1、如何上好一堂主題班會(huì)？,一、什么是主題班會(huì)的內(nèi)涵？,圍繞一定的主題，由班主任對(duì)學(xué)生開展的教育或?qū)W生的自我教育的重要形式，它是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和行為訓(xùn)練的一個(gè)重要途徑。 它可以討論思想品德問(wèn)題，也可以讓學(xué)生談?wù)J識(shí)、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn)，開展表?yè)P(yáng)與批評(píng)等。,二、為什么要上主題班會(huì)？,主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。 主題班會(huì)對(duì)學(xué)生思想的進(jìn)步、優(yōu)良品行的形成和良好班風(fēng)的建立起到不可低估的作用。 -,三、過(guò)去的主題班會(huì)有什么弊端？,一是在德育觀上，許多老師把德育的目的看成是約束人、規(guī)范人，而非引導(dǎo)提升學(xué)生的自我道德要求、促進(jìn)其內(nèi)在德性與道德

2、精神的生長(zhǎng)。 二是在學(xué)生觀上，把學(xué)生看作一塊道德白板，要靠成人、教師去圖畫，沒(méi)有把他們看成有主體性的自我道德建構(gòu)者。 三是在德育目標(biāo)上，完成認(rèn)知性目標(biāo)，成為主題班會(huì)教育活動(dòng)的中心或唯一任務(wù)?；顒?dòng)目標(biāo)設(shè)定中最具體的是認(rèn)知性目標(biāo)，其它的，或抽象、或附帶，并無(wú)真正的地位，即使有，各種目標(biāo)大多未呈整合態(tài)。 四是在德育內(nèi)容上，有些內(nèi)容離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，缺乏與當(dāng)代學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；有些內(nèi)容空泛、抽象甚至是教條的；活動(dòng)內(nèi)容的呈現(xiàn)大多是預(yù)設(shè)性的反復(fù)演練過(guò)的表演方式。 五是在教育活動(dòng)操作方法上，形式單一，大多體現(xiàn)為灌輸式的道德教育。,四、應(yīng)該樹立怎樣的教育理念？,從教育的核心看：“以學(xué)生發(fā)展為本”是教育永恒的主題,

3、培養(yǎng)正確的觀念和道德取向：,換位觀：假如我是你，假如你是我（涉及的道德品質(zhì)包括關(guān)愛、公正、平等、誠(chéng)實(shí)守信等）。 生態(tài)觀：我離不開你，你也離不開我（涉及的道德品質(zhì)包括合作、責(zé)任與義務(wù)等）。 共贏觀：大家好，才是真的好（是對(duì)個(gè)人利己主義、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)觀的否定，是一種真正的集體主義）。 對(duì)話觀：商談、溝通、理解、認(rèn)同（涉及的道德品質(zhì)主要是尊重、理解等）。 分享觀：共同分享、助人為樂(lè)（涉及的道德品質(zhì)主要是與人為善）。 多元觀：在分清基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域中，特別是屬于私人生活的領(lǐng)域內(nèi)，每個(gè)人都可以有不同的選擇（涉及的道德品質(zhì)主要是寬容）。,五要素,主題選擇 教育目標(biāo) 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)形式 活動(dòng)效果

4、,1、怎樣選擇合適主題？,歡歡喜喜鬧元宵 節(jié)約你行，我也行 藍(lán)天之旅 感悟生命、珍愛生命 學(xué)做交通小衛(wèi)士 QQ，我的快樂(lè)，我的煩惱 有一種感動(dòng)叫平凡 我成長(zhǎng)我快樂(lè) 陌生的愛寬容 安全自護(hù)，我能行 感悟生命、真愛無(wú)邊 責(zé)任在肩 票證見證歷史、師生共話發(fā)展 今天我們?cè)趺慈永?老照片、新體悟,請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)：您最欣賞下面哪一個(gè)主題？為什么？,主題的提煉,1、“小”中見“大” “小”指學(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象， “大”指這些小事、現(xiàn)象中反映出的問(wèn)題或所蘊(yùn)含的道理。 學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)。班主任在開展教育活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到受教育者的內(nèi)部需要，選擇適當(dāng)?shù)闹黝}，進(jìn)行有針對(duì)性的教

