小品：一隊(duì)員帶著春游的食品、水壺、面包等，邊飲邊磕上長(zhǎng)，吃不下，搖搖頭。把半個(gè)面包扔了，定格。小記者：請(qǐng)看，像這樣的行為你見(jiàn)過(guò)嗎？小記者：見(jiàn)過(guò)。上回春游，我們?cè)谝粋€(gè)中對(duì)做了統(tǒng)計(jì)，吃不了的食品扔掉的有11人呢，真浪費(fèi)??！教師：請(qǐng)大家想一想，現(xiàn)在國(guó)家還不富裕，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)不能丟。所以，我們少先隊(duì)員要開(kāi)展一字節(jié)約活動(dòng)。從自己身邊做起，節(jié)約一分錢，一粒米，一張紙，一滴水小記者：你說(shuō)得對(duì)！一中有百，有千，有萬(wàn)積少成多，聚沙成塔。教師：下面，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)鄧奶奶的話：我希望你們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨，要把增吉的一切和國(guó)家、人民的利益緊密的聯(lián)系在一起，以艱苦樸素、勤儉節(jié)約為榮，以追求

19、奢侈豪華、鋪張浪費(fèi)為恥，并把我的希望變成你們的行動(dòng)，形成良好校風(fēng)，這對(duì)國(guó)家、人民喝你們自己都是有益的，你們說(shuō)對(duì)嗎？學(xué)生：太好了！你們牢記老一輩無(wú)產(chǎn)革命家的教導(dǎo)，并把它付諸于行動(dòng)，你們的這種做法，你們所發(fā)的倡議，我匯報(bào)社會(huì)一定要好好整理一下，登在丑下鴨報(bào)上，讓全國(guó)的小朋友都知道。教師小結(jié).下課.4、說(shuō)說(shuō)零用錢教學(xué)目標(biāo)：1知道生活節(jié)儉不比吃穿是一種美德，反感比吃比穿的行為，以生活節(jié)儉、不比吃穿為榮。2懂得和別人比吃穿是好虛榮的表現(xiàn)。生活上注意節(jié)儉。不和別人比吃穿。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“生活節(jié)儉不比吃穿是一種美德。節(jié)約每一分零用錢教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你們每個(gè)人春節(jié)都會(huì)得到很多紅包,也就

20、是你們的零用錢,那么你們平時(shí)都是怎么處理的呢?二、看書上24頁(yè)的內(nèi)容,你能幫助書中的小同學(xué)解決他們遇到的問(wèn)題嗎?學(xué)生小組合作練習(xí)填空.學(xué)生匯報(bào)所填的內(nèi)容.教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行指正：唐代詩(shī)人李紳的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，是我們每一個(gè)學(xué)生都已讀過(guò)的一首詩(shī)，通過(guò)描寫農(nóng)民在烈日下?lián)]汗鋤草的場(chǎng)面，深刻地告訴人們，糧食來(lái)之不易，每一個(gè)人都要愛(ài)惜糧食，珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。然而，每當(dāng)中午就餐結(jié)束，走進(jìn)食堂大廳，展現(xiàn)在面前的卻是大量吃剩的飯菜，有的甚至根本沒(méi)吃幾下，就這樣浪費(fèi)了，令人心痛。你可曾想到，世界上還有許多人在承受著饑餓的煎熬，在我國(guó)的貧困地區(qū)也同樣存在著糧食短缺情況。樣下去

21、，會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，身體虛弱，影響學(xué)習(xí)。同時(shí)希望吃方便面的學(xué)生不要把吃剩下的紙碗，扔在廁所里面，堵塞管道，影響衛(wèi)生。在節(jié)約糧食的同時(shí)，還要節(jié)約用水和用電。國(guó)家正在建設(shè)的西電東送和南水北調(diào)工程，充分說(shuō)明了電和水資源的短缺，特別是人類正面臨著缺水的威脅。因此，我們平時(shí)在用水時(shí)，要勤關(guān)水龍頭，每當(dāng)下課、做操、放學(xué)時(shí)，應(yīng)及時(shí)關(guān)好教室里的電燈。三、完成如下的練習(xí):1 盲目消費(fèi)2 攀比消費(fèi):3 錢要用在:四、課堂小結(jié).5、從一粒米說(shuō)起教學(xué)目標(biāo)：1知道糧食與人民生活、國(guó)家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。2知道糧食來(lái)之不易，懂得要愛(ài)惜糧食。3、自覺(jué)愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜食物，不浪費(fèi)。愛(ài)護(hù)莊稼，不踐踏。教學(xué)活動(dòng)：一、啟發(fā)談話

22、，揭示出本課的話題：勤勞節(jié)儉同學(xué)們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨(dú)苗，可以說(shuō)要什么有什么；這時(shí)我們還需要不需要?jiǎng)趧?dòng)和節(jié)儉？引出第九課勤勞節(jié)儉二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。1、請(qǐng)同學(xué)們看一張照片三五九旅開(kāi)墾南泥灣提問(wèn)：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆_(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)？（通過(guò)背景資料的展示，學(xué)生參與討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有戰(zhàn)士們的勞動(dòng)開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，我們革命就度不過(guò)難關(guān)，很難取得勝利，）2、講毛澤東、周恩來(lái)等老一輩革命家參加勞動(dòng)的事跡。（通過(guò)學(xué)生講，激發(fā)向老一輩革命家學(xué)習(xí)的熱情）3、聽(tīng)錄音故事，下載兄弟倆。（使學(xué)生懂得：只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能創(chuàng)造真正的幸福生活的道理）4

