1、中學(xué)校本課程規(guī)劃與建設(shè) 林正范 2015年2月3日,1,一、關(guān)于課程及其要素 課程 學(xué)習(xí)的過程：源自希臘字母“currere”, 英文“course”（過程、道路、線路、河流、航線） 給予的經(jīng)驗(yàn)：課程是學(xué)習(xí)者在特定的“教育項(xiàng)目中所獲得的全部 教育經(jīng)驗(yàn)的總和” ( -當(dāng)代課程規(guī)劃（【美】弗雷斯特W帕克，F(xiàn)orrest W.Parkay）p4,2,課程要素 理念：課程的價(jià)值追求（什么是好的、什么是需要的） 目標(biāo)：課程希望給予學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)（“把哪些經(jīng)驗(yàn)包含在課程中”？）(出處同前p6） 內(nèi)容：課程包含的知識、方法技能、態(tài)度情感價(jià)值觀等相關(guān)內(nèi)容 組織：課程教學(xué)實(shí)施的組織，包括時(shí)間安排、途徑、手段、方式方

2、法等 評價(jià)：對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲的判定,3,課程中的教師和學(xué)生 A.學(xué)科本位課程 關(guān)注的基本點(diǎn)是學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的學(xué)科的邏輯順序 B.學(xué)生本位課程 關(guān)注的基本點(diǎn)是學(xué)生和他們的需要，重視學(xué)生的成長和發(fā)展。,4,二、關(guān)于高中校本課程類別 學(xué)科導(dǎo)向課程：以學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為依據(jù) 功能導(dǎo)向課程：以獲得的某種特定能力結(jié)構(gòu)為依據(jù),5,1.知識拓展類選修課程 包括必修拓展課程、大學(xué)初級課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)等，旨在讓學(xué)生形成更為厚實(shí)的知識基礎(chǔ)。 2.職業(yè)技能類選修課程 包括生活技能、職業(yè)技術(shù)、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)等課程，旨在提高學(xué)生的動手能力，掌握一定的生活技能、職業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)傾向

3、。 3.興趣特長類選修課程 包括體育、藝術(shù)、健康教育、休閑生活、知識應(yīng)用等課程，旨在發(fā)展 學(xué)生潛能，提高綜合素質(zhì) 4.社會實(shí)踐類選修課程 包括調(diào)查探究活動、社會實(shí)踐活動、校園文化活動等課程，旨在引導(dǎo) 學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。,6,知識拓展類 語文 高中語文基礎(chǔ)知識拓展 語言文字運(yùn)用 閱讀的思維 文學(xué)與人生 歐美作家的人生 名家名篇 古代名人文化趣談 中國古代文化漫談 研讀 經(jīng)典閱讀 論語選讀 中國古代詩歌散文欣賞 中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞外國經(jīng)典短篇小說欣賞浙江古典詩詞名篇誦讀與鑒賞 “贖罪”系列小說之比較文學(xué)研究 影視文學(xué)賞析 金庸武俠小說探微、 文學(xué)作品閱讀

4、與寫作 新聞寫作訓(xùn)練 攝影與寫作 散文欣賞與寫作 咬文嚼字 趣味漢字 趣味對聯(lián) 開心歇后語 唇槍舌戰(zhàn)辯論賽,7,數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)史 幾何學(xué)發(fā)展史 數(shù)學(xué)名家名典賞析 感悟數(shù)學(xué)思想、體驗(yàn)數(shù)學(xué)魅力 高中數(shù)學(xué)解題思維的培養(yǎng) 流淌在解題過程中的數(shù)學(xué)思想 數(shù)學(xué)文化、 高中數(shù)學(xué)思想方法和文化 中學(xué)數(shù)學(xué)思維方法 不等式選講 空間解析幾何與向量代數(shù) 幾何畫板初步 數(shù)形結(jié)合 數(shù)學(xué)建模 玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué) 趣味數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)連連看 更高更妙的數(shù)學(xué) 三十六計(jì)與中學(xué)數(shù)學(xué) 生活中的數(shù)學(xué)悖論 揭秘生活中的數(shù)學(xué) 初高中數(shù)學(xué)銜接 數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與體育,8,物理 高中物理思想方法提煉 趣談物理學(xué)史 淺讀霍金的時(shí)間簡史 世界未解之迷 高中物理常見模型及其方