5、育。 如新年過(guò)后，某老師看到班中的同學(xué)有了大把的零用錢之后，花錢請(qǐng)客、打游戲機(jī)的現(xiàn)象增多，就組織同學(xué)調(diào)查討論，召開了合理使用零花錢的主題教育課。,2、“大”中見“小”,“大”指國(guó)內(nèi)外的重大事件， “小”指學(xué)生的思想實(shí)際。 班主任在進(jìn)行主題提煉時(shí)應(yīng)該緊扣時(shí)代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢(shì)，善于從國(guó)際國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的最新熱點(diǎn)話題或大事件中挖掘主題。 2010年世博會(huì)、感恩中國(guó)的十大人物、陽(yáng)光伙伴、體育在中考中占30分、兩綱教育法規(guī)、政治形勢(shì)、尖端科技、影視天地、體育明星等等，均可以成為教育的主題。,3、“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”,從傳統(tǒng)教育中拓展主題。 愛國(guó)主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育等是教育永恒的主旋律，

6、是多年不變的“常規(guī)”主題，新時(shí)期，我們不但要賦予其新的內(nèi)涵，還要有所“創(chuàng)新”發(fā)展。如，新世紀(jì)，公民道德實(shí)施綱要的公布進(jìn)一步推動(dòng)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)，對(duì)文明禮儀教育也提出了新的要求，在設(shè)計(jì)主題的過(guò)程中，“我做合格小公民”、“道德好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”等主題就更新了八十年代的“講文明、樹新風(fēng)”、“文明之花遍地開”。 傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能滿足當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教育的要求。因此，我們要進(jìn)行主題的創(chuàng)新拓展，加強(qiáng)諸如心理健康教育、性知識(shí)教育、挫折教育、網(wǎng)絡(luò)教育、禁毒教育、國(guó)防教育等新的教育主題。,2、如何制定教育目標(biāo)？,責(zé)任在肩高一（3）班舉例分析：,一、教育目標(biāo) 1、讓學(xué)生明白，責(zé)任是一種承諾，是一種堅(jiān)持，是通向

7、成功的鑰匙。 2、讓學(xué)生理解，責(zé)任就在我們身邊，它不是轟轟烈烈的，而是平平凡凡的在我們身邊每一天的生活里。 3、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，體會(huì)青春是一種責(zé)任，生命更是一種責(zé)任，責(zé)任貫穿我們一生。,“阿婆茶”里看變化四（3)班案例分析,一、教育目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從吃“阿婆茶”方式及其蘊(yùn)含的寓意所發(fā)生的變化中看家鄉(xiāng)的變化，從而感受中國(guó)改革開放30年來(lái)取得的成就。 2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化、祖國(guó)的變化中體驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，體驗(yàn)中國(guó)改革開放政策的魅力，提升民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。 3、行為目標(biāo)：將熱愛祖國(guó)的情感化為勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的志向和實(shí)際行動(dòng)。,3、如何選擇教育內(nèi)容,我愛我家-架

8、起溝通的橋梁高一學(xué)生,一、看一組照片，體驗(yàn)軍訓(xùn)生活時(shí)和諧同學(xué)關(guān)系； 二、做游戲，猜猜他（她）是誰(shuí)，體驗(yàn)?zāi)醭潭?三、小品表演，討論：不給同學(xué)作業(yè)抄襲、考試作弊引發(fā)的、同學(xué)之間的矛盾，以及同學(xué)打小報(bào)告的溝通問(wèn)題如何解決？ 四、宣布班級(jí)“心中萬(wàn)人迷” 評(píng)選結(jié)果，討論他們身上的優(yōu)點(diǎn)。 五、學(xué)生”以溝通為主題”的調(diào)查匯報(bào) 六、學(xué)農(nóng)期間學(xué)生與父母的書信溝通真情回報(bào) 七、家長(zhǎng)感言家校溝通情況 八、班主任感言 九、學(xué)科教師媒體寄語(yǔ)、現(xiàn)場(chǎng)寄語(yǔ) 十、學(xué)生感言 十一、播放并合唱周華健的“朋友”,請(qǐng)選擇您認(rèn)為合適的內(nèi)容？,構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的教育內(nèi)容。教師要按照一定的目標(biāo)結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)?shù)剡x擇、組織、呈現(xiàn)教育內(nèi)容，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)入

