1、醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì),流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué) 張莉娜,1,PPT學(xué)習(xí)交流,科學(xué)研究,1.R沒有銀牌亞軍No.2. 目的明確;構(gòu)思新穎;(立題)依據(jù)充分;(實(shí)驗(yàn))方法恰當(dāng). 選題-凝練好科學(xué)問題(提出明確的科學(xué)問題),如何選題,17,PPT學(xué)習(xí)交流,選題得當(dāng),可以起到事半功倍的作用。 選題應(yīng)遵循三個(gè)原則：在學(xué)術(shù)思想上具有創(chuàng)新性，在生產(chǎn)實(shí)踐中具有應(yīng)用性，在研究領(lǐng)域里具有前期積累性 研究生選題時(shí)盡可能與導(dǎo)師的研究方向取得一致,以便獲得導(dǎo)師的幫助和支持,如何選題,18,PPT學(xué)習(xí)交流,選題的方法,項(xiàng)目指南中選題 醫(yī)學(xué)實(shí)踐中選題：基于實(shí)際工作需要 學(xué)科發(fā)展前沿選題 學(xué)術(shù)爭論中選題 來源于文獻(xiàn)資料 在已研究課題中擴(kuò)大

2、選題：基于既往的研究工作 學(xué)科交叉的邊緣區(qū)選題 機(jī)遇選題,19,PPT學(xué)習(xí)交流,查閱文獻(xiàn)來尋找更準(zhǔn)確的研究切入點(diǎn) 從閱讀中把握前人已作了哪些研究,研究到什么程度,哪些問題尚未得到解決,哪些領(lǐng)域還存在進(jìn)一步研究的空間,進(jìn)而了解還有什么需要進(jìn)一步探討 文獻(xiàn)具有一定的滯后性，我們可以通過參加研討會(huì)加以補(bǔ)充 自己能做什么,如何選題,20,PPT學(xué)習(xí)交流,研修文獻(xiàn)，撰寫綜述,綜述性文獻(xiàn)，一般是不超過三年以前發(fā)表的論文 :回顧，評(píng)論某個(gè)領(lǐng)域在最近或者過去的一段時(shí)間里的研究情況 參考文獻(xiàn)去找出更多的參考文獻(xiàn) 根據(jù)作者和關(guān)鍵詞去檢索 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，常?？梢允掳牍Ρ?21,PPT學(xué)習(xí)交流,研讀并整理文獻(xiàn),精

3、讀重要的文獻(xiàn)，泛讀次要的，對(duì)于一般的文獻(xiàn)只需閱讀摘要和結(jié)論部分。 閱讀文獻(xiàn)應(yīng)該是與文獻(xiàn)的檢索過程同時(shí)或者是交錯(cuò)進(jìn)行的。在閱讀文獻(xiàn)的同時(shí)就應(yīng)該根據(jù)在閱讀過程中出現(xiàn)的新的檢索要求去檢索新的文獻(xiàn) ,檢索到文獻(xiàn)的同時(shí)就應(yīng)該開始進(jìn)行文獻(xiàn)的閱讀 重要文獻(xiàn)是“研讀” , “批判”和“懷疑”的眼光總結(jié)出作者的用意和提煉出自己的觀點(diǎn) ,注意對(duì)同一問題幾種不同觀點(diǎn)的資料和對(duì)某一問題研究最新的資料和成果等加以比較 ,萌生自己的想法 我們?cè)谧x了大量文獻(xiàn)之后或者過程中就會(huì)產(chǎn)生很多靈感，但是，過了之后，就容易把它們忘記了。一般要采用做讀書筆記的辦法。什么期刊，第幾期，哪個(gè)作者，什么地方有關(guān)于什么問題的什么論述，它對(duì)于我即

