1、合歡樹,史鐵生,教材分析,合歡樹是選自中職語文（基礎(chǔ)模塊）下冊第一單元的第一篇文章。本單元主要讓學(xué)生感悟和發(fā)現(xiàn)人性美，本文從母愛的角度來闡釋人性美的豐富內(nèi)涵。,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)方法,學(xué) 生 學(xué) 法,教 師 教 法,拓展法,品讀法,美讀法,探究法,學(xué)思結(jié)合,自主探索,合作互動,教學(xué)過程,（一） 情境激趣：,教學(xué)過程,（二）泛讀課文, 觸摸文本 作者按哪兩個時間段來寫？分別寫了什么？ 母親生前 母親生后 追憶母親 思索合歡樹,教學(xué)過程,（三）美讀1-6, 感悟文本 作者寫了人生中幾個年齡段“我”和母親的哪些事情？從中我們能感受到母親怎樣的形象？,兒子 母親 對母親印象 對母親態(tài)

2、度 十歲 警戒勉勵 年輕美麗 故作輕慢 獲獎 （不理解） 二十 隱忍退讓 盡心盡力 冷淡輕視 殘廢 三十 不在人世 積勞成疾 ？ 成功 母親從外貌到性格的巨大變化甚至反差說明了什么？ 堅忍無私，犧牲自我,教學(xué)過程,（四）齊讀第八段，品味文本 合歡樹怎么來的 ？合歡樹的形象具有怎樣的特征？合歡樹具有怎樣的內(nèi)涵？,在母親眼中:,合歡樹 = 兒子,教學(xué)過程,（五）跳讀7-12，涵泳文本 文章幾次寫到合歡樹？ 找出文中寫到合歡樹的語句并大聲朗讀。 “我”對待合歡樹的情感是如何變化的？,不理解 推說手搖車進(jìn)去不方便。 我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。(借口不看) 刻意回避 不如就去看看那棵樹吧。

3、（主動想看） 主動面對 我挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看。（后悔沒看） 痛悔遺憾 理解,在兒子眼中：合歡樹 = 母親,（六）延伸拓展，升華文本,我們身邊的母親,花鼓戲演員熊麗懷孕6個月時突遭車禍，全身大面積重度燒傷，為保胎兒毅然拒用抗生素治療，強(qiáng)忍劇痛37天后終于換來新生命的第一聲啼哭,歌唱母愛,寫作就是要為生存找一個至一萬個精神上的理由，以便生活不只是一個生物過程，更是一個充實、旺盛、快樂和鎮(zhèn)靜的精神過程。,作業(yè)布置,跳出文本，拓展閱讀： 我與地壇秋天的懷念 做一個專題摘抄。 捕捉身邊的母愛，做一個以感恩為主題的PPT展。 3、以母親，我想對你說為題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫成200字左右的片段作文。,板書設(shè)計,愛（殷殷期盼） 兒子 合歡樹 母親,思念（拳拳之心）,種,回憶,教學(xué)反思,1、引領(lǐng)學(xué)生用多種朗讀方式品讀文章，讓學(xué)生沉浸文本，獲得情感體驗，效果強(qiáng)烈。 2、對于“合歡樹”的內(nèi)涵，學(xué)生在思考誦讀的基礎(chǔ)上，