1、第一單元 生活與消費,第一課 神奇的貨幣,更多資源,教學目標：,知識目標： 識記貨幣的含義與本質；貨幣的基本職能；理解貨幣的產生發(fā)展過程，紙幣與貨幣的關系。 能力目標： 培養(yǎng)學生邏輯推理能力和理論聯(lián)系實際的能力。 德育目標： 通過對貨幣的本質和貨幣與紙幣關系的學習，幫助學生樹立正確的價值觀念。,思考：,我們在日常生活中，離不開商品。農 貿市場上的糧食、蔬菜、水果，超市里的油、鹽、醬、醋，商場中的服裝、鞋帽等，都是商品。 請問：1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 2、母親親手為你織的毛衣是不是商品？為什么？,提示：作為商品，都是用于交換的勞動產品，都具有使用價值和價值。,母親親手為我們

2、織的毛衣不是商品，原因在于這件毛衣雖然也耗費了一般的人類勞動，但它沒有用于交換，價值無法體現(xiàn)出來。,一、貨幣的本質,1、貨幣的產生發(fā)展過程,商品與貨幣不是同時產生的，貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產物。,物物交換,一般等價物為媒介的商品交換,以貨幣為媒介的商品交換,出現(xiàn)在原始社會末期，前提是交換雙方都需要對方的商品。,用以表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當商品交換的媒介。（如牲畜、貝殼、布匹等。）,從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品。,貨幣產生,貨幣固定地充當一般等價物的原因：,貴金屬金銀具有體積小、價值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等特點。,2、貨幣的本質,貨幣是指從商品中分離出來

3、固定地充當一般等價物的商品，其本質是一般等價物。,二、貨幣的職能,貨幣的職能是貨幣本質的體現(xiàn)，指貨幣在人民的經(jīng)濟生活中所起的作用。,1、貨幣的基本職能,貨幣從產生時起，就具有價值尺度和流通手段兩種基本職能。,A。貨幣具有價值尺度的基本職能,含義：用以表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。,原因：貨幣本身是商品，具有價值。,貨幣單位：如人民幣、美元、歐元的“元”、 英鎊的“鎊”等。,通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫做商品的價格。價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。,注意：貨幣充當價值尺度職能時，不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。,B。貨幣具有流通手段的基本職能,含義：貨幣充當商品

4、交換媒介的職能。,以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。用公式表示為： 商品貨幣商品。,在“商品貨幣商品”的流通過程中，“商品貨幣”階段的變化既重要又困難，“是商品的驚險的跳躍”，這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。 請問： 1、為什么說這個跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者？ 2、作為流通手段的貨幣能不能是觀念上貨幣？,討論,注意：貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用現(xiàn)實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。,？,貨幣能夠與一切商品相交換，表現(xiàn)其他一切商品的價值。那么，是不是意味著流通中的貨幣越多越好呢？,提示： 商品流通中實際需要的貨幣量是受貨幣流通規(guī)律支配的，在一定時期內，流通中所需要的

5、貨幣量同商品價格總額成正比，同貨幣流通速度成反比。,流通中所需要的金屬貨幣量,=,商品價格總額,貨幣流通次數(shù),=,待售商品數(shù)量,商品價格水平,貨幣流通次數(shù),2、貨幣的一般職能,A。貯藏手段,一般說來，此時的貨幣應是足值的金屬貨幣（如金銀條塊等）。,B。支付手段,貨幣執(zhí)行支付手段的職能是隨著商品賒帳買賣的產生而出現(xiàn)的。貨幣可用于支付債務、地租、利息、稅款、工資等。,C。世界貨幣,在很長的歷史時期時間內，只有貴金屬金銀充當世界貨幣?，F(xiàn)在，某些紙幣，如美元、日元、歐元、英鎊等，也具有了世界貨幣的職能。,三、紙幣的產生及其本質,1、紙幣的產生過程,金銀條塊 (足值）,足值的鑄幣,不足值的鑄幣,紙幣,2

6、、紙幣的含義：,國家有權發(fā)行紙幣，但不可以任意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量要以流通中所需要的貨幣量為限度。,由國家發(fā)行的、強制使用的貨幣符號。,3、紙幣的本質：,貨幣符號（金屬貨幣的代表）,紙幣的制作成本低，更加易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。,4、要正確對待人民幣,愛護人民幣是公民義不容辭的職責。我們要做到不在人民幣上亂寫亂畫，不揉搓、毀壞人民幣，保持人民幣的干凈、整潔、完好。同時，還要了解一些防偽知識，提高鑒別假鈔的能力。,四、電子貨幣,電子貨幣出現(xiàn)的原因：信息技術的迅猛發(fā)展，特別是銀行計算機網(wǎng)絡化的實現(xiàn)。,電子貨幣的含義：用電子計算機進行貯存、轉帳、購買、支付的“無紙貿易”行為

7、。,課堂小結：,揭開貨幣的神秘面紗,貨幣的本質,貨幣的產生發(fā)展過程,貨幣的本質（一般等價物）,貨幣的職能,基本職能,一般職能,價值尺度,流通手段,貯藏手段,支付手段,世界貨幣,紙幣的產生及其本質,紙幣的產生過程,紙幣的含義,紙幣的本質（貨幣符號）,正確對待人民幣,電子貨幣,鞏固練習,1、金銀固定地充當一般等價物之后，在商品交換中，作為商品流通的工具或手段的是 A。貨幣 B。一般等價物 C。價格 D。交換價值 2、關于商品和貨幣的關系，下列說法中正確的是 商品和貨幣是一對孿生兄弟貨幣是商品交換長期發(fā)展的產物貨幣是一個歷史范疇，商品是一個永恒的概念先有商品后才有貨幣貨幣是一種特殊的商品 A、 B、

8、 C、 D、,A,C,6月1日市場報發(fā)布致富信息稱：農民若種豐收2號西瓜，中秋節(jié)至國慶節(jié)即可上市，時逢西瓜短缺空檔，商品價格較高，市場售價可達0.9元/公斤左右。據(jù)此回答： 3、如果1公斤西瓜=0.9元是等價交換，對這一公式的理解錯誤的是 A。它表明任何商品的價值都要通過貨幣來表現(xiàn) B。它表明商品價值是不能自我表現(xiàn)出來的 C。0.9元是一公斤西瓜的貨幣表現(xiàn) D。它表明西瓜的價格與價值相符合 4、0.9元貨幣在上述材料中行使的是貨幣的_職能。 A。支付手段 B。貯藏手段 C。流通手段 D。價值尺度,A,D,5、貨幣產生后商品交換表現(xiàn)為商品流通，用公式表示就是“商品貨幣商品”，這一公式表明，在商品流通條件下 A。買和賣兩種行為是同時進行的 B。貨幣是商品交換的工具和手段 C。商品價值的大小是由貨幣來衡量的 D。商品價值的貨幣表現(xiàn)形式是價格 6、價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。黃