1、基于關鍵能力提升的二輪專題復習策略 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,1,海淀區(qū)2018屆高三生物二輪復習教研,提綱,一、北京考試說明調(diào)整 二、近三年北京高考題穩(wěn)態(tài)與環(huán)境部分 三、二輪復習的策略： 1.基礎知識：知識點篩查 知識網(wǎng)絡自己思考后畫出網(wǎng)絡 情境挖空：教材挖空；真題挖空 微課資源 2.能力： 設計專題，進行專題復習 高考題分析（借助高考北京卷試題分析） 3.教研組出新題,2,一、北京考試說明調(diào)整,3,考核目標： 生物學科命題以考查考生的生物科學素養(yǎng)、促進考生終身學習為總體目標，注重理論聯(lián)系實際，將生物學問題與現(xiàn)實生活和生產(chǎn)實踐相聯(lián)系；關注生物技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展?？疾榭忌鷮λ鶎W生物學基礎知識

2、的理解與應用，著重考查獲取新知識、處理不同形式信息以及分析解決實際問題的能力，在實驗與探究等實踐過程中強調(diào)思辨與創(chuàng)新。,2018年北京卷考試說明,4,1.2017年北京卷考試說明能力要求,2018年北京卷考試說明調(diào)整,理解能力 實驗與探究能力 獲取信息的能力 綜合運用能力,5,2018年考試說明能力框架的調(diào)整-兩級體系及內(nèi)涵變化,理解能力 獲取信息能力 實驗探究能力 綜合應用能力,理解能力 應用能力 思辨能力 創(chuàng)新能力,辨認,比較,解讀,推理,歸因,論證,評價,假設,設計,一級,二級,柳老師幻燈片,6,必修3知識內(nèi)容,植物調(diào)節(jié),動物調(diào)節(jié),生態(tài),7,8,二、近三年北京高考題 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境部分,20

3、17年北京高考題,近3年北京高考題穩(wěn)態(tài)與環(huán)境部分,9,2017-3酸雨指pH小于5.6的大氣降水。在實驗室中模擬酸雨噴淋樟樹和楝樹的樹苗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，楝樹的高度比對照組低約40%，而樟樹的高度沒有明顯差異。結(jié)合生態(tài)學知識所作的合理推測是 A酸雨對楝樹種群中個體的株高影響較明顯 B酸雨對樟樹種群密度的影響比對楝樹的大 C森林生態(tài)系統(tǒng)物種豐（富）度不受酸雨影響 D楝樹生長的群落中，其他樹種都不耐酸雨,A,10,C,11,神經(jīng)遞質(zhì),易化擴散/協(xié)助擴散,鈣調(diào)蛋白,空間結(jié)構(gòu),12,13,2016年第30題,R蛋白,被抑制,C、B,細胞和分子,14, 為驗證T的磷酸化能增強神經(jīng)細胞對刺激的“記憶”這一假設，

4、將T的磷酸化位點發(fā)生突變的一組小鼠，用HFS處理H區(qū)傳入纖維，30分鐘后檢測H區(qū)神經(jīng)細胞突觸后膜A受體能否磷酸化。請評價該實驗方案并加以完善 。,該實驗方案存在兩處缺陷。第一，應補充一組對未突變小鼠同樣處理的對照實驗。第二，應補充施加HFS后檢測和比較以上兩組小鼠突觸后膜電位變化的實驗。,對照，比較（和誰比）,15,一、堅持立德樹人 二、堅持綜合考查 1. 核心素養(yǎng) 2. 關鍵能力 3.必備知識 三、堅持能力導向 1.應用性 2.創(chuàng)新性 3.思辨性,2017北京卷試題特點的官方評價,柳老師幻燈片,16,2016年北京高考題,近3年北京高考題穩(wěn)態(tài)與環(huán)境部分,17,3.豹的某個棲息地由于人類活動被

5、分隔為F區(qū)和T區(qū)。20世紀90年代初，F(xiàn)區(qū)豹種群僅剩25只，且出現(xiàn)諸多疾病。為避免該豹種群消亡，由T區(qū)引入8只成年雌豹。經(jīng)過十年，F(xiàn)區(qū)豹種群增至百余只，在此期間F區(qū)的 A.豹種群遺傳（基因）多樣性增加 B.豹后代的性別比例明顯改變 C.物種豐（富）度出現(xiàn)大幅度下降 D.豹種群的致病基因頻率不變,A,18,4.足球賽場上，球員奔跑、搶斷、相互配合，完成射門。對比賽中球員機體生理功能的表述，不正確的是 A.長時間奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能 B.大量出汗導致失水過多，抑制抗利尿激素分泌 C.在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門 D.在大腦皮層調(diào)控下球員相互配合,B,19,抗原,特異,甲,和,20,B

