1、開(kāi)啟思維，智對(duì)中考 中考復(fù)習(xí)三階段,陜西省寶雞市新建路中學(xué) 馮小琳,第一階段： 以本為綱，歸納整理，夯實(shí)基礎(chǔ)。 第二階段： 緊扣考點(diǎn)，專項(xiàng)訓(xùn)練，提高能力。 第三階段： 綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，日臻完善。,第一階段：以本為綱，歸納整理，夯實(shí)基礎(chǔ)。,三年六冊(cè)課本中經(jīng)典篇目的復(fù)習(xí)是復(fù)習(xí)的根本 。課內(nèi)外古詩(shī)文背誦篇目逐一復(fù)習(xí)。 由簡(jiǎn)到難，從字、詞、句、詩(shī)文、文體章法、名著閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)。,第二階段： 緊扣考點(diǎn)，專項(xiàng)訓(xùn)練，提高能力。,第一類：文學(xué)性散文類的閱讀 第二類：實(shí)用性說(shuō)明文的閱讀 第三類：議論文的閱讀 第四類：古詩(shī)文閱讀 第五類：課外名著閱讀 第六類：

2、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí) 第七類：寫作,5大板塊50考點(diǎn)。其中現(xiàn)代文閱讀部分四個(gè)方面的24考點(diǎn)，寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)22考點(diǎn)。,第一類：文學(xué)性散文類的閱讀,一、整體感知文章內(nèi)容，概括（或理解） 文章主旨從以下5個(gè)方面入手。,（1）看文章標(biāo)題。 （2）分析文章開(kāi)頭結(jié)尾。 （3）分析文中議論、抒情句。 （4）概括段意或分析人物事件。 （5）分析文章的寫作背景。,中考說(shuō)明18頁(yè)第1題：結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題 “生命中最成功的一課”內(nèi)涵的理解。,把全文中心事件和結(jié)尾處的抒情議論句加以整和。,（因我的錯(cuò)誤而讓父親遭受身體和精神的雙重折磨，而我也因此非常痛苦得到了深刻的教訓(xùn)，這比打罵式教育和課堂聆聽(tīng)

3、式教育更加深刻，更讓我難以忘懷。）,澆花第5題： 文章結(jié)尾，作者借“上帝”告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。,“上帝”說(shuō)了什么？與全文的中心事件有何關(guān)系？由表象上升到理性認(rèn)識(shí),二、如何分析詞句在文中的含義。,（1）聯(lián)系上下文理解 （2）聯(lián)系人物形象理解 （3）結(jié)合作者的感情理解 （4）聯(lián)系文章的中心思想理解,中考說(shuō)明18頁(yè)第2題： “父親抬頭看了我一眼，我永遠(yuǎn)都不能忘記當(dāng)時(shí)他看我的眼神?！痹嚪治龈赣H的眼神里可能包含哪些內(nèi)容。為何我永遠(yuǎn)都不能忘記？,先在文中找到這句話，再看此句前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容，二者加以比較分析，再判斷以這句話之前或之后的內(nèi)容為中心來(lái)分析解答問(wèn)題。此題以其后內(nèi)容為中心作答。

4、,（父親的眼神中有失望、悲傷和自責(zé)。父親的復(fù)雜的眼神打動(dòng)了我心，讓我受到比肉體的責(zé)罰更殘酷的精神的責(zé)罰，所以我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。）,三、揣摩文章表達(dá)技巧。,1敘事（記人）性文學(xué)作品表達(dá)技巧,（1）在選材上 （2）在立意構(gòu)思上 （3）在謀篇布局上 （4）在語(yǔ)言風(fēng)格上 （5）在寫作特點(diǎn)上,分析文章（敘事性文學(xué)作品）表現(xiàn)手法 及作用：,（1）對(duì)比、襯托表現(xiàn)人或景物的特征。 （2）渲染、烘托表現(xiàn)環(huán)境氣氛，為突出中心服務(wù)。 （3）鋪墊、照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，突出所表達(dá) 的感情或文章的主旨。,07年中考題澆花第4題 “文章開(kāi)頭描寫杜鵑花盛開(kāi)的景象，在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？”,（從以上三個(gè)方面中任何一個(gè)角度分