5、法 創(chuàng)新物理小實(shí)驗(yàn) 更高更妙的物理之力學(xué) 物理與科技 物理讓生活更美好 生活與物理,9,化學(xué) 高中化學(xué)進(jìn)階學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 高中化學(xué)解題策略 引領(lǐng)高中化學(xué)的諾貝爾獎 化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn) 趣味化學(xué)史 趣味化學(xué) 化學(xué)與社會生活 食物與化學(xué) 新聞中的化學(xué) 化學(xué)與環(huán)境保護(hù) 化學(xué)與魔術(shù) 綠色化學(xué),10,生物 生物實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)精神的培養(yǎng) 進(jìn)化生物學(xué) 生物以圖促學(xué) 高中生物競賽 生物學(xué)中的趣味故事 生物趣味性拓展學(xué)習(xí) 生物技術(shù)實(shí)踐現(xiàn)代生物科技專題生物科學(xué)與社會 食物與化學(xué),11,外語 基礎(chǔ)法語入門 基礎(chǔ)日語入門 英語詞海拾貝 英語同步拓展閱讀 CNN studentsnews(CNN Student News

6、is a ten-minute, commercial-free, daily program for middle and high school students produced by the journalists and educators at CNN) VOA Special English美國之音賞析 走近BBC（BBC聽力材料、各種BBC網(wǎng)絡(luò)音頻和視頻） 美劇欣賞（英語的聽說能力、語言的運(yùn)用能力、審美能力和人文素養(yǎng)） 英語歌曲欣賞 幽默的英語（各種幽默英語短文，短片，電影等作為輔助教材） 經(jīng)典英語動畫欣賞 高中英語報(bào)刊賞析 廣告英語 空中英語 地方旅游英語,12,社會 社會熱

7、點(diǎn)的學(xué)科分析 地理元素的研究性學(xué)習(xí) 神奇的北緯三十度 電影中的地理 城鄉(xiāng)規(guī)劃 自然災(zāi)害與防治 生活地理 世界之旅 西方的遺產(chǎn)（西方文明史） 西方文明的源頭（古希臘歷史簡介視頻資料作為輔助教材） 百年戰(zhàn)爭 趣味哲學(xué)命題 古希臘哲學(xué) 佛教在中國,13,興趣特長類 體育健身 籃球 乒乓球 網(wǎng)球入門 象棋 圍棋入門橋牌入門 羽毛球?qū)崙?zhàn)技巧提高教學(xué) 快樂國際象棋 武術(shù) 定向運(yùn)動 簡化太極拳 順時(shí)養(yǎng)生，百病少生（中醫(yī)養(yǎng)生保健） 美麗與健康 美術(shù)設(shè)計(jì) 美術(shù)視覺 水彩畫藝術(shù) 動漫社 文藝剪紙 音樂舞蹈藝術(shù) 炫舞青春健美操 形體藝術(shù) 腰鼓表演民族舞蹈 街舞爵士舞 戲劇欣賞與表演 世界影視音樂賞析 器樂演奏 話劇

8、社 英語話劇社 朗誦藝術(shù)欣賞與實(shí)踐 合唱與數(shù)字化音樂制作 其他 青年雜志社、廣播社、中國的酒文化 體育類和藝術(shù)類（音樂、美術(shù)）證書認(rèn)定,14,職業(yè)技能類 FLASH動畫制作 Photoshop圖像處理 CAD制圖與CAM攝影 海報(bào)后期制作 廣播及音頻處理 樂隊(duì)與數(shù)字化音樂制作 flash游戲的開發(fā) 安卓游戲編程之從零開始 電視節(jié)目制作（學(xué)生電視臺） 數(shù)碼攝影 十字繡 生活插花 紙?zhí)倩ㄋ?中華茶藝 插花與盆景 飲品知識與調(diào)酒基礎(chǔ) 烹飪技術(shù)實(shí)踐與美食體驗(yàn) 甬城之旅實(shí)訓(xùn),15,VEX機(jī)器人 算法與程序設(shè)計(jì) 生活中的信息技術(shù) 無線電測向 電子控制技術(shù) 工程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)-機(jī)械 生活中的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 平面設(shè)計(jì) 通

