1、唐詩五首,中國古典詩歌常識,詩詞格律知識,鑒賞示例,課文詳解,拓展閱讀,作業(yè),小測填空：,（1）( )和以離騷為代表的楚辭，被尊為我國古典現(xiàn)實(shí)主義和古典浪漫主義的典范。 （2）樂府詩繼承了詩經(jīng)“緣事而發(fā)”的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，涌現(xiàn)了( )、( ) 等名篇佳作。 （3）漢末( )達(dá)到成熟，我們學(xué)過古詩十九首中的( )、曹操的( )、( )的歸園田居、謝靈運(yùn)、謝朓的山水詩等。,詩經(jīng),孔雀東南飛, 木蘭詩,文人五言詩,迢迢牽牛星,短歌行,陶淵明,（4）唐代近體詩興起，李白、杜甫兩大詩人雄視千古；以( )、( )為代表的田園山水詩派和以( )、( )為代表的邊塞詩派相映成輝；以白居易為代表的( )反映現(xiàn)實(shí)，

2、“為歌生民病”。 （5）宋代詞壇，有以( )、( )為代表的豪放詞派和以( )、( )為代表的婉約詞派，元代關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、王實(shí)甫等慘淡經(jīng)營，使元曲雅俗共賞，造就了古典詩歌的最后一個(gè)高峰。,王維,孟浩然,高適,岑參,新樂府,蘇軾,辛棄疾,柳永,李清照,（6）在思想內(nèi)容上，中國古典詩歌最突出的特征是( )。 （7）唐代出現(xiàn)了近體詩，屬于( ) ，它在字?jǐn)?shù)、句數(shù)、( )、平仄、( )等方面有嚴(yán)格要求。,格律詩,對偶,押韻,抒情言志,閱讀課本P133詩詞格律一文，了解近體詩的相關(guān)要求；,小結(jié)： （1）字?jǐn)?shù)：七言和五言； （2）句數(shù)：律詩和絕句； （3）對仗：律詩的中間兩聯(lián)必須對，絕句可對可不對； （

3、4）押韻：偶句，平聲，一韻到底； （5）平仄：一句之中，平仄交錯(cuò)，一聯(lián)上下句，平仄相反，兩聯(lián)間，平仄相粘。,根據(jù)所學(xué)格律知識分析唐詩五首，并填寫表格：,五言,七言,七言,七言,七言,律詩,絕句,律詩,絕句,律詩,頷聯(lián)頸聯(lián),無,首、頷、頸、尾,一 二句,頷聯(lián)和頸聯(lián),秋、流、舟、留,關(guān)、 還,回、來、臺、杯,回、來,年、鵑、煙、然,鑒賞：,一讀詩調(diào)整體感悟，通過朗讀把握詩歌的感情基調(diào) 二讀詩情窺斑見豹，抓住反映詩人思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度的詞句 三讀詩境披文入情，分析詩歌的意象（物象+描寫詞語景物特點(diǎn)氣氛） 四讀詩意（1）知人論世，聯(lián)系作者生平、思想、時(shí)代和寫作背景 （2）身臨其境，想象 五讀詩趣景物描

4、寫的角度煉字煉句情景關(guān)系修辭手法表現(xiàn)手法立意構(gòu)思等。,山居秋暝,一讀詩調(diào)平和、舒緩閑適、恬靜。 二讀詩情“隨意春芳歇，王孫自可留?！北憩F(xiàn)了作者對隱居生活的肯定?；谜Z典，反其意而用之，“王孫”可認(rèn)為是作者的自況。,三讀詩境,景物 描寫詞語 景物特點(diǎn) 描寫角度 山 空 空曠寂靜時(shí)間地點(diǎn) 雨 新 清新 天氣 天氣 晚、秋 涼爽 季節(jié)、時(shí)間 月 明 明凈 視覺、仰看 泉 清、石上流 悅耳 聽覺、俯看 竹 喧 鬧 聽覺 浣女 歸 勤勞開朗 人事生活，動態(tài) 蓮 動 色彩翠綠 視覺 漁舟 下 生動溫馨 人事生活，動態(tài),畫面：山中秋雨后黃昏的迷人景色,氣氛：清新、寧靜、和平、安樂,總,四讀詩意（1）王維：早