4、將做的論文有什么參考作用,22,PPT學(xué)習(xí)交流,制定研究方案,制定一個(gè)按部就班的日程表 研究計(jì)劃它一般包括時(shí)間規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等內(nèi)容 在研讀文獻(xiàn)和調(diào)研的基礎(chǔ)上可以做出初步的研究方案，然后可以向?qū)焻R報(bào)，征詢意見 可以與其他人交流等手段開拓思維，反復(fù)思考，修改補(bǔ)充完善研究方案,23,PPT學(xué)習(xí)交流,制定研究方案,要盡可能地按計(jì)劃實(shí)施預(yù)定的研究方案，以求得預(yù)期結(jié)果。即時(shí)間規(guī)劃是研究方案有序進(jìn)行的有力保證。所以，我們要規(guī)劃好研究工作每個(gè)階段的任務(wù)量和時(shí)間分配。,24,PPT學(xué)習(xí)交流,研究內(nèi)容適當(dāng)（做什么，講“故事”）,針對(duì)研究目的（假說）決定研究內(nèi)容 避免研究內(nèi)容不足以得到預(yù)定目的 避免研究

5、內(nèi)容超越預(yù)定目的 小心求證: 避免證據(jù)不足,內(nèi)容單薄膚淺 要小題大做，深做， 不要大題小做，淺做,25,PPT學(xué)習(xí)交流,設(shè)計(jì)方案,描寫科學(xué)研究課題設(shè)計(jì)（design）的基本方案常需應(yīng)用下列名詞：干預(yù)試驗(yàn)或臨床試驗(yàn)，隨機(jī)對(duì)照、非隨機(jī)同期對(duì)照或歷史性對(duì)照，前后對(duì)照、交叉對(duì)照試驗(yàn)或安慰劑對(duì)照，單盲或雙盲，橫斷面研究或診斷試驗(yàn)研究，病例對(duì)照研究或隊(duì)列研究，成本一效果分析或成本一效用分析等。,26,PPT學(xué)習(xí)交流,醫(yī)學(xué)研究方法,生態(tài)學(xué)研究 個(gè)案調(diào)查 描述性研究 常規(guī)資料分析報(bào)告 普查 現(xiàn)況研究（橫斷面研究） 抽樣調(diào)查 觀察法 典型調(diào)查 （調(diào)查） 病例對(duì)照研究 方向不同 分析性研究 隊(duì)列研究（隨訪研究）

6、巢式病例對(duì)照研究 多階段符合設(shè)計(jì)研究 病例隊(duì)列研究 病例病例研究,臨床試驗(yàn)：隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) ：動(dòng)物實(shí)驗(yàn) 社區(qū)試驗(yàn)：類實(shí)驗(yàn)、半試驗(yàn) 理論性研究（數(shù)學(xué)模型研究）,研究方法,分配暴露,對(duì)照,27,PPT學(xué)習(xí)交流,研究對(duì)象,試驗(yàn)組 (干預(yù)組),對(duì)照組,發(fā)病時(shí)序,工作時(shí)序,（一）實(shí)驗(yàn)性研究,28,PPT學(xué)習(xí)交流,科研設(shè)計(jì)的基本要素,處理（暴露）因素 研究對(duì)象 效應(yīng)指標(biāo),29,PPT學(xué)習(xí)交流,處理因素,性質(zhì) 可為生物、社會(huì)及心理因素；外部強(qiáng)加、人體內(nèi)環(huán)境 強(qiáng)度 即所使用的藥物或措施的總量、次數(shù)、每次的劑量、療程的數(shù)量等，應(yīng)通過查閱文獻(xiàn)和開展小規(guī)模的預(yù)試驗(yàn)找出適宜強(qiáng)度。 實(shí)施方法 在獲得研