5、析，再結(jié)合具體內(nèi)容組織語(yǔ)言回答。） 示例：渲染杜鵑花開(kāi)的妖嬈，為媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”作鋪墊。）,四、品味語(yǔ)言,體會(huì)情感,1語(yǔ)言欣賞的技巧：,(1)富有表現(xiàn)力詞語(yǔ)的賞析,(2)運(yùn)用修辭方法句子的賞析,(3)主旨句的賞析,澆花第2題： 結(jié)合具體語(yǔ)境分析句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義 (1) “她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑?！?“待她跑過(guò)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開(kāi)得好好的?！?五、小說(shuō)注意三個(gè)方面,1從不同方面分析人物的性格。語(yǔ)言、外貌、 動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫中分析人物形象。 2小說(shuō)故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 等幾部分中體會(huì)作者構(gòu)思的精巧。 3注意分析小說(shuō)中所描寫的具體環(huán)境。自然 環(huán)境的描

6、寫起到烘托人物形象的作用；社 會(huì)環(huán)境的描寫為人物提供了宏觀的時(shí)空和 氛圍，為文章中心思想的表現(xiàn)服務(wù)。,六、散文閱讀應(yīng)注意四個(gè)問(wèn)題：,1明白作者是通過(guò)描寫什么抒發(fā)怎樣的 思想感情。 2文章從什么角度為所抒發(fā)的思想感情 做鋪墊。 3體會(huì)作者如何通過(guò)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái) 表達(dá)自己的感情。 4理解文中如何用含蓄的句子來(lái)表現(xiàn)中 心思想、表達(dá)作者的思想感情的。,第二類：實(shí)用性的說(shuō)明文,考點(diǎn)一：說(shuō)明對(duì)象,對(duì)策: 事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象； 事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。,考點(diǎn)二：說(shuō)明對(duì)象的特征,類型1找出說(shuō)明事物的特征的句子。,對(duì)策： A、看題目 B、在首段中找 C、抓關(guān)鍵句,類型2概括說(shuō)明事物的特征

7、 。,對(duì)策： 分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如 “首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。,考點(diǎn)三：說(shuō)明方法,類型1、直接讓考生回答文章或段落的說(shuō)明方法 。,對(duì)策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法（舉例子、分類別、 下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。,類型2、文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用。,對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。,說(shuō)明16頁(yè)第三題: 文章第一自然段畫線句子使用了“引用”的說(shuō)明方法嗎？請(qǐng)加以判斷，并簡(jiǎn)述理由。,（沒(méi)有使用。因?yàn)檎f(shuō)明方法是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。這里引用蘇軾的詞，是作為文章的引子

8、，增添詩(shī)情畫意，并不是為“嫦娥一號(hào)”的特征。）,考點(diǎn)四：說(shuō)明語(yǔ)言,類型1、加點(diǎn)字詞是否妥當(dāng)，并說(shuō)明理由,類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。,對(duì)策：（1）表明態(tài)度。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。 體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。,考點(diǎn)五：概括提煉相關(guān)信息,對(duì)策： 提取要點(diǎn)，找有關(guān)中心句。 全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì),抽象說(shuō)明。這種方法適用于評(píng)價(jià)事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。 綜合歸納，這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)進(jìn)行整合,對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)；結(jié)合原文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行判斷；用具體的相關(guān)知識(shí)