6、,A,無關抗體,A,與對照組1基本相同，且明顯高于對照組2,思路一：單獨或共同使用A、B進行治療 思路二：利用單抗制成靶向藥物 思路三：針對EV-GP與抗體結(jié)合位點的結(jié)構(gòu)研制新型藥物,21,設計,2015年北京高考題,近3年北京高考題穩(wěn)態(tài)與環(huán)境部分,22,2015-1. 乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一種抗原。接種該疫苗后人體會產(chǎn)生相應抗體，該抗體 A、由T淋巴細胞產(chǎn)生 B、可與多種抗原結(jié)合 C、可裂解乙肝病毒 D、可被蛋白酶水解,23,D,24,A,25,神經(jīng)沖動/興奮,神經(jīng)遞質(zhì),后膜,模型鼠,26,按壓給藥桿的次數(shù),按壓給藥桿的次數(shù)明顯少,溶劑M,a、c、f,溶劑M、不能和編碼酶A的mRN

7、A形成互補結(jié)合的小RNA,北京卷考試說明29題,2006年第29題,27,近三年高考題小結(jié),28,知識點總結(jié),來源：北京卷考試說明和試題分析,29,30,三、二輪復習的策略,1.基礎知識,31,知識點篩查 知識網(wǎng)絡自己思考后畫出網(wǎng)絡 情境挖空：教材挖空；真題挖空 微課資源,三、二輪復習的策略,知識點篩查（說和動手寫）,32,33,34,35,知識網(wǎng)絡自己思考后 畫出網(wǎng)絡,36,學生知識網(wǎng)絡,37,學生知識網(wǎng)絡,38,學生知識網(wǎng)絡,39,40,學生知識網(wǎng)絡,41,學生知識網(wǎng)絡,42,小組專題式知識網(wǎng)絡,43,44,情境挖空 教材挖空；真題挖空,45,46,47,真題挖空,植物激素概念辨析,人大附

8、中 馬磊,微課資源,48,植物激素的概念,植物激素是從植物體某一部位產(chǎn)生，運輸?shù)搅硪徊课唬瑢χ参锏纳L發(fā)育產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用的微量有機物。信息分子。,49,29. （16分）青蒿素在植物中含量少、較難提取。為滿足用藥需求，利用油菜素內(nèi)酯處理青蒿，研究青蒿素的含量變化。 （1）油菜素內(nèi)酯是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，是植物體內(nèi)_的化學載體，對植物的生長和發(fā)育起_作用。,信息,調(diào)節(jié),50,（2012北京高考29）細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位_，再被運輸?shù)阶饔貌课唬瑢ιL發(fā)育起_作用的_有機物。 （2010年高考北京卷29） 生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要 作用的一類化合物。,植物激素概念

9、練習,產(chǎn)生,調(diào)節(jié),微量的,調(diào)節(jié),51,植物激素的小結(jié),植物激素的理解 (1)植物激素是植物體的一定部位產(chǎn)生的，沒有專門的分泌器官。 (2)不直接參與代謝的過程，而是傳達代謝的信號。 (3)具有高效性，在植物體內(nèi)含量微小，而生理作用顯著。 (4)植物激素的生理作用為調(diào)節(jié)作用（促進作用和抑制作用）。 (5)植物激素的作用和濃度有關，所以需要注意激素的濃度。,52,53,2.能力： 設計專題，進行專題復習 高考題分析（借助高考北京卷試題分析）,三、二輪復習的策略,設計專題，進行專題復習,54,實驗專題,55,56,57,實驗題中表格分析,1.確定自變量，進而確定對照組和實驗組。,2.確定因變量，進而