23、、什么是節(jié)儉呢？如今物質(zhì)條件這么好，還有必要節(jié)儉嗎？（節(jié)儉是指用錢有節(jié)制、儉省，不隨便浪費(fèi)財(cái)物，是一種美德。）5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是勤勞節(jié)儉？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀點(diǎn)）小結(jié)：對(duì)！勤勞就是努力勞動(dòng)，不怕辛苦。節(jié)儉就是愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不揮霍浪費(fèi)。6、我國(guó)古代有許多關(guān)于勤勞節(jié)儉的名句。課前，老師讓同學(xué)們收集了一些。下邊請(qǐng)同學(xué)們讀給大家聽(tīng)?！爸磺诓粌€無(wú)底洞，只儉不勤水無(wú)源。”“由儉入奢易，由奢入儉難?！?“成由勤儉破由奢”小結(jié)：同學(xué)們，勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無(wú)論何時(shí)我們都不能把它拋棄。 板書：中華民族的傳統(tǒng)美德三、聯(lián)系實(shí)際，講清在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到勤勞節(jié)儉主題三：成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱1、怎

24、樣才是美教學(xué)目標(biāo)：1、建立與青少年年齡相適合的健康審美觀 。 2、懂得外表美與心靈美的統(tǒng)一對(duì)任何人都非常重要。 3、懂得良好的行為舉止要在生活的細(xì)微處養(yǎng)成。課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)。了解學(xué)生在追求美方面的各種表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們即將小學(xué)畢業(yè)，成為一名中學(xué)生了，在這個(gè)年齡會(huì)比過(guò)去更注意自己的形象，更追求美。老師就發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)有這方面的變化，男孩更注意整潔了，女孩更講究服飾顏色搭配，頭型的變化了。還有的脖子上手脖子上戴裝飾品。你們覺(jué)得這很美嗎？組織討論：1） 什么是真正的美呢？ 2）作為小學(xué)生我們每天應(yīng)該怎樣打扮？ 3）你為什么打扮？二、閱讀理解：結(jié)合書上的內(nèi)容，

25、談?wù)勛约旱目捶?，可以加以補(bǔ)充。三、討論分析：師：是呀，從大家的回答中，老師就感覺(jué)你們的思想成熟了，都是有頭腦的少年了，對(duì)待問(wèn)題有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，其實(shí)，愛(ài)打扮是很正常的現(xiàn)象，愛(ài)美之心人皆有之，但問(wèn)題是應(yīng)該怎樣打扮才好。出示課件，探討這倆人的打扮適合小學(xué)生嗎？ 小組討論，并把討論后的結(jié)果寫在書的28頁(yè)上。通過(guò)討論大家知道了我們作為小學(xué)生平日里只要打扮的樸素大方，方便運(yùn)動(dòng)就行，過(guò)度的打扮只會(huì)分散我們的注意力，不利于我們的學(xué)習(xí)。是的，每個(gè)人都愛(ài)美，但相貌和衣著的美只是美的一部分，老師就認(rèn)識(shí)這樣兩個(gè)小姑娘，她們長(zhǎng)的都很漂亮，但是她們真的是很美嗎？（結(jié)合書上插圖進(jìn)行討論）同學(xué)們分析的真好，小美和小麗的行為

26、看了真讓人感覺(jué)不舒服，想一想我們自己是不是也曾有過(guò)或者看過(guò)類似的行為呢？小組討論，并把班級(jí)或社會(huì)中存在的現(xiàn)象羅列出來(lái)。四、總結(jié)導(dǎo)行：在生活中我們既要注意外在的美更要注意與心靈美的統(tǒng)一。從我做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)真正的美的化身。2、為他人喝彩教學(xué)目標(biāo)：1、理解正確認(rèn)識(shí)和接受他人長(zhǎng)處的重要性。2、知道嫉妒能傷害別人，還會(huì)影響自己的成長(zhǎng)。3、克服嫉妒心理，實(shí)事求是對(duì)待自己和他人。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自己的同學(xué)，從同學(xué)處發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，并把發(fā)現(xiàn)的同學(xué)長(zhǎng)處寫在小紙條上。教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)。收集對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性的關(guān)于嫉妒方面的故事或文章。教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)入：師：課前，老師讓每個(gè)