9、闡明自己的理由。,（說(shuō)明頁(yè)）第4題： 有人對(duì)文章第（）段中“從外表看就是一個(gè)方方正正的大盒子”依據(jù)中的“方方正正”提出質(zhì)疑，認(rèn)為用詞不當(dāng)，“因?yàn)閿?shù)據(jù)顯示：本體尺寸為毫米毫米毫米”，不是正方體，對(duì)此，你怎樣看？,說(shuō)明文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確嚴(yán)密. 數(shù)據(jù)說(shuō)明了“嫦娥一號(hào)”卻不是標(biāo)準(zhǔn)的正方體,有人質(zhì)疑是有一定的道理.但是,作者說(shuō)的是“從外表看”,也就是說(shuō),不用精確的儀器測(cè)量,僅用肉眼目測(cè),的確也就是方方正正的大盒子,作者主要是為我們介紹“嫦娥一號(hào)”的長(zhǎng)相.總之,作者用“從外表看”來(lái)表明“方方正正”的前提,說(shuō)明的語(yǔ)言是準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,考點(diǎn)六：拓展題型,類型： 1.對(duì)選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法； 2. 結(jié)

10、合選文的某一內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想； 3.就談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。 (說(shuō)明15頁(yè)第4題),對(duì)策： 結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)庫(kù)存，按文章所介紹的事物的特征去寫。,第三類：議論文的閱讀,注意標(biāo)題、文章中心論點(diǎn)，分清中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)，論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。,一、對(duì)論點(diǎn)的考查,二、對(duì)論據(jù)的考查,整體感知內(nèi)容，注意開(kāi)頭或結(jié)尾 ，概括時(shí)要關(guān)照全文，不要斷章取義，正面要求準(zhǔn)確完整表述。,常見(jiàn)題型有：1. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括事實(shí)論據(jù)。 2.根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)。,三、對(duì)論證的考查,考點(diǎn)主要包括兩個(gè)方面：論證方法和論證結(jié)構(gòu)。,四、對(duì)語(yǔ)言特色的考查,議論文的語(yǔ)言準(zhǔn)確周密、邏輯性強(qiáng)、概括性強(qiáng)。,五、開(kāi)放性試題的考查,引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系自己的

11、體驗(yàn)、感悟，深入理解文章中心，思考、判斷，寫出自己的體會(huì)。如分析作者的觀點(diǎn)是否正確、全面，理由是否正當(dāng)、充分，用文字表述出來(lái)，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。,注意事項(xiàng)： 1看清試題要求，整理好思路，再回答 2根據(jù)題目所設(shè)分值從不同的方面做答 3盡可能地寫滿預(yù)留的空間 4文字表述完整，字跡清晰，卷面整潔,第四類：古詩(shī)文閱讀,文言題設(shè)置在課外讀物中，但萬(wàn)變不離其宗。注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用 。,一、抓住重點(diǎn)，歸類整理。,考查常見(jiàn)的文言虛詞含義和用法:實(shí)詞則常一詞多義、古今異義、詞類活用的詞、通假字。 考查句子則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句型和句意。 （文言判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句）,二、選準(zhǔn)篇目，扎實(shí)復(fù)

12、習(xí)。,考查古詩(shī)文默寫、理解運(yùn)用題、對(duì)比閱讀題、古詩(shī)欣賞題，答案在課內(nèi)。,山房春事二首（其二） 岑參 梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。 庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。,（1）這首詩(shī)從體裁上看是 。 （2）三四兩句運(yùn)用了什么寫法？有怎樣的表達(dá)效果？ （3）這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的感慨？,（反襯以樂(lè)景寫哀情物是人非盛衰無(wú)常）,三、文言文閱讀題型,1. 翻譯類,（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。 （2）譯句上下文的含義，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。 抓住句子中關(guān)鍵字詞。 （3）注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞。 （4）注意特殊句型： （5）若直譯不通，則用意譯。,2. 啟示類,抓住主旨和作者感情立場(chǎng)