7、究因素的基礎(chǔ)上制訂出使用常規(guī)和制度。（標(biāo)準(zhǔn)化、糾正）,30,PPT學(xué)習(xí)交流,研究對(duì)象,選擇研究對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn) 應(yīng)根據(jù)國際疾病分類和全國性學(xué)術(shù)會(huì)議規(guī)定的診斷標(biāo)準(zhǔn)來選擇患者。 如某疾病尚無公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，可自行規(guī)定。此時(shí)應(yīng)盡量采用客觀指標(biāo)。 設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)規(guī)定納入標(biāo)準(zhǔn)和排除標(biāo)準(zhǔn)。,31,PPT學(xué)習(xí)交流,選擇研究對(duì)象時(shí)的重要注意事項(xiàng),入選的研究對(duì)象確能從科研中受益 研究對(duì)象的代表性：好 研究疾病的發(fā)病率：高 研究對(duì)象的依從性：好 志愿者的選擇：（假陽性）值得探討。,32,PPT學(xué)習(xí)交流,效應(yīng)指標(biāo),選擇效應(yīng)指標(biāo)的要點(diǎn) 關(guān)聯(lián)性：指標(biāo)與目的有本質(zhì)上的聯(lián)系 特異性：易于揭示本質(zhì)，且不受干擾影響 客觀性：客觀記錄的指標(biāo)

8、真實(shí)性：敏感性 可靠性：穩(wěn)定 指標(biāo)的分類 計(jì)數(shù)指標(biāo) 計(jì)量指標(biāo) 等級(jí)指標(biāo) 指標(biāo)的數(shù)量 制定效應(yīng)指標(biāo)觀察常規(guī),33,PPT學(xué)習(xí)交流,臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,隨機(jī)化 隨機(jī)抽樣：調(diào)查 隨機(jī)化分組：實(shí)驗(yàn)研究 對(duì)照：比較 重復(fù)：樣本含量 盲法：排除主觀偏倚,34,PPT學(xué)習(xí)交流,隨機(jī)化分組,目的 將研究對(duì)象隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，以便兩組具有相似的臨床特征和預(yù)后因素，即兩組具有充分的可比性。 方法 完全隨機(jī)分組：單純隨機(jī) 分層隨機(jī)分組：按特征分層 整群隨機(jī)分組：以團(tuán)體為單位,35,PPT學(xué)習(xí)交流,完全隨機(jī)分組,36,PPT學(xué)習(xí)交流,分層隨機(jī)分組,總體,層,層,層,可按年齡、性別、種族、教育水平等分層,在各層

9、內(nèi)再進(jìn)行前述的簡單隨機(jī)分組,37,PPT學(xué)習(xí)交流,對(duì)照的類型,有效對(duì)照（標(biāo)準(zhǔn)療法對(duì)照）：最常用。 以公認(rèn)有效的藥物、現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)方法或常規(guī)方法為對(duì)照。 適用于對(duì)已知有肯定療效的治療方法的疾病進(jìn)行治療研究。 安慰劑對(duì)照 對(duì)照組使用安慰劑（無有效成分、與藥物相同） 適用于所研究疾病無有效藥物且安慰劑對(duì)病人無影響 自身對(duì)照：消除內(nèi)外環(huán)境的影響,節(jié)省樣本 空白對(duì)照 交叉設(shè)計(jì)對(duì)照：節(jié)省一半樣本,醫(yī)德,38,PPT學(xué)習(xí)交流,交叉設(shè)計(jì)對(duì)照,足夠長,39,PPT學(xué)習(xí)交流,自身對(duì)照,比較,已知結(jié)果,40,PPT學(xué)習(xí)交流,重復(fù)原則,目的：消除處理因素影響 樣本含量的大?。汗?、查表、憑經(jīng)驗(yàn) 重復(fù)次數(shù),保證研究結(jié)論具

10、有一定可靠性的前提條件下，科學(xué)估計(jì)樣本含量,41,PPT學(xué)習(xí)交流,盲法,42,PPT學(xué)習(xí)交流,單盲 (single blind),43,PPT學(xué)習(xí)交流,雙盲 (double blind),44,PPT學(xué)習(xí)交流,三盲 (triple blind),45,PPT學(xué)習(xí)交流,開放試驗(yàn) (open trial),不可能實(shí)現(xiàn)盲法 外科手術(shù) 鍛煉 飲食 教育 ,46,PPT學(xué)習(xí)交流,實(shí)驗(yàn)性研究的數(shù)據(jù)分析方法,計(jì)量資料：t檢驗(yàn)及方差分析 分類資料：2檢驗(yàn),47,PPT學(xué)習(xí)交流,目標(biāo)人群,（二）隊(duì)列研究,工作時(shí)序,48,PPT學(xué)習(xí)交流,隊(duì)列研究的種類,研究開始,暴露,非暴露,追蹤收集資料,前瞻性,暴露,非暴露,

