1、小學(xué)一年級(jí)英語教學(xué)摘要這學(xué)期我教一年級(jí)三個(gè)特色課和六年級(jí)(六)班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我一直按照以下幾個(gè)茄子理念進(jìn)行教學(xué)。如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能反映小學(xué)英語在整個(gè)過程中的地位和作用是小學(xué)英語教育必須重視的問題英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段很重要，教育的成功與否會(huì)對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在小學(xué)開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，奠定語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用學(xué)過的英語交流的初級(jí)能力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，建立學(xué)習(xí)信心。為此，在實(shí)際教育中，我們要求很多教師積極實(shí)踐和探索，在教育目標(biāo)、課程實(shí)施、教授方法、教授評(píng)價(jià)等方面進(jìn)

2、行分層推進(jìn)。在實(shí)踐過程中，必須明確以下幾點(diǎn)：1.在整體教育目標(biāo)中，重點(diǎn)培養(yǎng)興趣、成就感和自信心。教師通過贈(zèng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、名譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)、感情激勵(lì)等多種激勵(lì)方式，激發(fā)了學(xué)生的積極參與、大膽的實(shí)踐和成功的喜悅。有成就感就有自信，學(xué)生們渴望英語學(xué)習(xí)。課程實(shí)施注重環(huán)境、頻率、效率。教育中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光盤等多種媒體，創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容、活躍的教學(xué)氛圍、生動(dòng)真實(shí)的語言環(huán)境。盡可能在課堂上創(chuàng)造實(shí)際情況，克服上課時(shí)間少的困難，根據(jù)早日的閱讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)常接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率。語言教育目標(biāo)中的漢語語感，中語音語調(diào)基礎(chǔ)，中交流能力。

3、學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，提供大量的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏、魚等多種，教授要求教師防止以單音準(zhǔn)確性為目的的教育，多聽、多模仿，在有意義的背景下進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，就要?jiǎng)?chuàng)造交流的情景，讓學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力。2、在教育模式和方法上重新體驗(yàn)、再實(shí)踐、再參與、再創(chuàng)造。根據(jù)學(xué)生的興趣要求接近生活。教學(xué)內(nèi)容會(huì)引起學(xué)生的興趣，如韻律詩、雨鞋物語、繪畫表演、游戲等。教學(xué)語言材料要真實(shí)實(shí)用。學(xué)生們在課堂上通過初中、學(xué)習(xí)中的使用、反復(fù)實(shí)踐、學(xué)習(xí)結(jié)合來學(xué)習(xí)。功能、結(jié)構(gòu)、專題、操作有機(jī)

4、地結(jié)合在一起。以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)，分配各單位或各課程的教學(xué)。通過市政廳、聽、說、玩、唱、畫、游泳、讀、寫、翻譯等有趣的活動(dòng)，使學(xué)生接觸到足夠的語言資料，保證輸入量，結(jié)合“掌握”和“學(xué)習(xí)”，使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語感，通過大量語言資料輸入，特別是音頻和視頻資料的示范。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。從頭到尾引導(dǎo)學(xué)生完成特定的任務(wù)活動(dòng)學(xué)習(xí)語言，指導(dǎo)學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，完成特定的交際任務(wù)，獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法要多種多樣，生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書的課文創(chuàng)造生動(dòng)的情景，為學(xué)生提供使用英語交流的機(jī)會(huì)。

5、實(shí)際上，我們發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，完成成功的茄子工作，他們不由自主地高興起來，因此興趣倍增，自信心增強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和感情大受鼓勵(lì)。(威廉莎士比亞哈姆雷特)同時(shí)要求部署的練習(xí)形式必須多種多樣。手、腦、嘴、耳、眼、肢體、身體、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合、基本練習(xí)和自由練習(xí)相結(jié)合，必須結(jié)合單一性和綜合練習(xí)。通過大量的實(shí)踐，使學(xué)生有良好的語音、語調(diào)、寫作和拼寫基礎(chǔ)，通過用英語表情表達(dá)意思，開展簡單的交流活動(dòng)。1.靈活安排教育組織和教室，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展兩組、多組、行、行、班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語教育的重要特征之一。只有開展這些活動(dòng)，所有學(xué)生才能充分參與教室實(shí)踐，才能體現(xiàn)語言的交際性，

6、實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。課堂上桌椅的布置形式是根據(jù)課程的需要采用秧歌、半圓形、田園式、雙院式等，以便更好地開展各種教育活動(dòng)。這樣不僅可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間的情感交流，還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)徐璐關(guān)心和合作的團(tuán)隊(duì)合作精神。2.采用多種媒體的現(xiàn)代化教育手段，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。使用英語教學(xué)音頻和視頻資源圖片、圖表、投影、錄制、視頻、CD、VCD、DVD和其他多媒體軟件，不僅可以為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)聲音、語調(diào)，還可以提供實(shí)際自然語言使用的演示，即語言使用場所、時(shí)間、對(duì)象等。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)生動(dòng)，形象活潑，感染力強(qiáng)，引起學(xué)生的興趣，引起興趣，加深印象，幫助學(xué)生持續(xù)的記憶。充

7、分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生在以英語為母語的環(huán)境中體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。使用多媒體課件，課程程序化，教學(xué)效率大大提高，這對(duì)我國農(nóng)村學(xué)校少課的小學(xué)英語課尤為重要。3.在有限的課堂內(nèi)的時(shí)空里，通過無限的課外時(shí)空擴(kuò)大英語學(xué)習(xí)，設(shè)立小英語角，在學(xué)校布置英語走廊，讓學(xué)生制作英語畫間等多種形式的活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。讓學(xué)生感到英語無處不在，總是可以學(xué)的。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生的身心特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。特別是在教室課上，教師要具備良好的應(yīng)變機(jī)制。以下圖表是小學(xué)三年級(jí)英語教室課的幾個(gè)茄子實(shí)際案例。從中我們

8、將得到提示。學(xué)生特性及學(xué)習(xí)過程中暴露出的問題教師采用的教授策略的典型案例。學(xué)習(xí)內(nèi)容教授對(duì)策學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺單一，學(xué)習(xí)根據(jù)興趣。學(xué)習(xí)過程要有趣，有意義，有助于刺激學(xué)生積極參與的欲望。充分利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過學(xué)生的交流，對(duì)他們所學(xué)的語言產(chǎn)生親切感，刺激學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。及時(shí)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)，刺激學(xué)生的成就感，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。Greetings經(jīng)常采用師生問答形式，學(xué)生們感到乏味和厭煩。老師讓學(xué)生們和毛絨動(dòng)物握手，使學(xué)生們的興趣倍增。Numbers進(jìn)行了溜溜球比賽，學(xué)生們很快就可以在動(dòng)態(tài)活動(dòng)中學(xué)習(xí)了。(威廉莎士比亞，美國電視電視劇)要學(xué)習(xí)Whoshe/she嗎？He/Sheismy .文章學(xué)生將家族成員的照片帶到教室，徐璐討論照片中的人物，