9、用技術(shù)之機(jī)械基礎(chǔ)汽車模擬駕駛與日常保養(yǎng) 皮膚護(hù)理常識 手工制作（服裝類） 禮儀與口才實(shí)訓(xùn) 普通話 現(xiàn)代交際禮儀 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),16,社會實(shí)踐類： 各項(xiàng)社會實(shí)踐活動、校園文化活動、調(diào)查探究活動。 敬老院、社區(qū)服務(wù) 科技文化藝術(shù)節(jié) 學(xué)生電視臺 菁菁校園學(xué)生廣播臺 學(xué)生自管會 青年志愿者行動 軍訓(xùn) 戶外活動系列（春游、野炊、參觀新農(nóng)村等） 主題活動（安全、消防、環(huán)保、法制等）,17,三、高中校本課程設(shè)計(jì)綱要案例點(diǎn)評,18,1.課程理念設(shè)計(jì)：課程的價(jià)值追求 案例：紙?zhí)倩ㄋ?課程設(shè)計(jì)理念 花藝是人們表現(xiàn)自然的生命、展示自然的魅力以及人的內(nèi)心世界對自然、人生、藝術(shù)和社會生活體悟的媒介。本 課程設(shè)計(jì)的理

10、念主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 花藝基礎(chǔ)技能培養(yǎng)的理念 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和職業(yè)能力形成的規(guī)律，紙?zhí)倩ㄋ囈詢r(jià)廉物美的紙?zhí)贋樵牧希ㄟ^學(xué)生自主設(shè)計(jì)和動手獲 得紙花作品，然后將花藝技術(shù)融入本課程，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的基本素養(yǎng)。 發(fā)現(xiàn)美、感受美和分享美的情感態(tài)度培養(yǎng)的理念 本課程以紙?zhí)贋樵?，結(jié)合鐵絲、膠水等材料，通過自己的妙手“生”花，這就需要學(xué)生去了解花卉，通過這個 過程讓學(xué)生感受花卉帶來的美的享受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)的能力，從身邊的小事物中發(fā)現(xiàn)美；紙花作品 又可以設(shè)計(jì)成禮物送給同學(xué)、老師和父母，讓學(xué)生體會分享帶來的快樂。 創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)的理念 紙?zhí)倩ㄋ囂貏e重視學(xué)生的個性和創(chuàng)新能

11、力的培養(yǎng)，本課程需要學(xué)生腦、心、手共同參與學(xué)習(xí)，在模仿的基礎(chǔ)上可以 融入個性地元素和創(chuàng)新的精神；同時(shí)，注重讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，通過小組同學(xué)的交往、交流和相互 協(xié)作，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的社會能力和方法能力的培養(yǎng)。,19,案例： 課程理念 1.系統(tǒng)了解中國古代哲學(xué)的基本內(nèi)容、發(fā)展歷程、主要哲學(xué)家的理論體系，掌握中國哲學(xué)的基本精神和理論特質(zhì)，接受哲學(xué)思維訓(xùn)練，提高理論思維能力和研究能力。 2.繼承中國文化的優(yōu)良遺產(chǎn)，推及現(xiàn)代中國文化事業(yè)的發(fā)展，建設(shè)中華民族共有精神家園，推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。 3.掌握中國哲學(xué)的研究方法，把握核心話題的轉(zhuǎn)換、人文語境的轉(zhuǎn)變和詮釋文本的轉(zhuǎn)換，形成哲學(xué)理論工作者必

12、須具備的知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力。 4.通過本課程的開設(shè)，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落實(shí)到實(shí)處。 5.使中學(xué)生形成正確認(rèn)識、提高分析社會現(xiàn)實(shí)的能力，正確理解黨和國家的方針、政策，形成社會主義情感，培養(yǎng)愛國主義和國際主義精神，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感的活動。,20,2.課程目標(biāo)設(shè)計(jì)：課程希望給予學(xué)生的經(jīng)驗(yàn) 案例： 三、課程目標(biāo) (一)知識與技能目標(biāo) 使學(xué)生獲得參與社會生活必需的道德和法律、健康心理和國情國策的基礎(chǔ)知識，了解、關(guān)心中國傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法；學(xué)會

