1、小升初銜接家長會(huì) monika,有經(jīng)驗(yàn)的家長都知道，小學(xué)生進(jìn)入初中是孩子人生的一道大坎。他（她）們常常感到不適應(yīng)，不僅課程多了，內(nèi)容加深了，要求提高了，還面臨重新認(rèn)識(shí)新同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)境等等難題。那么，怎樣讓孩子們更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)？這是每位家長關(guān)注的問題。,小升初的重要性,小學(xué)與初中的不同之處 1) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 2 ）學(xué)習(xí)方法 -預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)-作業(yè)-總結(jié) 3） 學(xué)習(xí)心理的變化,如何應(yīng)對(duì)小升初的難題 ？ 一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該是初中教育的重要內(nèi)容。初中的學(xué)生這個(gè)時(shí)期孩子的心理發(fā)展處在一個(gè)從幼稚走向逐漸成熟的變動(dòng)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，可以

2、使學(xué)生一生受益。,. 應(yīng)要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)的無序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)的隨意性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸由要我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué)。,. 養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。,“小升初”后，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求提高。在初中，老師不可能像小學(xué)時(shí)采取“人盯人”的方法。而初中老師更重視“啟發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的能力”，強(qiáng)調(diào)“預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)作業(yè)總結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)。,. 養(yǎng)成上課主動(dòng)作筆記的習(xí)慣。 記筆記要求學(xué)生記重點(diǎn)、記難點(diǎn)，根據(jù)自己情況記要點(diǎn)，而不是照搬板書。,、養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。 課外閱讀量決定著學(xué)生知識(shí)的廣度和濃度。閱讀量大的學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)往往接受能力和適應(yīng)能力都較強(qiáng)。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀給予指導(dǎo)和檢查，使之形

3、成習(xí)慣。使學(xué)生把讀書作為一種人生樂趣，一生以書為友。,心理問題如何應(yīng)對(duì)？ 增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，注重非智力因素的培養(yǎng) 學(xué)生自信心、意志力等非智力因素往往決定學(xué)生到中學(xué)后能否很快適應(yīng)的主要因素。要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，家長要改變那種一包到底的保姆式教育。,1、先在觀念上要為學(xué)生灌輸獨(dú)立意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到自己和家長一樣是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，自己要為自己行為負(fù)責(zé)，一分耕耘，一分收獲！,2.家長多跟孩子進(jìn)行心與心的溝通。使他們從小學(xué)會(huì)樂觀積極地對(duì)待生活，增強(qiáng)自信心，積極地面對(duì)困難，去爭取學(xué)習(xí)上的勝利。,四、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。,要做好銜接教育暑假是做好的機(jī)會(huì)，使孩子輕松自如，事半功倍。 （分班考試）,教育無假期！,幾 點(diǎn) 建 議,初一年級(jí)領(lǐng)先一步 初中三年才會(huì)步步領(lǐng)先初中這三年的學(xué)習(xí)-決定孩子一生的命運(yùn)！,1）每日聽寫20 單詞 10 個(gè)短語 一周不重復(fù) 2）新概念學(xué)校課本 課文 背過 3) 每日一篇閱讀 4）相關(guān)習(xí)題,新概念英語 初中英語課本 要求,家長同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成