11、追溯收集資料,歷史性,繼續(xù)追蹤收集資料,雙向性,現(xiàn)在,隊(duì)列研究類型示意圖,過去,將來,49,PPT學(xué)習(xí)交流,隊(duì)列研究數(shù)據(jù)的分析程序,卡方檢驗(yàn),50,PPT學(xué)習(xí)交流,目標(biāo)人群 （研究對(duì)象）,（三）病例對(duì)照研究,51,PPT學(xué)習(xí)交流,非匹配成組病例對(duì)照研究,病例組,對(duì)照組,52,PPT學(xué)習(xí)交流,某些特征,病例與對(duì)照匹配 頻數(shù)匹配 (frequency matching),53,PPT學(xué)習(xí)交流,病例與對(duì)照匹配 1:1個(gè)體匹配 (individual matching),某些特征,配對(duì) (pair matching),54,PPT學(xué)習(xí)交流,病例與對(duì)照匹配 1:R個(gè)體匹配 (individual mat

12、ching),某些特征,1:2, 1:3 1:R,55,PPT學(xué)習(xí)交流,病例對(duì)照研究數(shù)據(jù)分析程序,56,PPT學(xué)習(xí)交流,（四）橫斷面（現(xiàn)況）研究,按照事先設(shè)計(jì)的要求在某一人群中應(yīng)用普查和抽樣調(diào)查的方法收集特定時(shí)間內(nèi)有關(guān)變量、疾病或健康的資料，以描述疾病或健康狀況的分布及某因素與疾病的關(guān)聯(lián)。 進(jìn)行現(xiàn)況研究時(shí)，疾病或健康狀況與發(fā)現(xiàn)的某些因素或特征是在一次調(diào)查中得到的，即因與果是并存的，因而在病因分析時(shí)只能對(duì)病因提出初步線索，不能得出有關(guān)病因因果關(guān)系的結(jié)論。,57,PPT學(xué)習(xí)交流,隨機(jī)抽樣方法,（1）單純隨機(jī)抽樣：是最基本的抽樣方法，也是其他抽樣方法的基礎(chǔ)。即先將被研究的對(duì)象編號(hào)，再用隨機(jī)數(shù)字表或抽

13、簽、摸球、電子計(jì)算機(jī)抽取等進(jìn)行抽樣。此法只能用于數(shù)目不大的情況下，如幾萬人的調(diào)查就很難用單純隨機(jī)抽樣。,58,PPT學(xué)習(xí)交流,隨機(jī)抽樣方法,（2）系統(tǒng)抽樣 ：此法是按照一定順序，機(jī)械地每隔一定數(shù)量的單位抽取一個(gè)單位，又稱間隔抽樣或機(jī)械抽樣。本法常用于調(diào)查研究，優(yōu)點(diǎn)是簡便易行，樣本的觀察單位在總體中分布均勻，一般情況下，比單純隨機(jī)抽樣法的抽樣誤差小。,59,PPT學(xué)習(xí)交流,隨機(jī)抽樣方法,（3）分層抽樣：即先將研究對(duì)象按主要特征（如性別、年齡、職業(yè)、教育程度等）分為幾層，然后再在各層中進(jìn)行隨機(jī)抽樣，這樣就保證了各層至少在重要的有關(guān)因素方面取得均衡。 分層隨機(jī)抽樣又分為兩類： 按比例分層隨機(jī)抽樣：各