27、同學(xué)觀察身邊的同學(xué)，并把你觀察到的同學(xué)的長(zhǎng)處寫在小紙條上，現(xiàn)在老師選取其中比較有代表性的三個(gè)紙條給大家讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜他們是誰(shuí)？1、他是我們班的體育健將，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)分最多。2、她學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，并且還熱心幫助同學(xué)。3、 他有音樂(lè)天賦，小提琴已經(jīng)八級(jí)了。這些同學(xué)都是在某一方面超過(guò)我們很多，對(duì)這樣的同學(xué)，你心里是怎樣想的呢？今天，我們就一起走進(jìn)我們的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)為他人喝彩吧！ 板書課題。二、閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀書上30頁(yè)的文字和圖畫。1、在我們同學(xué)之間是否也有這樣的事情發(fā)生呢？這樣好嗎？2、從大家的回答中，我可以感受到同學(xué)們是有思想，有頭腦的少年了，對(duì)待問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解

28、，其實(shí)嫉妒是很常見(jiàn)的一種心理現(xiàn)象，但如果不能很好的控制就會(huì)傷害自己。請(qǐng)大家讀31頁(yè)的小故事，看從中我們又能受到什么啟發(fā)？3、我很認(rèn)同同學(xué)們的看法，故事中的我為什么懷著復(fù)雜的心情給了別人高分和好的評(píng)語(yǔ)呢？4、小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們非常理解故事中的我。是呀，產(chǎn)生嫉妒并不可怕，關(guān)鍵是要能夠克服它、戰(zhàn)勝它，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。三、討論分析：1、通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道嫉妒是一種心理現(xiàn)象，比較常見(jiàn)，但在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定不能被嫉妒控制。剛才有的同學(xué)說(shuō)我們班也存在嫉妒的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們就一起來(lái)討論分析，我們班級(jí)有哪些是屬于嫉妒現(xiàn)象？產(chǎn)生的原因是什么？怎樣克服？2、學(xué)生交流3、同學(xué)們說(shuō)了一些我們班級(jí)的嫉妒現(xiàn)象，有的同學(xué)

29、還大膽地剖析了自己，那我們進(jìn)一步地分析分析為什么會(huì)產(chǎn)生這些嫉妒現(xiàn)象呢？4、同學(xué)們說(shuō)的很好，嫉妒使我們不能正確對(duì)待他人，使同學(xué)之間失去友情，彼此之間不再信任。那我們應(yīng)該怎樣克服它、戰(zhàn)勝它呢？5、你還有什么好的方法可以在小組內(nèi)交流交流。小組交流四、總結(jié)導(dǎo)行： 1、在我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，嫉妒產(chǎn)生是不可避免的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制它，不被它所左右。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有克服嫉妒的方法了，那我們就能由衷地為他人喝彩，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，不斷地完善和超越自我了。2、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)完成31頁(yè)的說(shuō)說(shuō)心理話3、為平凡感動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、以情感受人,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平凡,體驗(yàn)感動(dòng).2、從生活的細(xì)節(jié)中尋找令人感動(dòng)的瞬間與點(diǎn)

30、滴，體會(huì)從這些事中所體現(xiàn)出的高尚人格和人間真情。課前準(zhǔn)備： 故事、圖片、照片、錄像、音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程:一、 范例引導(dǎo)人們常說(shuō)：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。盡管這樣，可還是有些人的名字永遠(yuǎn)在歷史的天空熠熠生輝，他們的故事依然婦孺皆知，耳熟能詳，令人感動(dòng)不已。出示課件：名人（普通勞動(dòng)者）姓名 你都看到了誰(shuí)的名字？在他們的故事中，你捕捉到了怎樣的畫面？ 同學(xué)們，歷史長(zhǎng)河，英雄輩出，老師也僅僅是從無(wú)數(shù)的英雄人物、模范人物中隨意選取了幾位。每當(dāng)我們想起他們，總是忍不住心潮起伏，潸然淚下。話又說(shuō)回來(lái)，其實(shí)生活中能感動(dòng)我們的人和事真是太多了。這是因?yàn)樗麄兲胀?，普通得就像一粒沙、一滴水，所以從不被人注意?/p>

31、但是他們的所作所為同樣體現(xiàn)著高尚的人格，讓我們感受到心靈的溫暖，感受到友情、親情、人間的真情。今天，就讓我們來(lái)為平凡感動(dòng)吧！二、以情感人，為平凡感動(dòng)1、感動(dòng)父母的親情： 有一類人，他們從我們蹣跚學(xué)步到長(zhǎng)大成人，不知流過(guò)多少汗，受過(guò)多少累，有的可能還流過(guò)血、流過(guò)淚，但始終都無(wú)怨無(wú)悔。你們知道他們是誰(shuí)嗎？今天，就讓我們靜靜地想一想，父母為你所做的令你難忘、使你感動(dòng)、落淚的事。 適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從別人講的故事中說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？是否與他（她）有共同的感受？ 我想，父母為我們所做的一切是平凡的，而且它分散在日復(fù)一日，年復(fù)一年的細(xì)小與瑣碎之中，但其中卻體現(xiàn)出最無(wú)私、最偉大的父愛(ài)與母愛(ài)。它沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚心