10、對實驗數(shù)據(jù)進行分析。,3.找相同，找不同。結(jié)合實驗目的進行分析，得出結(jié)論。,實驗題中柱狀圖分析,看橫坐標和縱坐標，確定自變量和因變量。如有圖注圖名圖例 括號，需要特別關注。,2. 注意時間為零，濃度為零，陽性對照，陰性對照的柱子。,3. 找出規(guī)律，結(jié)合實驗目的進行分析得出結(jié)論。,（1）知識網(wǎng)絡（可以簡單，需要串聯(lián)知識） （2）典型例題（錯題分享） （3）根據(jù)教材內(nèi)容自編一道選擇題（最好標出教材的頁數(shù)） （4）考點與例題分析 （5）關鍵詞、關鍵語句 （6）一輪復習問題回顧，選2個問題分享,60,學生為主的專題復習,動物生命活動的調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié) 免疫調(diào)節(jié) 動物的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) 神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液

11、調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 相關實驗總結(jié),動物生命活動的調(diào)節(jié),高三（5）馬龍,知識網(wǎng)絡,學生活動,相關實驗總結(jié),岳會成,65,神經(jīng)生物學專題,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,單抗與疾病,79,80,81,82,83,84,【10】Nature：發(fā)現(xiàn)一種中和寨卡病毒的人單抗 doi：10.1038/nature20564 根據(jù)一項新的研究，靶向寨卡病毒（ZIKV）制造的包膜蛋白的一種單抗似乎保護成年小鼠和小鼠胎兒免受感染。相關研究結(jié)果于2016年11月7日在線發(fā)表在Nature期刊上，論文標題為“Neutralizing human antibodi

12、es prevent Zika virus replication and fetal disease in mice”。 論文共同作者、美國圣路易斯華盛頓大學科學家Michael Diamond說，“這是懷孕期間ZIKV感染是可以治療的概念驗證，而且我們已有一種至少在小鼠體內(nèi)治療這種感染的人抗體。” 研究人員通過研究來自ZIKV感染的存活者的血清，尋找能夠中和ZIKV的單抗。特別地，一種被稱作ZIKV-117的單抗能夠在體內(nèi)這種病毒的多種毒株，因此他們在小鼠體內(nèi)對它進行測試。 Diamond團隊發(fā)現(xiàn)注射這種單抗的成年小鼠更可能在ZIKV感染中存活下來，即便治療是在ZIKV接觸后開始的。如果在

13、ZIKV感染之前或之后，懷孕的小鼠接受這種單抗治療，那么小鼠胎兒不會遭受與ZIKV感染相關聯(lián)的一些損害。,生態(tài)與進化專題,85,86,87,模式生物專題擬南芥,擬南芥與油菜、蘿卜、卷心菜等同為十字花科植物，拉丁文名為Arabidopsis thaliala (L.) Heynh 擬南芥植株較?。ㄒ粋€8cm見方的培養(yǎng)缽可種植4-10株）、生長周期短（從發(fā)芽到開花約4-6周）、結(jié)實多（每株植物可產(chǎn)生數(shù)千粒種子） 擬南芥的突變表型易于觀察，為突變體篩選提供了便利。擬南芥是典型的自交繁殖植物，易于保持遺傳穩(wěn)定性。同時，可以方便的進行人工雜交，利于遺傳研究。,88,擬南芥基因組小，由五對染色體組成。其基

14、因組序列已于2000年由國際擬南芥基因組合作聯(lián)盟聯(lián)合完成，這是第一個實現(xiàn)全序列分析的植物基因組。擬南芥基因組約為12,500萬堿基對，包含約2.6萬個基因，編碼約2.5萬種蛋白質(zhì)。通過物理（如輻射處理）、化學（如EMS誘變）及生物（如利用植物內(nèi)源轉(zhuǎn)座子或者根瘤農(nóng)桿菌將DNA片段轉(zhuǎn)入擬南芥基因組）的手段，已獲得大量的發(fā)生在不同基因位點的突變體。研究人員建立了若干種質(zhì)資源中心，方便了突變體的獲取和交流。如今擬南芥已成為全球應用最廣泛的模式植物，被譽為“植物中的果蠅”。,浸花法（floral tip）,89,生長素是一類低分子量的植物激素，它通過調(diào)節(jié)細胞分裂、伸長和分化對植物生長發(fā)育的各個方面發(fā)揮重