13、通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)刊等收集資料，培養(yǎng)學(xué)生研究各種社會現(xiàn)象的初步能力，逐步培養(yǎng)他們的“人文素養(yǎng)”。從理論探究、參觀訪問等社會實(shí)踐活動中獲取新知識的基本技能。 (二)過程與方法目標(biāo) 通過一系列探究活動取得直接知識，完成探究任務(wù)，從中為學(xué)生的觀察、思維、自學(xué)、表達(dá)提供大量機(jī)會，使學(xué)生漸漸學(xué)會觀察，學(xué)會思維，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會表達(dá)。使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐活動過程，逐步掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基本方法；培養(yǎng)收集、加工和處理信息的能力，分析、說明和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，交流與合作的能力，參與社會實(shí)踐的能力。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 進(jìn)行國際形勢和國內(nèi)形勢教育，使學(xué)生了解、關(guān)心國際國內(nèi)的大事，

14、增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，排除各種干擾，堅(jiān)定地同黨中央在思想上、政治上保持一致，努力完成黨和國家賦予的各項(xiàng)任務(wù)。主要任務(wù)是幫助學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來正確分析、認(rèn)識國內(nèi)外的重大時(shí)事和黨的路線、方針、政策。,21,案例： 三、課程目標(biāo) 1、從藝術(shù)和思維的角度欣賞數(shù)學(xué)美； 2、闡述某一個事物與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，從中體現(xiàn)出一種數(shù)學(xué)美； 3、學(xué)生會覺得情趣盎然，在美的熏陶下，得到感情的共鳴和思維的啟迪； 4、學(xué)生不僅可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識，更重要的是可以學(xué)到一些 靈活多變的思維方法，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。,22,案例： 二、課程目標(biāo) ？ 1、由于社會環(huán)境的影響，整個社會滿足于淺薄化、碎片化、娛樂化、

15、 庸俗化的思維習(xí)慣，當(dāng)代中學(xué)生普遍缺乏了一種思想的深刻，追隨社會潮流。 2、高考作文有一個共同的問題，籠統(tǒng)的稱為幼稚?。呵楦杏字?、 認(rèn)知幼稚、寫作技能幼稚。作文上這一通病，必須引起足夠重視。 3、借助古典詩詞，從老祖宗那兒要一點(diǎn)智慧，讓空洞的大腦稍微注入一些 有分量的東西，有意識培養(yǎng)感悟人生哲理的習(xí)慣。 案例： 二、課程目標(biāo) ？ 選修課重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要讓學(xué)生在活動中動腦筋，多思考，多動口， 注重教師的引導(dǎo)以及鼓勵學(xué)生養(yǎng)成實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考和解決問題的能力,。,23,案例： 課程目標(biāo) 1、總體目標(biāo)：滿足學(xué)生的精神需求，豐富他們的心靈內(nèi)涵，提高他們的語文素養(yǎng)。 2、具體目標(biāo) 學(xué)生能

16、背誦15篇左右的古典詩詞，知道15個左右的著名詩人詞人的生平、 思想和代表作； 學(xué)生能不借助資料完成一篇400字左右的詩評，能借助資料完成一篇1500字 左右的詩人評傳； 學(xué)生能有感情的、節(jié)奏正確的朗讀隨意抽取的詩詞，并對該篇詩詞做100字 左右的口頭評述； 學(xué)生能運(yùn)用簡單的表達(dá)技巧用古典詩詞的形式間接地表達(dá)自己的喜怒哀樂、 情懷操守； 學(xué)生能對浙江古典詩詞所體現(xiàn)的總體思想風(fēng)貌、藝術(shù)特征和生命關(guān)懷做一般 的探究性學(xué)習(xí)。,24,3.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：知識、方法技能、態(tài)度情感價(jià)值觀等內(nèi)容及其載體 案例：生活中的數(shù)學(xué) 三、課程內(nèi)容 第一講：七橋問題（上） 第二講：七橋問題（下） 第三講：數(shù)學(xué)理財(cái)（上）