32、動(dòng)魄，只有和風(fēng)細(xì)雨，只有潤(rùn)物無(wú)聲，這就叫做“大愛(ài)無(wú)痕”。（板書）這就是人間最真摯、最感人、最讓人割舍不了的親情。所以，古今中外，才有了那么多思鄉(xiāng)的憂愁與美麗，才有了更多的感動(dòng)與淚水。讓我們來(lái)齊讀一首小詩(shī)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”2、感動(dòng)別人的相助 同學(xué)們，成長(zhǎng)的過(guò)程中，可能不僅僅是得到父母的關(guān)懷與關(guān)注，想想你的生活中曾經(jīng)還有誰(shuí)幫助過(guò)你，感動(dòng)過(guò)你呢？同座之間相互說(shuō)一說(shuō)，交流與溝通一下。 選一兩個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)交流與傾聽(tīng)感受到了什么。3、感動(dòng)他人的真情 生活中可能還有些事情不是發(fā)生在我們身上，但是它們依然讓我們感動(dòng)不已，甚

33、至撞擊著我們的心房。讓我們來(lái)看一組照片，仔細(xì)地看一看，認(rèn)真地想一想，說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受？（課件：感動(dòng)系列照片）三、為典型人物在平凡中體現(xiàn)的偉大而感動(dòng)1、出示徐本禹照片，問(wèn)：同學(xué)們，你們現(xiàn)在看到的是一張相片，他高高的個(gè)頭，方方的臉龐，戴著近視眼鏡，在一塊早已褪了色、掉了漆的黑板上寫著字。他是誰(shuí)呢？2、讓我們來(lái)看一個(gè)短片，走近他，認(rèn)識(shí)他。（課件：感動(dòng)中國(guó)）3、此時(shí)此刻，我們走近了他，認(rèn)識(shí)了他，你想說(shuō)些什么呢？ 徐本禹也是個(gè)很普通的人，在貴州支教的兩年中，他也曾經(jīng)有過(guò)動(dòng)搖，想到過(guò)放棄，但是他想到的是大山深處一雙雙求知的眼睛，想到大山深處貧窮落后的面貌，他留堅(jiān)持了下來(lái)。主持人白巖松說(shuō)，“人”字加上“一

34、心一意”的“一”字，就是“大”。徐本禹就偉大在堅(jiān)持不懈，偉大在情真志堅(jiān)，偉大在善良執(zhí)著，所以他感動(dòng)了孩子，感動(dòng)了山村，感動(dòng)了貴州，感動(dòng)了中國(guó)。 四、釋放課堂中積蓄的情感 感動(dòng)也許只是一瞬間，過(guò)去了，也就成了美好的回憶。課前同學(xué)們都準(zhǔn)備了空白的感恩卡?，F(xiàn)在，就把你最想說(shuō)的話寫在上面，永遠(yuǎn)珍藏起這份人間的真情與美好的回憶。 五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，人生的道路上，令我們感動(dòng)的事太多太多了。老師希望你們能因平凡而感動(dòng)，因感動(dòng)而行動(dòng)。4、從幫助別人中獲得快樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)、生活中，得到別人的幫助是幸福的；幫助別人更會(huì)帶來(lái)很多快樂(lè)。2、情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。3、行為改善

35、目標(biāo)：學(xué)會(huì)幫助別人的簡(jiǎn)單技巧。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音:盲人與燈籠的故事.2、歌曲3、盲人闖關(guān)游戲布置.【活動(dòng)過(guò)程】一、暖心活動(dòng)游戲：盲人添鼻1先在黑板上畫出數(shù)個(gè)臉，每組先派出一名同學(xué)，在距離臉一定距離的地方看準(zhǔn)位置后，蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)動(dòng)三圈，然后拿上粉筆給臉上添鼻子。2同組同學(xué)自愿上去幫助。幫助者只能用語(yǔ)言提示，而不得動(dòng)手。3請(qǐng)同學(xué)談?dòng)螒虺晒蚴〉脑蚺c感受。4揭示課題二、情感共享1小組交流生活中幫助別人或受人幫助得到快樂(lè)的故事。 2指名學(xué)生全班交流他們的故事。三活動(dòng)體驗(yàn)1全體學(xué)生分組扮演殘疾人，完成相應(yīng)的任務(wù)。學(xué)生扮演時(shí)，要最大限度地逼真。A聾人詢問(wèn)道路；B盲人過(guò)馬路送信；C啞巴與人交流；D肢

36、殘者搬運(yùn)物體。2要求學(xué)生完成任務(wù)后必須仍然保持這樣的狀態(tài)。四、非常互動(dòng)：學(xué)生保持著上次游戲的狀態(tài)，進(jìn)入了情景中1、出示情景:（1）下雨了,肢殘者沒(méi)有雨傘; （2）盲人組迷路了; （3）聾啞人要隨著節(jié)奏唱歌或跳舞；2、同學(xué)交流:我會(huì)怎么做？心情會(huì)怎樣？3同學(xué)之間相互幫助。五畫龍點(diǎn)睛1讓世界充滿愛(ài)的音樂(lè)志中講述盲人與燈的故事2請(qǐng)各組同學(xué)談扮演殘疾人的感受和希望。3出示讓世界充滿愛(ài)歌詞，并合唱。4小結(jié)：讓我們記住盲人說(shuō)的話:幫助別人就是幫助自己！其實(shí)在幫助別人的時(shí)候,快樂(lè)就是最大的回報(bào)?！狙a(bǔ)充資料】 盲人與燈的故事 有一個(gè)僧人走在漆黑的路上，因?yàn)槁诽冢吮恍腥俗擦撕脦紫?。他繼續(xù)向前走，看見(jiàn)有人提