14、層內(nèi)抽樣比例相同。 最優(yōu)分配分層隨機(jī)抽樣：按照一定的要求，各層內(nèi)抽樣比例不同，如在一個(gè)較大地區(qū)調(diào)查兒童身體發(fā)育的某項(xiàng)指標(biāo)，可劃分平原、山區(qū)、沿海等幾個(gè)層，再按各層比例確定隨機(jī)抽樣的數(shù)量。這樣就可使每層中觀察值的變異度小些，樣本的代表性加強(qiáng)，多層間還可作比較分析。 要求：層內(nèi)變異越小越好，層間變異越大越好。,60,PPT學(xué)習(xí)交流,隨機(jī)抽樣方法,（4）整群抽樣：用此法抽樣時(shí)，可抽到的不是個(gè)體，而是由個(gè)體所組成的集體或群體。如村、車間、班級(jí)、連隊(duì)、居民小組等。這些群體是從相同類型的群體中隨機(jī)抽出的，被抽到單位的所有成員都是研究對(duì)象。,61,PPT學(xué)習(xí)交流,隨機(jī)抽樣方法,（5）兩級(jí)或多級(jí)抽樣：又稱多階

15、段抽樣。這是大型調(diào)查時(shí)常用的一種抽樣方法。 例如某學(xué)校有9000名大學(xué)生，15個(gè)系。每個(gè)系的學(xué)生數(shù)相差不多。如要調(diào)查600名學(xué)生，抽樣方法如下：先自15個(gè)系隨機(jī)抽取2個(gè)系，再自這2個(gè)系隨機(jī)抽取300名學(xué)生，這就是兩級(jí)抽樣。 此法應(yīng)注意多階段的連續(xù)性。各階段抽樣方法多用單純隨機(jī)抽樣法，亦可幾種抽樣法結(jié)合使用。,抽樣誤差：整群 單純系統(tǒng)分層,62,PPT學(xué)習(xí)交流,調(diào) 查 表 的 基 本 結(jié) 構(gòu),1.題目 2.調(diào)查與填表說明：簡明、親切、謙虛、誠懇 *調(diào)查者身份、調(diào)查目的 必要時(shí)：填寫方法、要求，致謝、匿名保證 3.主體內(nèi)容 指導(dǎo)語：簡明易懂 卷首：填表說明 卷中：針對(duì)特殊問題所做出的特定指示,63

16、,PPT學(xué)習(xí)交流,調(diào) 查 表 的 基 本 結(jié) 構(gòu),問題和答案： “封閉式”問題將各種可能的答案列在調(diào)查表上由回答者選擇其中一個(gè)答案。便于分類編碼和資料的計(jì)算機(jī)處理。 “開放式”問題被調(diào)查者對(duì)問題的回答不受限制。適合難于限定答案尺度的問題。 編碼調(diào)查表在每個(gè)問題后留出編碼用方框。,64,PPT學(xué)習(xí)交流,調(diào)查表的基本結(jié)構(gòu),4.核查項(xiàng)目：時(shí)間記錄和調(diào)查員簽名；可核查調(diào)查員的調(diào)查質(zhì)量。 試用與修改：正式開始調(diào)查前應(yīng)對(duì)擬好的調(diào)查表進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)，以確定調(diào)查表的可行性。 信效度評(píng)價(jià),65,PPT學(xué)習(xí)交流,調(diào)查表設(shè)計(jì)的要求及注意事項(xiàng),調(diào)查表問題的排列 先易后難，先一般后隱私（敏感），多客觀事實(shí)、行為，少主觀感覺

