1、羚羊木雕,張之路,教學目標,1、讀準字音，整體感知文章，理解作者的思想感情。 2、學會通過把握人物的個性化語言來體會人物的思 想情感。 3、了解插敘手法的作用。 4、學會兩代人之間心靈的溝通，明白親情需要互相 溝通、理解、尊重。,教學重點,沉浸文本，品味語言，體會文章巧妙的構(gòu)思。,作者簡介,張之路，1945年生于北京，現(xiàn)為中國電影集團策劃部編審、一級編劇，國務(wù)院授予有特殊貢獻的專家，中國作協(xié)兒童文學委員會委員。 主要作品有電影劇本霹靂貝貝、魔表、瘋狂的兔子，長篇小說第三軍團等。 1992年被登錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽手冊；1997年入選中央電視臺“東方之子”欄目。,初步感知課文內(nèi)容,“一個_

2、的故事”,“_一個的木雕”,“一個_ 的爸爸”,“一個_ 的媽媽”,“一個_ 的奶奶”,“個_ 的萬芳”,“一個_ 的我”,珍貴黑色,婉轉(zhuǎn)持重成穩(wěn),明白事理,態(tài)度生硬固執(zhí),仗義明理,重情軟弱,傷感,第一部分( 1-16 )：追問木雕下落。,第二部分(17-23)：回憶真摯友情 。,第三部分(24-38)： 傷心地要回木雕。,文 章 層 次,不是,精讀課文,1、課文是介紹“羚羊木雕”這件工藝品的嗎？,2、課文寫了哪幾個人物？,奶奶、爸爸、媽媽 “我”、萬芳、萬芳媽,羚羊木雕,3、“我”用（ ）和萬芳的（ ）交換以示友誼。語文老師管我倆叫（ ）。,小藏刀,合二而一,和“我”換了破褲子。,4、在體育

3、課上，萬芳為“我”做了一件什么事？,5、對于萬芳和“我”交換褲子，萬芳媽的做法是：,讓她對著墻壁站了一個鐘頭。,6、對于“我”送萬芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸媽媽的做法是：,逼“我”把它要回來。,線索,7、“羚羊木雕”在課文中起什么作用？（從寫作的角度回答）,今 天 父母逼我要回了木雕,昨 天 我送給萬芳木雕,再寫昨天送羚羊的事，使情節(jié)更緊湊。,從媽媽追問羚羊的下落寫起，一開頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了讀者的注意力。,倒 敘,文章是按什么順序?qū)懙?？有何好處?今 天 逼我要回了木雕,昨 天我送給萬芳木雕,還寫了一件什么事？有何用意？,借回憶來反映“我”和萬芳的真摯友情，交代贈送木雕的原因，既使故

4、事完整，又顯得集中緊湊。,倒 敘,插敘,寫月亮冷冷的有什么作用？,此處的環(huán)境描寫表現(xiàn)了因為“我”的反悔而失去友誼后的傷心、難過和孤單的感情。,寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用？,表現(xiàn)了萬芳的明理和重友誼。,“我”為什么“止不住流下了眼淚”？,“我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”,課文理解,文中描寫“我”的心理活動的句子是哪些？,我覺得我是世界上最傷心的人！,“可是，這能全怪我嗎”的含義是什么？,我屈從了父母應(yīng)該怪我，但我也是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。,這到底怪誰？,議一議,父母,我,重財輕

5、義,珍視友誼,矛盾,羚羊木雕,媽媽：武斷、急躁、固執(zhí)生硬、家長式作風,爸爸：委婉、不可抗拒,“我”：軟弱、重視友情,萬芳：仗義、寬容,態(tài)度,執(zhí)意索要,芳媽,奶奶,無奈索要,仗義歸還,責令退還,干涉無效,重財輕義,重視友情,兒女,父母,溝通,老師,朋友,朋友,學生,完成下面的練習題。他靜靜地點燃了一支煙，慢慢對我 說:( )屋子里靜極了。( )媽媽堅定地說。( )我冒著雨飛快地跑出門去。( )A寫出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中情景。B. 表現(xiàn)媽媽的固執(zhí)、生硬。C表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。D寫出了我極為難受的心情。,C,A,B,D,將下面的神情動作描寫歸位，體會“我”的心情。“沒”我慢慢

6、從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我”( ) “不!”( )“爸爸不是說給我了么?”( ) “沒有賣我送人了?！? ) A我小聲地說。B我覺得自己聲音有些發(fā)抖。C. 我哭著喊了起來。D我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?A,B,C,D,1、給下列加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 （1）抹（ ）眼淚 （2）犄（ ）角 （3）怦怦（ ） （4）臉ji( ) （5）手里zun（ ）著小刀 （6）逮（ ）著玩 逮 （ ）捕 （7）樹ch( ) （8）寒顫（ ） 顫（ ）抖 （9）變得（ ）十分嚴厲 你還得（ ）站兩個鐘頭 2、詞語填空。 影不離 自 主張 二而一 無可 回,m,j,png,頰,攥,di,di,杈,zhn,chn,de,di,形,作,合,挽,測一測,課文小結(jié),本文圍繞羚羊木雕，寫了一場家庭矛盾，贊美真誠無私的友愛