1、19.千年夢(mèng)圓在今朝,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè),2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。,讀“閱讀提示”，歸納“閱讀提示”給我們提出了哪些閱讀建議？,1.正確、流利、有感情地朗讀課文；2.了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的；3.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法；,自主預(yù)習(xí)，初讀感知：,1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。 2.不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、

2、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。 3.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。,瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 探索 慘重 穿越 振奮 規(guī)模 協(xié)作 精細(xì) 宛若、 概括 評(píng)價(jià) 魄力 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾 風(fēng)華正茂,詞語(yǔ)認(rèn)讀：,載人航天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的歷程：,古人的奇妙想象 萬(wàn)戶的火箭飛行 人造衛(wèi)星的發(fā)射 載人航天工程的實(shí)施 “神州五號(hào)” 發(fā)射,美好的夢(mèng)想,大膽的嘗試,突破性進(jìn)展,艱苦的努力,巨大的成功,從中感悟到了什么？,神舟五號(hào),楊利偉,神舟六號(hào),費(fèi)俊龍、聶海勝,神舟七號(hào),翟志剛、景海鵬、劉伯明,嫦娥一號(hào),中國(guó)月球探測(cè)工程嫦娥一號(hào)月球探測(cè)衛(wèi)星由中國(guó)空間技術(shù)研究院研制，以中國(guó)古代神話人物“嫦娥”

3、命名。嫦娥一號(hào)發(fā)射成功，中國(guó)成為世界第五個(gè)發(fā)射月球探測(cè)器的國(guó)家地區(qū)。,“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？,閱讀課后的“閱讀鏈接”炎黃飛天夢(mèng)，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。,課文表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處？,提示： 1.關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。 2.關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。,拓展練筆，讀寫遷移,“神州五號(hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)” “神舟七號(hào)”載人航天飛船及“嫦娥一號(hào)” 的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。,A.辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)；,作業(yè)套餐：任選一題,B.把“神州六號(hào)”