17、 同類問題放在一起 時(shí)間順序 封閉式問題在前，開放式問題在后,66,PPT學(xué)習(xí)交流,描述性研究的數(shù)據(jù)分析方法,t檢驗(yàn)及方差分析 2檢驗(yàn) 相關(guān)或回歸分析,67,PPT學(xué)習(xí)交流,（篩檢）,（治療）,（診斷）,篩檢與診斷步驟示意圖,實(shí)際患病者,可疑有病但實(shí)際無病者,無該病,定期,治療性 干預(yù),（五）診斷與篩檢試驗(yàn)的評(píng)價(jià),68,PPT學(xué)習(xí)交流,確定“金標(biāo)準(zhǔn)” 選擇研究對(duì)象 確定樣本量 試驗(yàn)結(jié)果與金標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果比較,診斷試驗(yàn)的研究設(shè)計(jì)要點(diǎn),69,PPT學(xué)習(xí)交流,1.確定“金標(biāo)準(zhǔn)”,金標(biāo)準(zhǔn)：指可靠的、公認(rèn)的、能正確地將有病和無病區(qū)分開的診斷方法。,冠心病: 冠狀動(dòng)脈造影 腫瘤: 病理學(xué)檢查 不明原因的腹痛

18、: 手術(shù)探查,金標(biāo)準(zhǔn)具有創(chuàng)傷性，因此探求一些新的診斷方法（診斷試驗(yàn)），并比較其與金標(biāo)準(zhǔn)的差別、得失及推廣價(jià)值有現(xiàn)實(shí)意義。,70,PPT學(xué)習(xí)交流,2. 選擇研究對(duì)象,病例的代表性：臨床各型 ( 輕、中、重 ) 臨床各期 ( 早、中、晚 ) 有無并發(fā)癥,對(duì)照組,* 健康人 * 未患該病而患其他疾病的病人,病例組,71,PPT學(xué)習(xí)交流,待評(píng)價(jià)篩檢試驗(yàn)的靈敏度 待評(píng)價(jià)篩檢試驗(yàn)的特異度 容許誤差：0.05或0.01,3、樣本含量估算,72,PPT學(xué)習(xí)交流,當(dāng)靈敏度和特異度均接近50%時(shí)，可用近似下列公式計(jì)算樣本量。 當(dāng)靈敏度或特異度小于20%或大于80%時(shí)，因其趨向偏態(tài)分布，可用下列公式計(jì)算樣本量。,靈

19、敏度用于估計(jì)病例組人數(shù)，特異度用于估計(jì)對(duì)照組人數(shù)。 兩組樣本量都至少在30例以上，才能保證結(jié)果受機(jī)會(huì)影響的程度在可接受的范圍內(nèi)。,73,PPT學(xué)習(xí)交流,4.診斷試驗(yàn)評(píng)價(jià)4.1.確定試驗(yàn)的閾值,均數(shù)加減標(biāo)準(zhǔn)差法： 正態(tài)分布時(shí) 均數(shù)2倍標(biāo)準(zhǔn)差 百分位數(shù)法：偏態(tài)分布或分布狀態(tài)不明時(shí)，5%95%為正常。 臨床判斷法 ROC曲線法,74,PPT學(xué)習(xí)交流,ROC曲線受試者工作特性曲線,診斷性試驗(yàn)用計(jì)量資料表達(dá)結(jié)果時(shí)，將測(cè)量值按大小順序排列，可用任意測(cè)量值作為正常與異常的閾值計(jì)算敏感度和特異度。ROC曲線能將每個(gè)敏感度/假陽性率(1-特異度)對(duì)子，用圖形表示出來，直觀地表示整個(gè)敏感度/特異度變動(dòng)范圍及其特征

20、。 ROC曲線下面積應(yīng)在0.51.0之間。 0.5：準(zhǔn)確性較低 0.7：準(zhǔn)確性中等 0.9：準(zhǔn)確性較高 對(duì)ROC曲線下的面積應(yīng)作顯著性檢驗(yàn)。,75,PPT學(xué)習(xí)交流,ROC曲線：確定試驗(yàn)最佳診斷閾值（圖中最接近左上方的A點(diǎn)）,76,PPT學(xué)習(xí)交流,CPK和EKG診斷心梗ROC曲線比較,假陽性率,真陽性率（靈敏度）,比較兩種或兩種以上試驗(yàn)的價(jià)值,77,PPT學(xué)習(xí)交流,目標(biāo)人群,診斷試驗(yàn)的評(píng)價(jià)程序,4.2 診斷試驗(yàn)的評(píng)價(jià),78,PPT學(xué)習(xí)交流,評(píng)價(jià)：真實(shí)性、可靠性、實(shí)用性,診斷試驗(yàn)的評(píng)價(jià),79,PPT學(xué)習(xí)交流,特別提醒,盡量選擇論證強(qiáng)度高的設(shè)計(jì)方案 實(shí)驗(yàn)法隊(duì)列研究病例對(duì)照研究、橫斷面研究敘述性研究