37、著燈籠向他走過(guò)來(lái)，這時(shí)候旁邊有人說(shuō)：這個(gè)瞎子真奇怪，明明看不見(jiàn)，卻每天晚上打著燈籠！僧人被那個(gè)人的話吸引了，等那個(gè)打燈籠的人走過(guò)來(lái)的時(shí)候，他便上前問(wèn)道：你真的是盲人嗎？那個(gè)人說(shuō)：是的，我從生下來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一絲光亮，對(duì)我來(lái)說(shuō)白天和黑夜是一樣的。我甚至不知道燈光是什么樣的！僧人更迷惑了，問(wèn)道：既然這樣你為什么還要打燈籠呢？是為了迷惑別人，不讓別人說(shuō)你是盲人嗎？盲人說(shuō)：不是的，我聽(tīng)別人說(shuō)，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，因?yàn)橐雇頉](méi)有燈光，所以我就晚上打著燈籠出來(lái)。僧人感嘆道：你的心地多好呀！原來(lái)你是為了別人！盲人回答說(shuō)：不是，我為的是自己！僧人更迷惑了，問(wèn)道：為什么呢？盲人答道：你剛才過(guò)來(lái)有

38、沒(méi)有被人碰撞過(guò)？僧人說(shuō)有呀，就在剛才，我被兩個(gè)人不留心碰到了。盲人說(shuō)：我是盲人，什么也看不見(jiàn)，但我從來(lái)沒(méi)有被人碰到過(guò)。因?yàn)槲业臒艋\既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會(huì)因?yàn)榭床灰?jiàn)而碰我了。僧人頓悟，感到道：我辛苦奔波就是為了找佛，其實(shí)佛就在我身邊?。∩疃U理：點(diǎn)燈照亮別人更照亮自己。第二單元 為了建設(shè)新中國(guó)主題一 站起來(lái)的中國(guó)人民課題1:從艱難中起步教學(xué)目標(biāo):1、知道新中國(guó)的成立“只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步?！睌[在全國(guó)人民面前的是一個(gè)一窮二白的爛攤子，發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、改變?nèi)嗣裆顮顩r的任務(wù)是非常艱巨的。2、感受當(dāng)時(shí)國(guó)家的狀況和人民的實(shí)際生活水平。3、進(jìn)一步發(fā)展探究、收集資料和解決問(wèn)

39、題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、檢查學(xué)生的采訪活動(dòng)完成的情況。2、中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程第一課時(shí)1、導(dǎo)入?！懊珴蓶|主席說(shuō)：奪取全國(guó)勝利，這是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。中國(guó)的革命是偉大的，但革命以后的路程更長(zhǎng)，工作跟更偉大，更艱苦。毛澤東主席把新中國(guó)成立初期的中國(guó)社會(huì)狀況描述為一窮二白。什么是一窮二白呢？一窮指什么？二白指什么？朗讀教科書第37頁(yè)老師的講述。2、交流與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀37頁(yè)關(guān)于“洋貨”的插圖。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前采訪的收獲以及自己的感想，進(jìn)行交流與討論。（教師適當(dāng)給予說(shuō)明解釋）3、討論與思考?！爱?dāng)年人們的生活要依靠這么多洋貨，說(shuō)明了什么？”引導(dǎo)學(xué)生想到：“這些在今天看來(lái)極為平常、甚至早已被

40、淘汰不用了的生活用品，在那時(shí)大多是從國(guó)外進(jìn)口來(lái)的，國(guó)內(nèi)很少有工廠能生產(chǎn)這些產(chǎn)品。說(shuō)明了舊中國(guó)生產(chǎn)水平低下，人民生活落后?！?、教師總結(jié)：這些帶“洋”字的物品大多是從國(guó)外輸入進(jìn)來(lái)的，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)這些物品的工廠寥寥無(wú)幾。在舊中國(guó)留下的落后面貌面前，當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民，也就是同學(xué)們的爺爺奶奶那一輩，經(jīng)歷了一一些什么呢？我們將在下次課上學(xué)習(xí)。第二課時(shí)、導(dǎo)入。“上課時(shí)我們通過(guò)那么多帶洋 字的東西需要從國(guó)外進(jìn)口，知道了新中國(guó)剛剛成立的時(shí)候，整個(gè)國(guó)家面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)留下的創(chuàng)傷，面對(duì)一窮二白的狀況，生產(chǎn)力低下，人們生活窮困。那么社會(huì)究竟破壞到了什么境地？老百姓的生活窮困到了什么程度？”2、閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第383

