1、湖北省十堰市竹山縣茂華中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Uint 2 What should I do說(shuō)課稿 人教新目標(biāo)版一、說(shuō)教材（一）教材分析教材的地位和作用：第二單元承接八年級(jí)上冊(cè)Whats the matter?中有關(guān)情態(tài)動(dòng)詞should 的用法，并作進(jìn)一步的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用；本課是本單元的第一課時(shí)，集中呈現(xiàn)了本單元的基本詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，因此，本課教學(xué)有著承上啟下的重要作用。（二）教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞should、could，學(xué)習(xí)并使用新單詞2能力目標(biāo)：（1）能夠談?wù)撟约旱穆闊┖蛦?wèn)題。（2）能夠?yàn)樗说膯?wèn)題找到合理的解決辦法，提出相應(yīng)的建議。（3）能夠從他人的建議中為自己的問(wèn)題找到解決辦

2、法。3情感目標(biāo)：通過(guò)共同探討、解決各種煩惱和困惑，學(xué)會(huì)反思自己，體諒他人，樹(shù)立合作精神，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的情感態(tài)度。我確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，形成良好品質(zhì)，樹(shù)立健康人生觀。（三）教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我確立本課的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞should、could。 難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)談?wù)搯?wèn)題和困難，選擇或提出建議。（四）對(duì)教材的處理在教材的處理和把握上，始終貫穿“談?wù)搯?wèn)題、提供建議”這一主線，本著激發(fā)興趣、體驗(yàn)參與、自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的原則，循序

3、漸進(jìn)的深化教學(xué)內(nèi)容。二、說(shuō)教法與手段根據(jù)本課實(shí)用性強(qiáng)、涉及面廣、語(yǔ)言運(yùn)用量大的特點(diǎn)，我確立了如下教學(xué)方法和手段：1.情景教學(xué)法，賦予知識(shí)和技能訓(xùn)練以真實(shí)的情景和語(yǔ)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，用中學(xué)。2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.知識(shí)導(dǎo)入和任務(wù)設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐層拓展。4.采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀性和趣味性，加大課堂容量。三、說(shuō)學(xué)生1.八年級(jí)學(xué)生興趣廣泛，思維敏捷，愛(ài)表現(xiàn)，符合本課教學(xué)特點(diǎn)。2.教是為了不教，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，在學(xué)法指導(dǎo)上，我注重以下幾點(diǎn)：（1）鼓勵(lì)大膽開(kāi)口，積極參與，克服羞澀、緊張、害怕、逃避等消極心理影響。（2）發(fā)展學(xué)習(xí)策略。（3）倡

4、導(dǎo)為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把握課堂實(shí)踐空間，并努力將這種實(shí)踐延續(xù)到課后。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程按照以下步驟完成：1開(kāi)心一刻，寓教于樂(lè)， 2激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課，3自主探究，理解新知，4聯(lián)系實(shí)際，鞏固運(yùn)用，5聽(tīng)力訓(xùn)練，驗(yàn)收成果，6暢談收獲，顆粒歸倉(cāng)，7布置作業(yè)，8板書(shū)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，為了能讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，在真實(shí)的情景中使用知識(shí)，在饒富趣味的話題探討中，積極溝通和交流，最終達(dá)成共識(shí)，我這樣設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1.開(kāi)心一刻，寓教于樂(lè)這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，導(dǎo)出本課中心話題。首先

5、，我讓學(xué)生表演一組滑稽搞笑的短劇，人物麻煩不斷、問(wèn)題百出、憨態(tài)逗人：打籃球把球扣在隊(duì)友頭上；釣魚(yú)卻引來(lái)鯊魚(yú)；走路又被狗盯上；學(xué)滑冰就更好玩了，是見(jiàn)人就撞，追著人撞等等，搞得狼狽不堪，令人啼笑皆非，。并在出現(xiàn)問(wèn)題的緊要關(guān)口，不斷重復(fù)本課課題：What should I do ? 使學(xué)生意識(shí)到，這就是碰到麻煩、尋求幫助是要用到的表達(dá)方式，配合表演，恰到好處，使知識(shí)的掌握隨意自然，真正做到了“樂(lè)中學(xué)”。另外，爆笑連連的場(chǎng)面，使課堂氣氛頻頻“升溫”，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，活躍了課堂。2.激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)大約需要8分鐘。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而興趣源于生活，為了使知識(shí)的呈現(xiàn)饒富趣味，貼近學(xué)生