21、注意研究對(duì)象的樣本量 具體的公式進(jìn)行計(jì)算。 一般來說,對(duì)照組的樣本量應(yīng)試驗(yàn)組的樣本量。 前瞻性的研究課題,增加10%。 真正做到隨機(jī) 隨機(jī)抽樣和隨機(jī)分組,80,PPT學(xué)習(xí)交流,你打算做什么？ What do you intend to do? 你的工作為什么是重要的 Why is the work important? 已經(jīng)做了些什么？ What has already been done? 你將如何進(jìn)行你的工作？ How are you going to do the work?,開題報(bào)告（課題研究計(jì)劃書）,1研究計(jì)劃需要回答的問題,81,PPT學(xué)習(xí)交流,(1) 首頁（簡表） Face pa

22、ge （課題名稱、申請(qǐng)人的個(gè)人資料、 課題組成員名錄）。 課題名稱勿超過規(guī)定字?jǐn)?shù) (2) 目的：陳述申請(qǐng)書中提出的研究項(xiàng)目擬達(dá)到何種目的和/或驗(yàn) 證何假說。具體的特殊研究目的，1、2、3 What do you intend to do? (3) 意義：選題的背景；復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)現(xiàn)有的知識(shí)（國內(nèi)外研究概況) ；結(jié)合研究目的，提出本課題研究擬填補(bǔ)的空白或發(fā)展, 創(chuàng)新的內(nèi)容并說明其重要意義；結(jié)合假說形成的科學(xué)思 維過程及主要科學(xué)依據(jù)，陳述本課題研究的合理性及預(yù) 期結(jié)果的可及程度。 Why is the work important?,2.開題報(bào)告（研究計(jì)劃書）的基本組成部分,82,PPT學(xué)習(xí)交流,（4

23、）實(shí)現(xiàn)申請(qǐng)課題目標(biāo)已具備的條件： 提供申請(qǐng)人本人或課題組有關(guān)的研究工作基礎(chǔ)，以及提供任 何能說明申請(qǐng)人及其課題組能勝任該課題研究任務(wù)的資料； 已有的主要試驗(yàn)設(shè)備；已掌握的有關(guān)研究技術(shù)力量或建立新 技術(shù)的能力。 What has already been done? （5）研究內(nèi)容：核心是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法: 研究內(nèi)容、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn) 計(jì)劃、方法和步驟，以及分 析和解釋資料的方法；如果涉及 新的技術(shù)和方法，應(yīng)作較 詳細(xì)的陳述，并說明比已有的方法的優(yōu)越性；討論潛在困難 和限制，以及在遇到困難時(shí)可采用替代途徑和措施。 How are you going to do this work? （6）其他：研究

24、進(jìn)度；預(yù)期成果和提供成果的形式；經(jīng)費(fèi)概算； 申請(qǐng)者，參加者與合作者的分工,83,PPT學(xué)習(xí)交流,項(xiàng)目申請(qǐng)書的主體部分-報(bào)告正文,為什么要做(why)？即立項(xiàng)依據(jù)是什么。 要做什么(what)？即研究目標(biāo)、研究內(nèi)容以及擬解決的關(guān)鍵問題是什么。 怎么做(how)？即采用何種研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)手段和關(guān)鍵技術(shù)等。,84,PPT學(xué)習(xí)交流,報(bào)告正文,憑什么做？即有怎樣的研究基礎(chǔ)、工作條件以及項(xiàng)目組成員等。 突破點(diǎn)和創(chuàng)新之處是什么？不同于別人的問題、方法和技術(shù)等。 預(yù)期能做出什么？論文、專著、技術(shù)報(bào)告等。 需要什么條件？經(jīng)費(fèi)預(yù)算。,85,PPT學(xué)習(xí)交流,立項(xiàng)依據(jù),確立項(xiàng)目的科學(xué)依據(jù):通過對(duì)國內(nèi)外相關(guān)最

