1、烏塔,班級：四（4）班 教師：張欣平 時間：2015年12月29日,自學指導（一）,用自己喜歡的方式朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事？,本文寫了一個14歲的德國女孩 獨自一人游歷 的事。,烏塔,歐洲,筋疲力盡 洗漱（sh） 蒙 （mng ）眬（lng） 疲倦（jun） 愜（qi）意 號碼（ m） 書籍 （j） 語塞（s） 反駁（b） 邏（lu）輯（j）,自學指導（二）,1、她游歷了哪些國家？從課文哪個自然段可 以找到？ 2、課文哪個自然段寫她在旅行當中的具體做 法？ 3、作者和烏塔是怎樣討論小孩單獨出去旅行 這個問題的？,德國,德國,法國,德國,法國,瑞士,德國,法國,瑞士,奧地利,德國,

2、法國,瑞士,奧地利,意大利,德國,法國,瑞士,奧地利,意大利,德國,法國,瑞士,奧地利,意大利,希臘,想一想她在旅行當中是怎么做的？旅行之前做了哪些準備？,1、設計好了旅行路線和日程。 2、查警察局的電話號碼， 3、給家里撥個電話或寄張明信片。 4、用了三年的時間準備這次旅行。,自學指導（三）,從課文中找一找從哪些句子中，可以看出烏塔是一個怎樣的人？ （用“”劃出來）,烏塔是這樣的一個孩子,自理能力強。,如：不知過了多久，“丁零丁零”的鬧鐘聲驚醒了我，睡眼朦朧地看著表，下午兩點半了。小姑娘已經起身，正在收拾東西，準備外出。,烏塔是這樣的一個孩子,生活經驗豐富。,如：這次趁暑假游歷了歐洲，已經去

3、了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、弗洛倫薩，最后還要去希臘。,烏塔是這樣的一個孩子,熱情、活潑。,如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來她一聽，高興得大叫,烏塔是這樣的一個孩子,生存能力強。,如：烏塔說她在家里就設計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。,烏塔是這樣的一個孩子,有責任感。,如：然后給家里撥個電話或寄張明信片。,烏塔是這樣的一個孩子,做事有主見。,如：烏塔對我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家里的寶貝.我不明白。你的話不合邏輯?！?但他還堅持：“光從電視和書本中認識世界總不完美。我從電視上經?？匆娨獯罄?，但只有親自來到這里，它的美麗才深深感動了我?！?烏塔是這樣的一個孩子,自理能力強。 生活經驗豐富。 熱情、活潑。 生存能力強。 有責任感。 做事有條理，有計劃。,同桌討論：,從烏塔身上你得到了什么啟發(fā)？,我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。 一人外出，要有家長同意和充分準備。 要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。 盲動：沒有經過考慮、沒有明確