13、，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。,解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）適墮一錢于地 （ ） （2）俟其去而俯拾焉 （ ）（3）急欲面陳 （ ）下面方框中的文字出自古代漢語(yǔ)詞典。文中“某暗以足踐之”中的“踐”應(yīng)選擇的義項(xiàng)是 （只填序號(hào)）。踐jin 履行，實(shí)行，實(shí)踐。左傳倍公十二年：“往乃職，無(wú)逆朕命。”登。管子大匡：“莊公自懷劍，曹劌亦懷劍一壇?！辈?，踐踏。莊子馬蹄：“馬，蹄可以霜雪；毛可以御風(fēng)寒?！迸懦尚辛?，排列整齊。詩(shī)經(jīng)幽風(fēng)伐柯：“我覯（gu）之子，籩豆有?！?jin 通“翦”。消滅，除掉。戰(zhàn)國(guó)策楚策四：“今燕之罪大而趙怒深，故君不如北兵以德趙，亂燕，以定身

14、封，此百代之一時(shí)也?！闭J(rèn)真閱讀全文，用“/”號(hào)給畫波浪線的文字?jǐn)嗑洹?尚 未 履 任 何 得 有 贓 款 必 有 舛 誤翻譯文中畫橫線的句子。某始悟日前叩姓氏者即潛庵湯公，遂慚愧罷官而去。 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)潛庵湯公是怎樣一個(gè)人。,齊莊公出獵，有一蟲舉足將搏其輪。問(wèn)其御者：“此何蟲也？”對(duì)曰：“此所謂螳螂也。其為蟲也至今而不知卻不量力而輕敵?！鼻f公曰：“此為人，而必為天下勇武矣！”回車而避之。勇武聞之，知所盡死矣。（選自淮南子） 注釋齊莊公：春秋時(shí)齊國(guó)國(guó)君。 搏：擊 御：車夫。 卻：車夫 （1）請(qǐng)用“”給下面句子斷句。 其為蟲也至今而不知卻不量力而輕敵。 （2）下列句子中加點(diǎn)“之”與例句中的“之”意義

15、相同的一項(xiàng)是（） 例句：勇武聞之，知所盡死矣。 、吾欲之南海. 、小大之獄，雖不能察，必以情. 、操蛇之神聞之，懼其不已也. 、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染. （3）請(qǐng)把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（分） 此為人，而必為天下勇武矣！ （4）“螳螂擋車”是對(duì)不自量力者的嘲笑，本文“螳螂搏輪”一文能帶給我 們哪些思考.,3、為句子劃分朗讀節(jié)奏題,（1）根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主/謂/賓”的原則進(jìn)行劃分。,（2） 按照“動(dòng)賓/動(dòng)賓”的形式劃分。,（3）表示意思轉(zhuǎn)折的句子按照 “而前則前”的原則劃分主謂 結(jié)構(gòu)的句子。,（4）憑借語(yǔ)感，根據(jù)句意進(jìn)行劃分,“臣誠(chéng)知不如徐公美”,“臣/誠(chéng)知/不如徐公美”,“能謗譏

16、于市朝聞寡人之耳者受下賞”,“能謗譏于市朝/聞寡人之耳者/受下賞”。,“由是則可以辟患而有不為也”,“由是/則可以辟患/而有不為也?！?“入則無(wú)法家拂世，出則無(wú)敵國(guó)外患者”,“入/則無(wú)法家拂世，出/則無(wú)敵國(guó)外患者”。,第五類：課外名著閱讀,引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知名著內(nèi)容，關(guān)注名著中重點(diǎn)任務(wù)形象、精彩故事情節(jié)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)人物象 制作讀書卡片、概述故事情節(jié)、評(píng)價(jià)任務(wù)形象、精彩片斷欣賞、為名著寫推薦詞、擬媒體訪談，還有把名著閱讀與寫對(duì)聯(lián)、綜和性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。,（1）高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！背踔须A 段你讀過(guò)不少中外名著吧？現(xiàn)請(qǐng)你從魯濱遜漂流記和名人傳中任選一部，談一談閱讀這部小說(shuō)最深的一點(diǎn)感受