5、期他有積極的政治抱負(fù)，但幾經(jīng)沉浮厭倦官場斗爭。便歸隱田園（終南山），開始寄情山水，醉心禪理。徘徊于隱仕之間，過著恬靜悠閑的生活。他與孟浩然繼承了東晉詩人陶淵明和南朝謝靈運(yùn)的詩風(fēng)，稱為“山水田園詩人” （2）眼前浮現(xiàn)畫面，假想自己是作者身處此景此境之中，心情該當(dāng)如何寧靜閑適。,五讀詩趣（1）景物描寫：蘇軾說“味摩詰之畫，畫中有詩，味摩詰之詩，詩中有畫?！?（書藍(lán)田煙雨圖）首聯(lián)點(diǎn)明了季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，為畫面定好了基本色調(diào)和輪廓。頷聯(lián)和頸聯(lián)描寫景物，動靜相襯，視聽相兼，俯仰結(jié)合，具備了畫的各項(xiàng)要素，具有畫的特點(diǎn)。 （2）煉字煉句：雨后碧空無塵，松針如洗，皎潔的月光鋪灑在松林上，一“照”字啟示人

6、們?nèi)ンw會那珠水晶瑩的景象。一場秋雨之后，山泉水勢必增，詩人又特別用一“流”字，讓人們?nèi)ンw味那水石相激的錚錚淙淙之聲。月色泉聲，視聽交織，可觸可感。,請根據(jù)以上所學(xué)的詩歌分析步驟，分組分析從軍行登高 石頭城 錦瑟四首詩，并寫出自讀報(bào)告。,請以四人小組的方式討論交流，推薦好的自讀報(bào)告,明天上課在全班展示。,課文詳解,山居秋暝,從軍行,登高,石頭城,錦瑟,拓展閱讀,雨過山村 王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。（注：浴蠶，古時(shí)用鹽水選蠶種，一般在農(nóng)歷二月進(jìn)行。） 一二句描寫了山村怎樣的特點(diǎn)？三四句中哪個(gè)字最精煉傳神，請結(jié)合詩的內(nèi)容加以賞析。,幽深寧靜?！伴e”，無人觀賞

7、，側(cè)面襯托村姑雨中浴蠶繁忙的景象。,從軍行七首（其一） 王昌齡 烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)上海風(fēng)秋。 更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。 （注：無那：無奈，指無法消除思親之愁。） 這是一首王昌齡采用樂府舊題寫的邊塞詩。前三句敘事，描寫環(huán)境，采用了層層深入、反復(fù)渲染的手法，創(chuàng)造氣氛，為第四句抒情作鋪墊。那么，詩人選用了哪些意象，層層深入地刻畫邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情的？,戍樓百尺，黃昏獨(dú)坐，海風(fēng)勁吹，一片秋意。關(guān)山之上，一輪明月，聆聽羌笛。烽火城西，地處偏遠(yuǎn)，令人孤寂；正值秋季黃昏，涼氣侵人，令人思?xì)w。嗚咽的羌笛，像親人的呼喚，又似是游子的嘆息。一系列精織的意象，共同刻畫出思念親人、懷戀鄉(xiāng)土的征人形

8、象，令人感慨不已。,(1.春殘、鳥稀、花盡花飛,衰敗凄涼; 2.可愛,幽竹,不隨波逐流的人格追求。),暮春歸故山草堂 錢起 谷口春殘黃鳥稀，辛荑花盡杏花飛。 姑憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。1、 詩的一二句通過“_”“ _” “_”渲染了春光逝去，了無蹤影的_的氣氛。2、 “憐”即“_”的意思，詩人“憐”的是什么？寄寓了詩人怎樣的情感？,臺城 韋莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。 無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。 注：韋莊（836910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。 這是一首憑吊六朝古跡的詩，詩人為什么說“臺城柳”“無情”？有人說詩人在憑吊古跡時(shí)流露出濃厚的對時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這

9、種說法？為什么？,雖然六朝的繁華已如夢遠(yuǎn)逝，而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感，以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對比，因此詩人說它“無情”。 同意。因?yàn)樵娙松硖幫硖?，此時(shí)唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂、民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。,北陂杏花 王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。試分析詩歌的寫法和意旨。,一二句寫花之逸致，美麗，虛靜之美，表達(dá)閑淡的情志。三四句悲壯,托物言志，表達(dá)自己愿為堅(jiān)持理想而獻(xiàn)身的情懷。,小結(jié)：,隱居山林 誓掃邊庭的 憂國憂民 國運(yùn)衰微 ？ 閑恬自適 豪情壯志 憂己 之慨 山水田園 邊塞 悲秋 懷古 詠物 優(yōu)雅清新 雄放開闊 沉郁頓挫 筆勢