1、萬以上數(shù)的近似數(shù) 教案主備人課 題單元課時教學具小黑板 審核人萬以上數(shù)的近似數(shù) （1）一 7教學目標1掌握用四舍五入法求近似數(shù)的方法，并能正確的求出一個數(shù)的近似數(shù)。2進一步培養(yǎng)學生的探究能力及合作意識。3、讓學生體會四舍五入法在生活中的廣泛應用，增強學習數(shù)學的信心。教學重點難點正確地運用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。教法學法引領釋疑自主探究觀察實踐合作交流 教 學 過 程個案補充師生互動設計意圖一、創(chuàng)設問題情境、激趣導入。同學們，老師昨天搜集到一些圖片很有意義，下面請同學們觀看這些圖片（出示信息窗4），學生認真觀察。二、探究新知1、學生認真觀察信息窗4的圖片，教師提出問題：從上面的幾組數(shù)據(jù)中，你

2、發(fā)現(xiàn)了什么？學生可能有以下發(fā)現(xiàn)：、這些數(shù)前面都有“約”字、這些數(shù)都不是準確數(shù)，它們是近似數(shù)。教師說說近似數(shù)的意義。讓學生舉一些日常生活中的近似數(shù)，學生自由回答，可能會說：、我們學校大約有3000名學生；、我家離學校大約有800米；、高唐縣約有460000人教師說明：生活中一些事物的數(shù)量，有時不需要準確地表示出來，用近似數(shù)表示更方便。2、教師引領學生學習萬以上數(shù)的近似數(shù)，小黑板出示：、11030大約是多少萬? 、178680000大約是多少億?學生學習本節(jié)課的重點時會出現(xiàn)：、利用知識遷移會求近似數(shù)，但不會說；、先分級再讀數(shù)良好習慣不能做到堅持；、學困生的學習會產(chǎn)生困惑；、求近似數(shù)與數(shù)的改寫弄混淆

3、；教師重點關注學困生的學習以及求近似數(shù)與數(shù)的改寫的區(qū)別練習。請學生獨立思考并在小組內(nèi)交流思考方法，可能會出現(xiàn)： 、有的學生憑感覺心里明白怎樣做，但具體說不出原因和方法?？赡苡械膶W生會說:11030比1萬多一點，但和2萬相差太遠，所以11030大約是1萬，、178680000比1億多很多，比2億少一點，所以178680000大約是2億。教師點撥：、11030大約是多少萬?要看萬位后面千位上的數(shù)是多少，千位上的數(shù)是1，小于5。 就把它和右面的數(shù)舍去，全寫成0。 板書:110301萬、178680000大約是多少億?要看億位后面千萬位上的數(shù)是多少，千萬位上的數(shù)字是7，大于5，向它的前一位進1，再把它

4、和右面的數(shù)舍去，全寫成0。板書:1786800002億3、反饋練習省略萬位后面的尾數(shù)，求出234207和195930的近似數(shù)。學生獨立做題，并全班匯報交流，重點讓學生說說思考方法；教師巡視關注學困生，針對學生出現(xiàn)的錯誤再次點撥。教師請生觀察以上例題和練習題，向?qū)W生說明：向上面這樣求近似數(shù)的方法，叫做四舍五入法。教師提出問題: 怎樣確定是舍還是入呢? 學生分組討論，舉例說明是舍還是入，然后全班交流，根據(jù)學生的匯報，師生進行總結(jié)。 用“四舍五入法”求近似數(shù)時，要根據(jù)要求確定是看哪個數(shù)位，再根據(jù)數(shù)位上的大小確定是“舍”還是“入”。三、鞏固練習1、課本18頁第6題，第7題。由于初學萬以上的近似數(shù)，出現(xiàn)

5、錯誤會很多，可能與數(shù)的改寫弄混淆；教師重點引導學生并反復練習。教師提醒學生做題時，一定要認真，先想一想求近似數(shù)的方法，再做題。學生獨立完成，班內(nèi)交流，學生可能出現(xiàn)的錯誤：把約等號寫成直等號。省略尾數(shù)后漏寫“萬”字或“億”字2、將下列數(shù)改寫成以“萬”、“億”為單位的數(shù)。14000000 8970000 1300000000 17530000學生獨立做題，教師巡視時搜集學生普遍存在的問題。學生獨立完成后，全班交流，學生可能出現(xiàn)的錯誤：萬以上數(shù)的改寫與近似數(shù)弄混淆。教師請生觀察以上兩個題，重點分析求近似數(shù)與數(shù)的改寫的相同點與不同點。學生獨立思考，討論交流匯報，師生共同總結(jié)：二者的相同點：都是把一個較大的數(shù)表示成整“萬”或整“億”的數(shù)，后面都要加一個“萬”或“億”字。二者的不同點：求近似數(shù)是把一個數(shù)變成一個近似數(shù)，數(shù)的大小發(fā)生了變化；數(shù)的改寫只是把一個大數(shù)寫成了以“萬”或“億”為單位的數(shù)，大小沒有發(fā)生變化。四課堂總結(jié)師生明確求近似數(shù)時應注意兩點：、求近似數(shù)時一定要先看清要求；、讀數(shù)時先分級再求近似數(shù)，注意用約等號連接，養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣。使學生積極投入到有興趣的活動中。培養(yǎng)學生認真觀察、思考的能力。使學生在學習過程中，體會到近似數(shù)在生活中的廣泛應用。 學生憑自己的經(jīng)驗獨立解決問題，培養(yǎng)學生合作交流的能力，并加深對近似數(shù)的理解。鞏固