41、9頁(yè)課文，并且討論交流感受。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己采訪的收獲。“爺爺、奶奶那樣的老輩人，童年時(shí)期正生長(zhǎng)于那個(gè)年代，同學(xué)們對(duì)爺爺、奶奶那樣的老輩人進(jìn)行采訪，他們是怎樣描述童年的生活經(jīng)歷的？向同學(xué)進(jìn)行介紹和交流。”3自由討論。“解放初期的中國(guó)就是處于這樣一種破敗的狀況，可是毛澤東主席為什么說(shuō)，中國(guó)的顯著特點(diǎn)是一窮二白，這些看起來(lái)是壞事，其實(shí)是好事。窮則思變一張白紙，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫？”請(qǐng)學(xué)生就這段話自由發(fā)言，說(shuō)出自己的理解。 通過(guò)討論明確：這說(shuō)明，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民以極大的信心發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，硬是從艱難起步中，在建設(shè)祖國(guó)的各方面，戰(zhàn)勝了一

42、個(gè)又一個(gè)的困難，創(chuàng)造了奇跡，使新中國(guó)走向了繁榮富強(qiáng)。、教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行簡(jiǎn)單概括，播放歌曲歌唱祖國(guó)。、布置作業(yè)：（）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。（）根據(jù)下一課的內(nèi)容，采訪自己的爺爺、奶奶或者他們的同齡人。課題：爺爺、奶奶講的故事教學(xué)目標(biāo)：、知道全國(guó)人民面對(duì)著一窮二白的爛攤子，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從艱難中起步，開(kāi)展了土地改革、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)和抗美援朝的偉大斗爭(zhēng)。、了解和感受新中國(guó)的變化和進(jìn)步。、進(jìn)一步發(fā)展探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：語(yǔ)文課文年我的戰(zhàn)友邱少云。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)采訪前輩。中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：第一課時(shí)1、導(dǎo)入。“前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，經(jīng)歷了連年的戰(zhàn)亂，解放前夕的中國(guó)已經(jīng)到了

43、百業(yè)凋敝、人民生活極度貧困的境地。對(duì)于全國(guó)解放就好象是無(wú)盡黑暗的天空豁然敞亮了一樣。面對(duì)一窮二白的爛攤子，全國(guó)人們?cè)趺崔k呢？我們一起來(lái)看小文的鄰居趙爺爺展示的圖片吧。”2、閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁(yè)的圖片和說(shuō)明文字，并且討論教科書上的第、三幅圖的意思。通過(guò)討論或由教師講述明確：剛一解放，全國(guó)人民就在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行轟轟烈烈的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，清理戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下來(lái)的廢墟，切斷疾病、瘟疫傳播的途徑，減少疾病，保證人民的身體健康。根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件，人民政府逐步推行了對(duì)少年兒童預(yù)防天花、肺結(jié)核、白喉、百日咳、傷寒、霍亂、大腦炎等重大傳染病的免疫接種計(jì)劃，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，開(kāi)展了鎮(zhèn)

44、壓惡霸和惡棍、打擊流氓地痞、整頓社會(huì)治安的運(yùn)動(dòng)，使新中國(guó)的社會(huì)面貌煥然一新。老百姓都被動(dòng)員起來(lái)，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，發(fā)展生產(chǎn)，支援人民解放軍把解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利推向全國(guó)。而且人民政府利用各種條件興辦學(xué)校，開(kāi)展免費(fèi)的義務(wù)教育，讓窮人家的孩子也能夠進(jìn)行學(xué)校學(xué)習(xí)。在有條件的地方，開(kāi)展了識(shí)字活動(dòng)，對(duì)成人進(jìn)行掃盲教育。、 全班交流。教科書第頁(yè)“調(diào)查”的要求，“你的爺爺、奶奶在剛解放的時(shí)候有多大呢？那時(shí)候他們都看到了什么？他們是不是也有和趙爺爺一樣的感受呢？把你們對(duì)周圍老人訪問(wèn)所聽(tīng)到的故事講出來(lái)，與同學(xué)們交流?！惫膭?lì)學(xué)生將采訪中了解到的內(nèi)容與全班同學(xué)分享。由于學(xué)生所得到的都是很具體的各案，所以很生動(dòng)、很吸引人。但由于情

45、況復(fù)雜，應(yīng)當(dāng)以自愿為分享交流的前提，同時(shí)教師要注意把關(guān)，對(duì)學(xué)生所收集的信息加以甄別，糾正錯(cuò)誤。、 教師總結(jié)。第二課時(shí)、 導(dǎo)入?！皠傄唤夥?，人民政府就頒布了中華人民共和國(guó)土地改革法，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)農(nóng)村開(kāi)展了轟轟烈烈的土地改革運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，農(nóng)民分得了土地，真正翻身當(dāng)家做了主人?！薄?閱讀與討論。閱讀教科書第頁(yè)課文，并且討論?！靶轮袊?guó)開(kāi)展土地改革運(yùn)動(dòng)，沒(méi)收了地主的土地，分給全國(guó)億多無(wú)地或少地的農(nóng)民有什么重大一義？”“你爺爺、奶奶那樣的老輩人在剛解放的時(shí)候有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)土改運(yùn)動(dòng)呢？那時(shí)侯他們都看到了什么？聽(tīng)說(shuō)了什么？他們有什么感受呢？把你們對(duì)周圍老人訪問(wèn)所聽(tīng)到的新中國(guó)農(nóng)村的故事講出來(lái)，

