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文檔簡介

1、端正寫字 方正做人,寫字教學行動計劃,進入下一頁,長期目標,短期目標,行動策略,完成任務,各種挑戰(zhàn),應對措施,資源鏈接,行動背景,行動背景,1998年教育都九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要(試用) 2001年教育部基礎教育課程改革綱要(試行) “在義務教育階段的語文、美術課中要加強寫字教學” 渝教基201070號 關于下發(fā)重慶市中小學寫字（書法）教學實施方案的通知,返回主菜單,長期目標,從2011年秋期開始，用五年的時間，全面開展本校中小學寫字（書法）教學工作，激發(fā)師生“端正寫字，方正做人”的教學思想，促進學生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，張揚學生個性，發(fā)展特色教育，提升全校師生寫字素養(yǎng)和書法藝術水

2、平。,返回主菜單,短期目標,用一年的時間，在全校單獨開設“寫字（書法）”課程，培養(yǎng)正確的書寫姿勢 師、生、家長明確“寫字（書法）”課程的重要性和必要性 1-2年級能工整、熟練書寫鉛筆字；3-4年級能正確使用鋼筆，學習使用毛筆進行書寫練習；5-6年級能較熟練使用鋼筆、正確使用毛筆書寫鋼筆字、毛筆字,返回主菜單,行動策略,學生：全校開設寫字課 1-2年級2節(jié)/周 3-6年級1節(jié)/周 教師：加強教學基本功訓練 硬筆作業(yè)16開，100 /月 軟筆書法 8開 ，100 /月 家長：督促、檢查學生書寫作業(yè)、簽字,返回主菜單,完成任務,寫字（書法）課上培養(yǎng)正確的姿勢和書寫習慣、衛(wèi)生習慣，端正寫字，并學會方正

3、做人 平時作業(yè)：規(guī)范作業(yè)書寫，1-2年級鉛筆正楷書寫，3-6年級學生各科作業(yè)原則上用鋼筆正楷書寫。 寫字（書法）活動：通過學校每年一次書法競賽活動，促進學生愛上書法,返回主菜單,各種挑戰(zhàn),學生方面：開始階段，不良坐姿、書寫習慣的糾正和堅持增加了學生完成練習、作業(yè)的“難度” 教師方面：成人的惰性和隨意性不能保證練習的效果，有可能應付了事 家長方面：對寫字（書法）的重要性認識不足，覺得電腦辦得到的事，孩子練習寫字是否有必要,返回主菜單,應對措施,學生方面：明確寫字評價量規(guī)，將學生的坐姿、執(zhí)筆方法及各科作業(yè)寫字質(zhì)量、卷面、頁面整潔度全面納入評定范圍 教師方面：建立教師寫字（書法）學習檔案袋，每學月對教師習作進行展評 家長方面：發(fā)放宣傳資料，明確寫好字的重要性；進行問卷調(diào)查，回訪、體驗學生學習寫字各方面的變化,返回主菜單,資源鏈接, 親子資源網(wǎng)：毛筆書法入門 中國硬筆書法在線 中國少兒網(wǎng)：少兒風

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