17、第四講：數(shù)學(xué)理財(cái)（下） 第五講：賭博中的數(shù)學(xué)（上） 第六講：賭博中的數(shù)學(xué)（下） 第七講：蜂房中的數(shù)學(xué)（上） 第八講：蜂房中的數(shù)學(xué)（下） 第九講：龜背上的數(shù)學(xué)（上） 第十講：龜背上的數(shù)學(xué)（下） 第十一講：蜘蛛網(wǎng)上的數(shù)學(xué)（上） 第十二講：蜘蛛網(wǎng)上的數(shù)學(xué)（下） 第十三講：斐波那契數(shù)列（上） 第十四講：斐波那契數(shù)列（下） 第十五講：數(shù)學(xué)與音樂（上） 第十六講：數(shù)學(xué)與音樂（下） 第十七講：悖論（上）,25,4.課程組織設(shè)計(jì)：課程的教學(xué)實(shí)施（包括時(shí)間安排、途徑、手段、方式方法等） 案例： 五、課程實(shí)施建議 5.1教學(xué)建議 5.1.1注意聯(lián)系化學(xué)2的有關(guān)內(nèi)容，在回顧復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上拓寬加深提高。 如：碳的成鍵特

18、點(diǎn)、同分異構(gòu)現(xiàn)象、分子結(jié)構(gòu)的表示方法、可逆反應(yīng)的化學(xué)平衡狀態(tài)，甲烷、乙烯、苯、石油的煉制、煤的綜合利用、乙醇、乙酸、葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素、酯、油脂、氨基酸、蛋白質(zhì)、有機(jī)合成、加聚與縮聚反應(yīng)等內(nèi)容都要在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與生產(chǎn)生活實(shí)際出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)。 5.1.2注意有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊的高效學(xué)習(xí)需要以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)原理知識為基礎(chǔ) 原子軌道、鍵、鍵、雜化軌道-認(rèn)識或理解甲烷、乙烯、乙炔、苯的分子結(jié)構(gòu)；理解有機(jī)化合物分子 中原子的空間取向和分子構(gòu)型、理解分子構(gòu)型的變化、正確理解立體異構(gòu)現(xiàn)象；理解不飽和碳鍵的加成反應(yīng)； 理解基團(tuán)對反應(yīng)的影響（反應(yīng)難易與位置等）。 氫鍵-理解乙醇的溶解性、蛋

19、白質(zhì)結(jié)構(gòu)。 分子的極性-認(rèn)識極性、非極性溶劑及其選擇使用。 化學(xué)平衡移動原理-鹵代烴水解與消去反應(yīng)的條件控制、乙醇鈉的生成反應(yīng)、酯的水解與生成反應(yīng)的條件 控制。 有機(jī)氧化還原反應(yīng)知識-碳元素氧化數(shù)的變化或分子中氫、氧原子的增減。 半縮醛反應(yīng)、羧酸的還原反應(yīng)等有機(jī)應(yīng)知識-認(rèn)識葡萄糖的環(huán)狀結(jié)構(gòu)、分析判斷有機(jī)合成路線。,26,5.1.3注意從典型代表物和典型的反應(yīng)分析，概括歸納或引申出同類物質(zhì)的一般性或規(guī)律性知識； 對抽象難理解的知識（如NMR、順反異構(gòu)、對映異構(gòu)、逆合成分析、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)等），講解要從具體例子分析出發(fā)，深入淺出，把握合適的深廣度；對規(guī)律性知識的介紹要注意適用的條件、范疇，切忌絕對化（

20、如物質(zhì)屬類、物質(zhì)可能發(fā)生的反應(yīng)、反應(yīng)產(chǎn)物的分析等）；對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式、反應(yīng)式盡量不要求孤立、機(jī)械地記憶，重在理解、運(yùn)用。 5.1.4注重化學(xué)觀念、化學(xué)思想的教育，幫助學(xué)生學(xué)會從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界和物質(zhì)的變化、運(yùn)動。 如，認(rèn)識物質(zhì)的多樣性與同一性；認(rèn)識物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系（官能團(tuán)對性質(zhì)的決定作用，分子中各基團(tuán)的相互影響）；反應(yīng)條件對化學(xué)變化方向、速率、限度的影響；實(shí)施綠色化學(xué)工藝的重要性；認(rèn)識物質(zhì)間存在著一定的聯(lián)系，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化；正確看待和合理使用化學(xué)物質(zhì)等。,27,5.1.5重視有機(jī)化學(xué)研究方法的熏陶和介紹. 如通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)并體驗(yàn)怎樣運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化；學(xué)習(xí)怎樣