46、與同學(xué)交流?！薄?朗讀教科書第頁(yè)的資料標(biāo)識(shí)。教師適當(dāng)給予說(shuō)明解釋。、 教師總結(jié)。 第三課時(shí)、 導(dǎo)入?！靶轮袊?guó)剛剛成立，全國(guó)人民正在忙著醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，恢復(fù)生產(chǎn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。美國(guó)侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，并且把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊?！?、 閱讀與思考。閱讀教科書第頁(yè)課文。播放歌曲中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌。教師提問(wèn)：“知道抗美援朝嗎？面對(duì)美帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民是怎樣做的？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。、 講授與思考。教師講述：“面對(duì)美帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民組成了志愿軍，雄糾糾，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江，抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)三年的浴血戰(zhàn)斗，終于把美國(guó)侵略軍趕到了三八線以南，迫使美軍在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽

47、字。在這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民的優(yōu)秀兒女無(wú)所畏懼，譜寫了一曲又一曲壯麗的詩(shī)篇。黃繼光、邱少云、楊根思、羅盛教等戰(zhàn)斗英雄壯烈地獻(xiàn)出了自己年輕的生命，表現(xiàn)出中國(guó)人民反抗侵略、英勇無(wú)謂的民族氣概，志愿軍被譽(yù)為最可愛(ài)的人?！薄爸驹杠姾腿珖?guó)人民在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇行為，說(shuō)明了什么？”引導(dǎo)學(xué)生想到：人民熱愛(ài)新中國(guó)，熱愛(ài)來(lái)之不易的和平，為保衛(wèi)自己的祖國(guó)，愿意付出一切。、閱讀與交流。閱讀教科書第頁(yè)奶奶講的故事，把自己采訪所得，分享交流?！澳銧敔?、奶奶那樣的老輩人有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)抗美援朝呢？那時(shí)候他們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？他們有什么感受呢？把你們對(duì)周圍老人訪問(wèn)所聽(tīng)到的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。、 教師總結(jié)?？偨Y(jié)學(xué)生

48、的討論情況，布置家庭作業(yè)。、家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀看有關(guān)抗美援朝的電影，如上甘嶺課題：新國(guó)家新氣象教學(xué)目標(biāo)：、 知道全國(guó)人民從艱難中起步，豪邁地肩負(fù)起建設(shè)新中國(guó)的歷史重任，自力更生，艱苦奮斗，勤儉建國(guó)，使朝氣蓬勃的新中國(guó)處處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。、了解中國(guó)人民在新中國(guó)建設(shè)中取得的各項(xiàng)成就。、進(jìn)一步發(fā)展探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲歌唱祖國(guó) 中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：、導(dǎo)入?！俺r前線，中國(guó)人民志愿軍的英雄兒女在奮勇戰(zhàn)斗；祖國(guó)后方，全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)國(guó)家主人翁的精神，硬是從艱難中起步，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)、教育、衛(wèi)生、文化、體育等各個(gè)方面，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難

49、，創(chuàng)造了奇跡，使朝氣蓬勃的新中國(guó)處處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象?！薄㈤喿x與講授。學(xué)生閱讀教科書第頁(yè)課文。（教師講述課文頁(yè)的內(nèi)容。）、交流與分享。“你爺爺、奶奶那樣的老輩人有沒(méi)有過(guò)這段經(jīng)歷呢？那時(shí)候他們都看到了什么？聽(tīng)說(shuō)了什么？他們有什么感受呢？把你們對(duì)周圍老人訪問(wèn)所聽(tīng)到的故事講出來(lái)，與同學(xué)們交流”。請(qǐng)學(xué)生自愿發(fā)言，將自己在采訪中的收獲與全班同學(xué)分享。、教師總結(jié)。教師對(duì)學(xué)生討論概括總結(jié)，布置家庭作業(yè)。、 家庭作業(yè)：調(diào)查新中國(guó)建國(guó)周年時(shí)我國(guó)都取得了哪些成就。主題二勞動(dòng)者的榮耀課題、為祖國(guó)爭(zhēng)氣的鐵人教學(xué)目標(biāo)：、 知道中國(guó)石油工人的優(yōu)秀代表王進(jìn)喜的先進(jìn)事跡。、 學(xué)習(xí)中國(guó)工人階梯的骨氣、志氣和無(wú)私無(wú)畏的英雄氣