9、手，提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，達(dá)到促進(jìn)教育目標(biāo)的達(dá)成。 回歸生活化的教育內(nèi)容。教師要有意識(shí)地將教育內(nèi)容“走近”學(xué)生， “走進(jìn)”學(xué)生的生活。課前的積累，課中的碰撞，課后的拓展，把課內(nèi)和課外的全過(guò)程溝通起來(lái)，把學(xué)校、家庭、社區(qū)乃至社會(huì)的狀態(tài)溝通起來(lái)。 把握教育內(nèi)容中的生成點(diǎn)。在教育內(nèi)容看似矛盾處，在學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的多元解讀中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行生生間、師生間的平等對(duì)話，思想碰撞，從而產(chǎn)生新的思想和言語(yǔ)。,內(nèi)容選擇時(shí)可供參考的一條線索,緊扣主題 提出矛盾（問(wèn)題） 展開矛盾（問(wèn)題） 解決矛盾（問(wèn)題） 提煉升華,4、如何選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑?一、短劇導(dǎo)疑，引入主題 二、感受擊劍

10、運(yùn)動(dòng) 1、嘉賓擊劍表演 2、學(xué)生步伐體驗(yàn)-學(xué)生穿擊劍服裝體驗(yàn) 3、學(xué)生談對(duì)擊劍這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的感受認(rèn)識(shí)-擊劍體驗(yàn) 三、體悟擊劍精神 1、擊劍訓(xùn)練課余采訪報(bào)道 2、實(shí)話實(shí)說(shuō)（采訪擊劍冠軍孔圣豪）-兩位學(xué)生間的對(duì)話 3、話題探討：是怎樣的精神支撐著擊劍生走向成功的？- 三、弘揚(yáng)“搏”的精神 1、話題討論：“拼搏精神”在我們的學(xué)習(xí)生活上可以怎樣體現(xiàn)出來(lái)？- 2、班主任與老師談“拼搏”精神-參與者 3、加油寄語(yǔ)話目標(biāo) 四、唱響“搏”的旋律 1、重溫精彩瞬間-欒菊杰的片段 2、高唱零陵校歌,“擊劍精神”伴我成長(zhǎng),形式要“求新求變”、形式要多樣。,如在上感恩父母主題班會(huì)時(shí)，形式可謂多樣，有“護(hù)蛋行動(dòng)”，有“參與、體驗(yàn)、感悟”模式的背沙袋活動(dòng)，有設(shè)計(jì)小報(bào)等。 如送一個(gè)微笑主題班會(huì)前，教師去班級(jí)拍攝了一組組來(lái)自本班同學(xué)的微笑的照片，讓學(xué)生“欣賞微笑照片”，使學(xué)生親眼目睹自己和同學(xué)的笑臉，感覺(jué)身邊的微笑，不僅有真實(shí)感，還有親切感。,合作式 質(zhì)疑式 體驗(yàn)式 討論式 -,班主任的主導(dǎo)作用如何發(fā)揮？,班級(jí)活動(dòng)的啟發(fā)發(fā)言 班級(jí)活動(dòng)中的插言 1、活動(dòng)主題的提升，畫龍點(diǎn)睛 2、活動(dòng)糾偏，使活動(dòng)回到正軌 活動(dòng)的總結(jié)發(fā)言 1、對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià) 2、對(duì)活動(dòng)意義簡(jiǎn)單提升 3、對(duì)活動(dòng)不足以及拓展提出指導(dǎo)意見,主題班會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)