21、依據(jù)給定信息推斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)；了解體會化學(xué)家怎樣用化學(xué)、物理或其他方法研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)機(jī)理；學(xué)習(xí)怎樣分析有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)；學(xué)習(xí)選擇適當(dāng)?shù)姆椒枋鲇袡C(jī)物的分子結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)從不同角度給物質(zhì)分類；了解怎樣選擇符合綠色化學(xué)要求的合成路線與工藝。 5.1.6重視STS教育. 如，注意結(jié)合“雙基”教學(xué)，介紹有機(jī)化學(xué)對社會生產(chǎn)發(fā)展、提高生活質(zhì)量、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的的重要作用；客觀地分析人工合成有機(jī)化合物對社會、對人類健康的影響；了解有機(jī)化工（包括石油化工、煤綜合理用、有機(jī)合成等）的重要性與學(xué)習(xí)其基本常識；了解有機(jī)化學(xué)研究中的新理論、新技術(shù)（如逆合成分析理論、NMR和IR譜圖分析

22、、手性催化劑的應(yīng)用與不對稱合成）,28,5.2課程實(shí)施建議 本課程需用36課時(shí)，修滿并考核合格獲2學(xué)分。 課時(shí)安排每學(xué)年36課時(shí)，分二學(xué)期進(jìn)行教學(xué)教師配備配備2-3名教師設(shè)施條件有多媒體教室、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教研活動每月月初組織每學(xué)期課程責(zé)任教師一次教研活動。 活動的主要內(nèi)容為： （1）本學(xué)期考試情況，分析教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，研究本學(xué)期教學(xué)要求； (2)研究教學(xué)和教研活動的組織、實(shí)驗(yàn)的組織和有關(guān)事宜； (3)下月教學(xué)的進(jìn)度和重點(diǎn)內(nèi)容。 學(xué)生選修條件有志于考理工科第一類大學(xué)及有志于化學(xué)、化工專業(yè)方向發(fā)展的高二 和高三學(xué)生申報(bào)選修。,29,案例：FLASH動畫制作 課程實(shí)施 1、教學(xué)手段 (1)

23、 多媒體教學(xué)：利用視聽媒體，將抽象的教學(xué)內(nèi)容，采用動畫等方式形象的演示出來。 (2) 學(xué)生科技創(chuàng)新：將實(shí)訓(xùn)與教師承擔(dān)的生產(chǎn)任務(wù)、產(chǎn)學(xué)合作單位的生產(chǎn)任務(wù)結(jié)合起來，充分挖掘?qū)W生潛力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 (3) 以賽促學(xué)：本課程組每年組織知識競賽，通過形式多的學(xué)生競賽活動，促進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)本課程有關(guān)知識，提高實(shí)踐能力加深了學(xué)生對知識理解和掌握，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (4) 在教學(xué)環(huán)節(jié)上，將課堂理論教學(xué)、企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)際操作、學(xué)生科技創(chuàng)新活動、設(shè)計(jì)大賽、技術(shù)服務(wù)全部貫穿于教學(xué)之中，構(gòu)成一個校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的現(xiàn)代教學(xué)鏈，形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性和應(yīng)用性的課程教學(xué)體系。 (5) 在教案設(shè)計(jì)上