50、概。、 進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力和識(shí)圖能力。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：、 導(dǎo)入。、閱讀與講述。學(xué)生閱讀教科書第頁(yè)課文。、教師講述第頁(yè)課文的內(nèi)容。、閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁(yè)資料“鐵人”的由來(lái)，再自由發(fā)言展開(kāi)討論：為什么王進(jìn)喜被稱作“鐵人”？“中國(guó)人死都不怕，難道還怕困難嗎？”“石油工人一聲吼，地球也要都三斗?！薄皩幙缮倩钅?，拼命也要拿下大油田！”“鐵人”王進(jìn)喜的這些豪言壯語(yǔ)說(shuō)明了什么？、 閱讀與思考。朗讀教科書第頁(yè)老師的話。引導(dǎo)學(xué)生討論并且理解“ 王進(jìn)喜不僅是大慶的象征，更是社會(huì)主義時(shí)代中國(guó)工人階級(jí)骨氣和志氣的象征。”播放歌曲石油工人之歌，告訴學(xué)生這首歌曲當(dāng)時(shí)唱遍了整個(gè)中國(guó)，讓他們感受其

51、中所表達(dá)的沖天志氣和豪邁情懷。、 綜合學(xué)習(xí)。教師說(shuō)明：“從年以后，我國(guó)的石油工業(yè)有了很大的發(fā)展，在東北、華北、西北陸續(xù)建設(shè)了遼河油田、華北油田、勝利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等?！闭?qǐng)學(xué)生在中國(guó)政區(qū)圖上查找這些油田工業(yè)基地感受中國(guó)石油工業(yè)的進(jìn)步，體會(huì)新中國(guó)的巨大進(jìn)步。、 教師總結(jié)。課題：大漠里的無(wú)名英雄教學(xué)目標(biāo)：、知道中國(guó)科學(xué)家的優(yōu)秀代表鄧稼先的光輝事跡。、學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)不惜獻(xiàn)出生命的英雄氣概。、進(jìn)一步提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和識(shí)圖能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備一些有關(guān)“兩彈元?jiǎng)住钡馁Y料。中國(guó)政后區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：、導(dǎo)入。“在朝鮮前線，中國(guó)人民志愿軍和美

52、國(guó)侵略者進(jìn)行著殊死的較量。同時(shí)在國(guó)際上，帝國(guó)主義又在運(yùn)用核武器對(duì)中國(guó)在年內(nèi)的無(wú)核國(guó)家進(jìn)行著核訛詐。核武器以其巨大的殺傷力和破壞力成為戰(zhàn)爭(zhēng)中的巨大威脅，是建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)防和保障國(guó)家安全必不可少的。、閱讀與討論。學(xué)生閱讀教科書第頁(yè)第一、二自然段課文，并且自由發(fā)言展開(kāi)討論。、講授與思考。閱讀教科書第頁(yè)第三段和第頁(yè)課文。教師講述鄧稼先的光輝事跡。也可以穿插其他“兩彈元?jiǎng)住暗氖论E。、綜合學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教科書第頁(yè)的資料計(jì)算，中國(guó)原子彈實(shí)驗(yàn)成功比蘇、美、法等大國(guó)要少多少年；試驗(yàn)所用時(shí)間上的差距說(shuō)明了什么?！艾F(xiàn)在，我國(guó)不僅是世界上的核大國(guó)，而且大規(guī)模地開(kāi)展了和平利用核能的研究。我國(guó)在廣東、浙江兩省分別建設(shè)了大

53、亞彎核電站、秦山核電站等。這些核電站的建立說(shuō)明了什么？”、 教師總結(jié)。課題：偉大的普通一兵教學(xué)目標(biāo)：、知道偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒的光輝事跡。、學(xué)習(xí)雷鋒愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志。、進(jìn)一步提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：毛澤東主席、周恩來(lái)總理的題詞等學(xué)習(xí)雷鋒的宣傳資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：、導(dǎo)入。教師出示毛澤東的題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們所了解的雷鋒及其事跡。、閱讀與交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁(yè)課文和資料。引導(dǎo)學(xué)生相互交流?！澳銧敔敗⒛棠?、爸爸、媽媽在不同的年代是不是都經(jīng)歷過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)呢？那時(shí)侯他們都看到了什

54、么？聽(tīng)說(shuō)了什么？他們有什么感受？把你們對(duì)周圍長(zhǎng)輩訪問(wèn)所聽(tīng)到的故事講出來(lái)，與同學(xué)交流?！澳阍谛W(xué)生活已經(jīng)年多了，每年月日都參加學(xué)校少先隊(duì)組織的學(xué)雷鋒活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)你的體驗(yàn)。”、自由討論。討論教科書第頁(yè)的問(wèn)題，“在你們的學(xué)習(xí)生活中，需要雷鋒釘子精神嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生明確：小學(xué)生最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最重要的是目標(biāo)明確。在明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)后，關(guān)鍵的就是“刻苦”了，樹立刻苦精神，只要肯吃苦，學(xué)習(xí)的時(shí)間就可以擠出來(lái)，什么樣的困難都可以克服了。通過(guò)討論明確：在生活中、學(xué)習(xí)中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能夠把自己看作是集體的一個(gè)成員，雷鋒告訴我們：個(gè)人永遠(yuǎn)是渺小的，只有集體才力量大。、播放歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。、小組討論。學(xué)生分成小組，閱讀教科書第頁(yè)的故事，在討論。、教師總結(jié)。布置作業(yè)。、家庭作業(yè)：調(diào)查：在你們身邊有活著的雷鋒嗎？他們是怎樣做的？