1、廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 20XX年11月4日至11月23日，我很榮幸地來到黃顯甫名師工作室參加了跟崗培訓(xùn)，旨在通過集體備課、雙向聽課、說課評課、班級管理案例分析、課題研究和專題講座等形式促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。短暫的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，覺得自己獲益良多。在我們的工作室里，黃校長無論是學(xué)品還是人品都是我們學(xué)習(xí)的楷模。黃校長治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為我們開題，認(rèn)真的點(diǎn)評我們的教學(xué)，讓我們從理論到實(shí)踐都有了一種“脫胎換骨”的感覺。 1.教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間，聽評課10節(jié)，上了導(dǎo)數(shù)的計(jì)算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和空間幾何體的直觀圖共6節(jié)課，其中空間幾何體的直觀圖為匯報(bào)課。 2. 課題研究：參與新課程下高中數(shù)學(xué)概念的有效性教學(xué)研究子課題

2、研究，并完成部分研究工作。 3. 開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例空間幾何體的直觀圖。 4. 撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。每天寫跟崗學(xué)習(xí)日記，記錄所見所聞，并發(fā)表于 _。 跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的收獲： 在工作室里，大家暢談對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解與感悟。黃校長做了兩個(gè)專題報(bào)告高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究和從對高考的研究到高中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)著我們明確數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。即：數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞! 一個(gè)個(gè)課例，一次次交流、碰撞，我們的教學(xué)技能有了大幅提升。在整個(gè)跟崗期間，我參加聽評課10節(jié)，其中包括深圳高級中學(xué)的鄭方興老師，程正科老師，羅體運(yùn)老師，余小玲老師，張紅兵老師，卞新榮老師，平光宇老師等及我們工作室的其他學(xué)員上的公開課。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)、交流、借鑒，開闊了我的境界，更新了教育觀念，提高了教學(xué)技能。 以前，覺得科研，自己既沒有這水平，也沒有興趣，仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn)。這次跟崗學(xué)習(xí)，黃校長主持了開題報(bào)告會(huì)，讓我構(gòu)思二級子課題新課程下高中數(shù)學(xué)概念的有效性教學(xué)研究。并不厭其煩的指點(diǎn)我們?nèi)绾伍_展研究。從黃校長的身上，我們明白了研究并不遙遠(yuǎn)，也不神秘，從老師的教學(xué)出發(fā)，