24、，要求老師全部采用電子教案，制作ppt課件，列出本課堂內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)給學(xué)生參考，查閱各類參考書目并列在教案上，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料搜集并推薦相關(guān)網(wǎng)站的鏈接，布置相應(yīng)的作業(yè)、思考題及實(shí)踐項(xiàng)目。提供主體網(wǎng)絡(luò)資源庫讓學(xué)生能在線學(xué)習(xí)，研討與答疑。要求老師在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課題調(diào)試一周布置相關(guān)課題任務(wù)，使學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。 (6) 按flash制作技術(shù)工作要求配套設(shè)備設(shè)施，教做合一。 通過多種教學(xué)方法的靈活使用，將抽象的問題具體化、形象化，將理論分析與應(yīng)用相結(jié)合；通過實(shí)際應(yīng)用，從小的實(shí)踐項(xiàng)目到較大一點(diǎn)的綜合性實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，提高學(xué)生的興趣和樂趣；將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)，變?yōu)樵诶蠋煹闹笇?dǎo)下的主

25、動學(xué)習(xí)，這樣所有問題都迎刃而解。,30,2、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式 采用“課程內(nèi)容模塊化，能力培養(yǎng)項(xiàng)目化，實(shí)踐指導(dǎo)個性化”的新教學(xué)模式。 (1) 課程內(nèi)容模塊化 ：按工作崗位所要求的知識、技能、素質(zhì)分析表，確定課程內(nèi)容教學(xué)模塊，并列出每個教學(xué)模塊明確的教學(xué)要求、參考資料，按教師講授演示學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)評，個別輔導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)教師或來自企業(yè)的技師測評的教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)。 (2) 能力培養(yǎng)項(xiàng)目化 ：以來自于企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目為案例，整個教學(xué)圍繞工作任務(wù)的解決展開，突出知識的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主作業(yè)，首先按教師的指導(dǎo)完成相似的項(xiàng)目，然后組織小團(tuán)隊(duì)獨(dú)立地完成新的項(xiàng)目，在解決生產(chǎn)任務(wù)中提高知識的運(yùn)用能力、

26、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、綜合職業(yè)素質(zhì)。 (3) 實(shí)踐指導(dǎo)個性化 ：教師在指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目的時(shí)候，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個人的特長，要求學(xué)生作品的造型風(fēng)格，手法各具特色，表達(dá)學(xué)生對二維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)中的燈光，材質(zhì)的不同感受，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同職業(yè)崗位層次需求的個性化指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)特色個體。,31,案例：經(jīng)典英語動畫欣賞 課程實(shí)施建議： 該課程以經(jīng)典動畫對白賞析為主，學(xué)生是課堂的主體，教學(xué)中留給學(xué)生足夠的時(shí)間 進(jìn)行閱讀賞析、開展自由討論或發(fā)表個人意見。 課程內(nèi)容 本課程共有18個章節(jié)， 每章節(jié)1課時(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)因內(nèi)容不同而有所差異。最后兩課 時(shí)為本課程考核時(shí)間。整個課程教學(xué)時(shí)間共計(jì)18課時(shí)，修習(xí)合格的學(xué)生獲得1個

27、學(xué)分。 教學(xué)活動 臺本賞析 話題討論 “最強(qiáng)模仿王”配音比賽 角色扮演 影片欣賞 音樂欣賞,32,5.課程評價(jià)設(shè)計(jì)：對學(xué)生課程學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲的判定方式方法 給學(xué)生提供多種多樣的機(jī)會來展示他們所知道的和他們所能夠做的。 學(xué)生知道能夠通過不同的方式獲得成功，就會更加積極地面對學(xué)習(xí)。 “要求評價(jià)的形式是對意義的積極建構(gòu)而不是對孤立的事實(shí)的 消極反映”-（ 當(dāng)代課程規(guī)劃 p237） 真實(shí)性評價(jià)（解決真實(shí)生活中的問題，可以選擇多種方式，如撰寫報(bào)告、制作圖表、 制作光碟、創(chuàng)造一個模型） 檔案袋評價(jià) 同伴評價(jià) 自我評價(jià) 表現(xiàn)性評價(jià) 替代性評價(jià)（通過觀察、訪問、讓學(xué)生執(zhí)行任務(wù)等手段，收集有關(guān)學(xué)生所知道或他有能力做 的事情的資料，作為評價(jià)的依據(jù)）,33,檔案袋評價(jià)設(shè)計(jì) 案例：基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)檔案袋的項(xiàng)目和內(nèi)容 項(xiàng) 目 內(nèi)容 學(xué)習(xí)筆記 預(yù)習(xí)記錄