1、富春江風(fēng)光,新課導(dǎo)入,新課導(dǎo)入,富春江風(fēng)光,新課導(dǎo)入,富春江風(fēng)光,新課導(dǎo)入,富春江風(fēng)光,富春江風(fēng)光,新課導(dǎo)入,與朱元思書,吳均,吳均：字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。 與朱元思書是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。,走近作者,縹碧 急湍 軒 邈 泠泠 嚶嚶 鳶飛 戾天 窺谷 橫柯 千轉(zhuǎn) 經(jīng)綸,pio,tun,xun mio,lng,yng,yun,l,ku,k,zhun,ln,檢查預(yù)習(xí),風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，

2、任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。,與朱元思書,美讀課文,風(fēng)煙俱盡 ， 天山共色,美讀課文,急湍甚箭 ，猛浪若奔,美讀課文,夾岸高山，皆生寒樹。 負(fù)勢競上，互相軒邈； 爭高直指，千百成峰。,美讀課文,美讀課文,泉水激石，泠泠作響,美讀課文,好鳥相鳴，嚶嚶成韻。,美讀課文,疏條交映，有時(shí)見日。,1.總領(lǐng)全

3、文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 2.作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說水的特點(diǎn)。,總分式,奇山異水，天下獨(dú)絕。,靜態(tài)，清澈；動(dòng)態(tài)，急猛。,初讀課文，整體感知,3.作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描寫山的？,“皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰?！?以動(dòng)寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇” 。,采用“山水之美，美在 ” 的句式， 說說你對課文美點(diǎn)的品味。,示例：山水之美，美在奇山異水，天下獨(dú)絕；美在水清皆縹碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。,再讀課文，妙點(diǎn)揣摩,作者是如何描摹奇山異水？,提示：從描寫角度、詞語運(yùn)用、 表現(xiàn)手法、修辭方法、表達(dá)作

4、用等角度，任選一點(diǎn)，揣摩妙處，體會寫法。,示例：游魚細(xì)石，一動(dòng)一靜，相映成趣。魚群穿梭，不僅襯托水之清秀，且逗人游興，給山水增添無限生趣。主要運(yùn)用了襯托的手法。,再讀課文，妙點(diǎn)揣摩,悟讀課文，體會主旨,“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的情感？,鄙棄功名利祿，流連山水，向往歸隱山水生活。,讀與朱元思書，如讀一首好詩，因?yàn)樗粌H有詞采雋永、音節(jié)和諧的詩一般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩情；讀與朱元思書，如賞一幅山水寫意，因?yàn)樗刑厣r明的景物，更有明朗灑脫的畫意?？傊撐那榫凹婷?，辭章俱佳，能給我們以美的享受、心靈的愉悅。,總結(jié)全文，盤點(diǎn)收獲,、學(xué)習(xí)本文，你感悟最深的最想習(xí)得的一種寫景技巧是什么？,、運(yùn)用你學(xué)到的寫景的一種或幾種方法，完成100字左右的寫景片斷。,提示：選擇一個(gè)寫作對象，可以寫家鄉(xiāng)的風(fēng)云雨雪、天空云彩、山水樹木等。,回歸全文，拓展延伸,從下列練習(xí)中任選一