17、，并簡(jiǎn)要介紹你印象最深的一個(gè)情節(jié)。 名著： 感受： 情節(jié)：,誰(shuí)在什么情況下作了什么？表現(xiàn)了什么性格及品質(zhì)。,（2）水滸中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。 請(qǐng)你從魯智深、林沖、李逵三個(gè)人中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關(guān)的一個(gè)故事，并簡(jiǎn)述喜歡的原因（至少兩點(diǎn)）。,第六類：口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí),題型以交流、表述題、辯論題為主，其中“交流表述”題形式各異，有導(dǎo)游介紹、勸說(shuō)、轉(zhuǎn)述、采訪提問(wèn)（回答）、對(duì)某事的建議、對(duì)某人的問(wèn)候等。,（1）根據(jù)特定的情景，運(yùn)用文明得體的語(yǔ)言，要言 之“禮”； （2）空話、套話不說(shuō)，力求清楚、明白、簡(jiǎn)潔，應(yīng) 言之有“物”； （3）要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意

18、明 句暢，言之有“序”。 總之，要從人物的身份出發(fā)，言語(yǔ)要簡(jiǎn)明、連貫、得體.,中考臨近，高明想在緊張的復(fù)習(xí)之余去打籃球放松一下，媽媽著急得說(shuō)：“馬上要考中考了，你怎么還去打球？”在這種情況下，高明怎樣說(shuō)才能不讓媽媽生氣，又能達(dá)到放松的目的？,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),重點(diǎn)考查：,（1）關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)問(wèn)題 。,（2）參與主題活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì) 性地提出解決問(wèn)題的方案。,（3）針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表達(dá)自己的感受、看法和觀點(diǎn)等。,命題的類型: 語(yǔ)言應(yīng)用類、圖表轉(zhuǎn)述類、 專題探究類、問(wèn)題討論類等,2008年我國(guó)將舉行奧運(yùn)會(huì)，建議大家關(guān)注奧運(yùn)主題的綜合性學(xué)習(xí)。如： （1）為2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式擬定標(biāo)語(yǔ)

19、。 （從運(yùn)動(dòng)員角度展現(xiàn)各過(guò)運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌；從觀眾角度表現(xiàn)觀眾對(duì)運(yùn)動(dòng)員的熱情期待；從歷史角度表現(xiàn)這次體育盛會(huì)的意義。 （2）請(qǐng)想像奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃時(shí)的情形，以電視節(jié)目主持人的身份為現(xiàn)場(chǎng)直播配上一段熱情洋溢的解說(shuō)詞。 （體現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)歡快熱烈的氣氛，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，具有感染力，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字或病句。）,第七類：寫作,一、題型 1.命題作文2.半命題作文 3.話題作文4.材料作文 二、內(nèi)容 從自我與成長(zhǎng)、素質(zhì)與情感、 社會(huì)與生活、想象與創(chuàng)新 三、技法1、新穎而獨(dú)特的文章標(biāo)題 2 、合理而有創(chuàng)意的表達(dá) 3、 整潔的卷面漂亮的書寫 4、引人入勝的開(kāi)頭和意味無(wú)窮的結(jié)尾,擬題的方法,1.縮小范圍法-在抽象的詞語(yǔ)前面

20、或后面加上適當(dāng)修飾或限制的詞語(yǔ)。,陽(yáng)光明媚溫暖的陽(yáng)光今天，陽(yáng)光燦爛 一縷陽(yáng)光陽(yáng)光照耀的日子,優(yōu) 點(diǎn) 可使話題由大化小，由概括到具體，避免無(wú)處下筆的現(xiàn)象，有利于把握文章中心。,例如：請(qǐng)以“陽(yáng)光”為話題擬定文題。,.合理想像法-由話題想像開(kāi)去，尋找新穎獨(dú)特的角度。,例如：請(qǐng)以“陽(yáng)光”為話題，自擬文題。,示例：假如陽(yáng)光是綠色的陽(yáng)光女孩 如果生活中沒(méi)有陽(yáng)光陽(yáng)光王國(guó),優(yōu) 點(diǎn)既可培養(yǎng)展示想像力、創(chuàng)新力，也能使文章富有新意，令人耳目一新。,擬題的方法,.修辭法把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。,例如：請(qǐng)以“環(huán)?！睘樵掝}，擬文題。,示例： 地球在呻吟 樹(shù)的嘆息 地球就診記 點(diǎn)燃綠色的火焰 一只小鳥(niǎo)的自述

