1、1、文言文兩則,什么是文言文？我們學(xué)習(xí)了哪些文言文呢？試著背一背,關(guān)于文言文,文言文是中國(guó)的一種書面語(yǔ)言，主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的書面語(yǔ)。俗稱“之乎者也”。 語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句意思非常豐富； 有些詞語(yǔ)的意思和今天的意思發(fā)生了變化。,學(xué)習(xí)學(xué)弈 1、讀準(zhǔn) 2、理解 3、品味 4、背誦,學(xué) 弈,學(xué) 弈,弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠之將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。,弈秋,通國(guó)之善弈者也.使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟（wei)弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠(hu)將至,思援

2、弓繳zhuo而射之。雖與之俱學(xué),弗(fu)若之矣(yi).為是其智弗若與yu?曰:非然也.,理解古文,讀破句的原因在哪兒？ 我們可以怎樣理解文言文中的詞句？ 根據(jù)課文注釋，理解每句話的意思。 嘗試：連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)全文的意思。,弈秋，通國(guó)之善弈者也。 解釋：弈秋,全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。,使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)； 解釋：他教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；,一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠之將至，思援弓繳而射之。 解釋：而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著，可是他心里總想著天上有天鵝將要飛過(guò)，想拉弓搭箭把它射下來(lái)。,雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 解釋：雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前

3、一個(gè)。,為是其智弗若與？曰：非然也。 解釋：是他沒(méi)前一個(gè)人聰明嗎？回答：不是的。,品味,在課文中用了很多“（ ）”字，請(qǐng)你理解這些字的意思。 “為是其智弗若與？曰：非然也?！蹦敲?，到底是什么原因呢？ 從中，我們得到了什么啟迪？,讀原文，找一找描寫二人表現(xiàn)的句子，想一想有什么不同？你能用不同的詞語(yǔ)概括他們的表現(xiàn)嗎？,學(xué) 弈,弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠之將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。,【譯文】,弈秋是全國(guó)最善于下棋的人。 讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)； 而另一個(gè)人

4、雖然也聽(tīng)講，可是他心里卻想著天上有天鵝要飛過(guò)，怎樣拿弓箭去射它。 這個(gè)人雖然和那個(gè)專心致志的人在一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如那個(gè)人。 是他的智力不如前一個(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。,（）心（）意 （）心（）意 （）心（）志 （）精（）神 東（）西（） ,作業(yè),背誦全文,學(xué)習(xí)兩小兒辯日,準(zhǔn)確讀文 疏通文意 感悟形象 積累背誦,兩小兒辯日,孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。 一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。” 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄(cng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不

5、能決也。 兩小兒笑曰：“孰(sh)為汝(r)多知(zh)乎？”,學(xué)習(xí)目標(biāo),能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。 初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。,讀通全文,自由練讀，給不認(rèn)識(shí)的字注音，并在練習(xí)本上寫兩遍。 在掌握每一句的正確讀法之后，練習(xí)熟讀。,孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。 解釋：孔子去東方游學(xué)時(shí)，看見(jiàn)了兩個(gè)孩子正在爭(zhēng)辯，孔子就問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。,一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?解釋：一個(gè)孩子說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候離人近，而到了正午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。”,一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近

6、也。 解釋：另一個(gè)孩子認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。,一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 解釋：第一個(gè)孩子說(shuō)：“太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候像個(gè)大圓車篷，但是等到正午時(shí)就像盤子一樣，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎？”,一兒曰：“日初出滄(cng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 解釋：另一個(gè)孩子說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候感覺(jué)很清清涼涼，到了正午熱得就像把手伸進(jìn)熱水里一樣，天氣很熱，難道這不是近的時(shí)候熱，而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎？”,孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(sh)為汝(r)多知(zh)乎？” 解釋：孔子也不能判斷兩個(gè)孩子的對(duì)錯(cuò)。兩個(gè)孩子笑著說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)

7、你知識(shí)淵博呢？”,兩小兒辯日,孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。 一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄(cng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰(sh)為汝(r)多知(zh)乎？”,孔子到東方游學(xué)，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，就問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。 一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。” 另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人近。 一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車蓋一

8、樣，到了正午（中午）時(shí)太陽(yáng)就像盤子碗口那樣小，這不是離人近的大，而遠(yuǎn)的小嗎？”,另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)讓人感覺(jué)清涼而略帶寒意，到了正午（中午）時(shí)就感覺(jué)像把手伸進(jìn)熱水里一樣溫暖，這不是距離人近時(shí)的熱，而距離人遠(yuǎn)時(shí)的涼嗎？” 孔子聽(tīng)了不能決斷（判決）他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。 兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)你見(jiàn)多識(shí)廣呢？”,閱讀題一,從文中（）一句可見(jiàn)兩小兒所辯問(wèn)題的復(fù)雜性。 他們探索自然界現(xiàn)象時(shí)采用的方法是（觀察）。 辯論過(guò)程中，兩小兒表現(xiàn)得都很（兩小兒都表現(xiàn)得十分積極，與那種窮追不舍，不要到自己滿意的答案不罷休的態(tài)度。這體現(xiàn)出了兩小兒對(duì)于科學(xué)的那一種大膽質(zhì)疑，執(zhí)著探究的精神。也體現(xiàn)出了古代人民對(duì)于自己所不能解釋的問(wèn)題的那種鍥而不舍的好品質(zhì)。 ） 孔子對(duì)待這個(gè)問(wèn)題則表現(xiàn)出了（實(shí)事求是）的態(tài)度,閱讀題二,內(nèi)容理解兩小兒