25、新研究的進(jìn)展總結(jié)，提出科學(xué)問題，也就是立項(xiàng)依據(jù)。另外也要將自己的相關(guān)研究進(jìn)展巧妙融合進(jìn)去，表明自己的研究工作是在國際的最前沿，不同于別人的問題、方法和技術(shù)等，具有很好的創(chuàng)新性。研究內(nèi)容要將具體開展的工作以及擬解決的關(guān)鍵闡述好。引用的文獻(xiàn)要比較新，要高水平刊物發(fā)表的相關(guān)工作等。 包括項(xiàng)目問題的提出、科學(xué)意義、國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)、相應(yīng)的主要參考文獻(xiàn),86,PPT學(xué)習(xí)交流,科學(xué)意義,要明確該問題的解決對(duì)推動(dòng)相關(guān)學(xué)科有什么樣的科學(xué)價(jià)值，要從學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用前景的層面上來闡述。 其中，是否具有創(chuàng)新意義是關(guān)鍵，應(yīng)充分闡述清楚。 此外要表述對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要意義或應(yīng)用前景。,87,PPT學(xué)習(xí)交流,國內(nèi)外

26、發(fā)展動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的參考文獻(xiàn),申請(qǐng)者對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目所涉及研究領(lǐng)域的國內(nèi)外研究狀況應(yīng)有充分了解，在申請(qǐng)時(shí)要對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)前沿、進(jìn)展程度、發(fā)展趨勢(shì)、同行研究的新動(dòng)向等加以闡述，并附主要的參考文獻(xiàn)。 參考文獻(xiàn)的著錄并非簡單拼湊，應(yīng)是完整說明立項(xiàng)依據(jù)的有力輔證，應(yīng)盡可能是最新的(經(jīng)典文獻(xiàn)可略有涉及)、同行業(yè)內(nèi)較權(quán)威的。 項(xiàng)目論證，不是領(lǐng)域論證,88,PPT學(xué)習(xí)交流,1)研究目標(biāo)：說明本項(xiàng)研究最終期望要達(dá)到什么目的，是總體的表述與概括。 目標(biāo)要有限，重點(diǎn)要突出，鼓勵(lì)“小題精作”，反對(duì)“大題小做”,研究目標(biāo)、研究內(nèi)容以及擬解決的關(guān)鍵問題、特色和創(chuàng)新,89,PPT學(xué)習(xí)交流,2)研究內(nèi)容,申請(qǐng)書的重中之重。是研究目標(biāo)的具體體現(xiàn)與分解，是研究題目的細(xì)化與解釋，闡明了本項(xiàng)目到底要研究什么具體科學(xué)問題。研究內(nèi)容的論述總結(jié)為：有限目標(biāo)、抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)突破、力求創(chuàng)新。 要明確該問題的解決對(duì)推動(dòng)相關(guān)學(xué)科有什么樣的科學(xué)價(jià)值，要從學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用前景的層面上來闡述。其中，是否具有創(chuàng)新意義是關(guān)鍵，應(yīng)充分闡述清楚。此外要表述對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要意義或應(yīng)用前景。,90,PPT學(xué)習(xí)交流,撰寫時(shí)應(yīng)注意,內(nèi)容不宜過多或過少; 各內(nèi)容之間盡量相對(duì)獨(dú)立，而不是相互包含; 內(nèi)容要明確、具體不空泛，不是框架性的東西，要具體到問題層