21、、國(guó)在山河破,優(yōu)點(diǎn) 生動(dòng)形象，新穎別致，引人入勝。,擬題的方法,4.引用法用相有關(guān)的名言、詩(shī)句、歌詞或進(jìn)行套裝、借用、仿造。,真我的風(fēng)采我是一個(gè)笨小孩 我想唱歌又不敢唱真誠(chéng)到永遠(yuǎn) 最近我比較煩，比較煩天生我才必有用,例如：請(qǐng)以“我”為話題，擬文題。,優(yōu)點(diǎn) 典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，為考場(chǎng)中擬題的高明之舉,擬題的方法,5.設(shè)置懸念法-違背常情，造成懸念，激起閱讀興趣。 如真想做個(gè)差生 請(qǐng)珍惜你的痛苦 我最需要 100分，我恨你 當(dāng)?shù)厍蛑皇Ｏ伦詈笠坏嗡?優(yōu)點(diǎn) 令人產(chǎn)生一種非讀不可的渴望。,示例：我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界 向“狗”學(xué)習(xí) 一個(gè)人，兩顆心 月亮也曾是個(gè)賊,例如： 請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題，擬文

22、題。,擬題的方法,6.符號(hào)法- 巧用數(shù)字、公式、標(biāo)點(diǎn)，出奇制勝。,優(yōu)點(diǎn) 恰到好處的符號(hào)，能幫助讀者理解題意，增強(qiáng)文題的表現(xiàn)力，起到文字難代替的作用.,如給予=快樂(lè)1+12談合作的重要性成績(jī)素質(zhì)那山那人那狗,擬題的方法,材料作文如何審題立意,先深入理解材料，歸納材料中心，再圍繞材料中心，聯(lián)系生活選材，結(jié)構(gòu)成文。 材料大多展示一個(gè)生活哲理或人生認(rèn)識(shí)，所表現(xiàn)的主旨不是多義性的。表達(dá)一個(gè)主要的中心意思，至多再有一個(gè)次要中心。,一個(gè)小老鼠從一間房子里爬出來(lái)，看到高懸在空中、放射著萬(wàn)丈光芒的太陽(yáng)，它禁不住說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你真是太偉大了！”太陽(yáng)說(shuō)：“呆會(huì)兒烏云姐姐出來(lái)，你就看不見(jiàn)我了?！币粫?huì)兒，烏云出來(lái)了，

23、遮住了太陽(yáng)。小老鼠又對(duì)烏云說(shuō)：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽(yáng)都被你遮住了?！睘踉茀s說(shuō)：“風(fēng)姑娘一來(lái)，你就明白誰(shuí)最偉大了。”一陣狂風(fēng)吹過(guò)，云消霧散，一片晴空。小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了！”風(fēng)姑娘有些悲傷地說(shuō)：“你看前面那堵墻，我都吹不過(guò)呀！”小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說(shuō)：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了?！眽Π櫚櫭?，十分悲傷地說(shuō)：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是因?yàn)槟愕男值茉谖蚁旅驺@了好多的洞??！”果真，墻搖搖欲墜，墻腳上跑出一只只的小老鼠。要求：根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。,主要角色 :小老鼠 核心事件:老鼠崇

24、拜景仰太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻的偉大， 最后發(fā)現(xiàn)，自己也是偉大的。 細(xì) 節(jié)：“你就看不見(jiàn)我了”、“風(fēng)姑娘有些悲傷地說(shuō)”、“墻皺皺眉，十分悲傷地說(shuō)” 材料主旨：每個(gè)人都有偉大的一面，要自信; 每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)，不必自卑；應(yīng)該贊美自己等 .,1.我最棒。2.自己的光芒最燦爛。3.你也很棒。4.相信你是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。5.贊美自己。6.發(fā)現(xiàn)那陣屬于自己的芬芳。7.你才是生活的主角。8.亮麗你的人生。9.揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太