15、要的調(diào)節(jié)作用。在擬南芥中生長素通過依賴于泛素分子的蛋白降解途徑發(fā)揮功能，調(diào)控下游基因表達。早在1993年人們鑒定到擬南芥分枝增加的突變體axr1, 發(fā)現(xiàn)AXR1蛋白參與依賴于泛素分子的蛋白降解途徑2。AXR1能夠激活泛素樣蛋白RUB1，并促進RUB1與SCFTIR1復合體中CUL1蛋白的結(jié)合。AXR1蛋白的突變使RUB1與CUL1的結(jié)合降低，SCF復合體功能降低，進而帶來對生長素響應的降低3。隨后在動物中鑒定了RUB1的同源物Nedd8，研究表明Nedd8同樣是SCF復合體發(fā)揮功能所必需的4，而SCF功能紊亂與多種人類疾病如癌癥、阿爾茲海默癥等密切相關5。由此可見，擬南芥中生長素信號途徑的研究

16、對于認識人類某些疾病的發(fā)病機理提供了重要幫助。,生長素信號通路,2.Leyser H.M., Lincoln C.A., Timpte C., et al. (1993) Arabidopsis auxin-resistance gene AXR1 encodes a protein related to ubiquitin-activating enzyme E1. Nature 364: 161-4. 3.Parry G. and Estelle M. (2006) Auxin receptors: a new role for F-box proteins. Curr Opin Cell

17、 Biol 18: 152-6. 4.Petroski M.D. and Deshaies R.J. (2005) Function and regulation of cullin-RING ubiquitin ligases. Nat Rev Mol Cell Biol 6: 9-20. 5.Jones A.M., Chory J., Dangl J.L., et al. (2008) The impact of Arabidopsis on human health: diversifying our portfolio. Cell 2008. 133: 939-43.,90,模式植物的

18、選擇和利用對于開展遺傳分析、基因克隆和功能研究意義重大，擬南芥由于其植株小、結(jié)實多、生命周期短、基因組簡單、遺傳操作簡便，近四十年來由田野里不起眼的小草成為植物研究領域最耀眼的明星。全世界有超過六千家實驗室正在對擬南芥的生長發(fā)育及其對環(huán)境應答的過程開展深入研究。,擬南芥小結(jié),91,模型小鼠,92,93,94,95,PCR/RT-PCR 同位素示蹤技術/報告基因示蹤技術 顯微鏡觀察（光學顯微鏡/電子顯微鏡） 染色的技術手段 細胞培養(yǎng)技術（動物細胞、植物組培、微生物培養(yǎng)） 質(zhì)譜（物質(zhì)鑒定） 探針（核酸分子雜交），抗原-抗體雜交 酵母雙雜交 基因測序 基因編輯 電泳（蛋白質(zhì)和核酸）,實驗研究常用的技

19、術手段,96,質(zhì)譜法是將被測物質(zhì)離子化，按離子的質(zhì)荷比分離，測量各種離子譜峰的強度而實現(xiàn)分析目的的一種分析方法。質(zhì)量是物質(zhì)的固有特征之一，不同的物質(zhì)有不同的質(zhì)量譜質(zhì)譜，利用這一性質(zhì)，可以進行定性分析（包括分子質(zhì)量和相關結(jié)構(gòu)信息）；譜峰強度也與它代表的化合物含量有關，可以用于定量分析。,質(zhì)譜介紹,97,98,2.能力： 設計專題，進行專題復習 高考題分析（借助高考北京卷試題分析）,三、二輪復習的策略,課上或者以作業(yè)的形式把高考題做了 以29題的形式整體呈現(xiàn) 借助高考北京卷試題分析，對高考題進行分析，讓學生自己體會高考題，形成正確的理解。,高考題,99,100,3.教研組出新題,三、二輪復習的策略,29. （16分）青蒿素在植物中含量少、較難提取。為滿足用藥需求，利用油菜素內(nèi)酯處理青蒿，研究青蒿素的含量變化。 （1）油菜素內(nèi)酯是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，是植物體內(nèi)_的化學載體，對植物的生長和發(fā)育起_作用。 （2）為測定油菜素內(nèi)酯處理的最適濃度，用70%的酒精清洗青蒿種子 2 min后，用5% 次氯酸鈉處理1015 min，最后用_洗掉多余的次氯酸鈉后，將青蒿種子播種在MS植物培養(yǎng)基中。將油菜素內(nèi)酯溶于2%乙醇中配成不同濃度的溶液，分別對各組幼苗進行葉面噴施處理。本實驗的對照組，其處理為_。,自命題舉例,蒸餾水； 70%酒精；2%酒精,用2%乙醇對幼苗進行葉面噴施處理；