6、生活，能引起學(xué)生心理上的共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：利用簡(jiǎn)筆畫(huà)展示一幅生活漫畫(huà)。-寂靜的夜晚，一彎月亮掛在樹(shù)梢，一個(gè)抹著眼淚的男孩藏在樹(shù)后，看著媽媽手拿電筒，焦急的呼喚、尋找。然后，寫(xiě)出題目：I argued with my mom.“argue”單詞閃現(xiàn)，標(biāo)注問(wèn)號(hào)，引起學(xué)生注意，猜測(cè)單詞“argue”的意思，猜測(cè)漫畫(huà)的主題，得出結(jié)論：“argue”意思是吵架、爭(zhēng)吵。老師指著畫(huà)面問(wèn)“Whats wrong?”引導(dǎo)學(xué)生回答：The boy argued with his mom.接著，讀出問(wèn)題：What should he do ? 看過(guò)漫畫(huà)后已是若有所思的學(xué)生們立刻會(huì)紛紛發(fā)言，談自

7、己的看法，展開(kāi)話題。有的說(shuō)：He should say sorry to his mom. 有的說(shuō)：He shouldnt argue with his mom. 有的說(shuō)：He should go home with his mom. 還有的說(shuō)：He shouldnt make his mom worry about him. He should buy gifts for mom and say sorry. 然后，老師歸納總結(jié)，把學(xué)生們的建議寫(xiě)在黑板上。在活動(dòng)過(guò)程中，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng)：Very good , youre wonderful. 回答不太好的學(xué)生我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)：Don

8、t worry, I think you can do the best next time, yes?接下來(lái)，老師告訴學(xué)生，情態(tài)動(dòng)詞could也可用來(lái)提出建議，當(dāng)你對(duì)自己提出的建議不是十分有把握的時(shí)候，那就要用到could,而不是should了。老師繼續(xù)引導(dǎo)：剛才大家提到的這些建議中，哪些應(yīng)該使用could?于是，學(xué)生紛紛發(fā)言，把其中幾個(gè)should 改為could。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，使知識(shí)由淺入深，由易到難，層層展開(kāi)，既學(xué)習(xí)了新單詞，又復(fù)習(xí)鞏固了情態(tài)動(dòng)詞should肯定和否定的用法，并學(xué)習(xí)了可用來(lái)提出建議的又一個(gè)單詞“could”。另外，通過(guò)漫畫(huà)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，使他們學(xué)會(huì)反思自己，體

9、諒父母。3.自主探究，理解新知這一環(huán)節(jié)大約需要12分鐘。首先，給學(xué)生提供No.1、2、3、4四個(gè)選題；然后，把學(xué)生分成四組，每組選派代表抽取其中一個(gè)選題，完成相應(yīng)的任務(wù)活動(dòng)，這4個(gè)選題分別是：No.1 I need some money to pay for the summer camp. What should I do? No.2 My clothes are out of style .What should I do? No.3 My brother plays his stereo too loud. I cant sleep. What should I do? No.4 Iwa

10、nt to practice my English. But Im very shy. What should I do? 當(dāng)學(xué)生們抽到.cant sleep. What should I do? No.4 I want to practice my English. But Im very shy. What should I do? 當(dāng)學(xué)生們抽到自己的題目時(shí)，馬上展開(kāi)小組討論，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞should、 could寫(xiě)下本組建議，準(zhǔn)備在班上交流。選題中涉及到的生詞和詞組，學(xué)生們可通過(guò)查書(shū)、查字典、討論、學(xué)習(xí)掌握，并在使用過(guò)程中加以鞏固，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，淡化了知識(shí)界限，活化了教材。交流的過(guò)程其

11、實(shí)也是一個(gè)共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、你追我趕的過(guò)程，因?yàn)榇蠹叶枷Ｍ约旱慕ㄗh是最好的。在交流的過(guò)程中，老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)每條建議加以評(píng)價(jià)。如：Thats a good idea! I dont think so, because 在這種開(kāi)放、和諧、互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，感受語(yǔ)言魅力，體驗(yàn)知識(shí)的實(shí)用性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和自省能力。4.聯(lián)系實(shí)際，鞏固運(yùn)用這一環(huán)節(jié)大約需要10分鐘。我是這樣設(shè)計(jì)的：以小組為單位，展開(kāi)“記者行動(dòng)”，調(diào)查組內(nèi)成員在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的種種麻煩和問(wèn)題，認(rèn)真做好記錄，并給出相應(yīng)建議。然后填寫(xiě)調(diào)查表，準(zhǔn)備在班上做記者報(bào)告。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是：學(xué)以致用，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”，把握課堂實(shí)踐空間，鞏固所學(xué)，并將這種實(shí)踐延續(xù)到課后。扮演小記者，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。5.聽(tīng)力訓(xùn)練，驗(yàn)收成果這一環(huán)節(jié)大約需要7分鐘。要求聽(tīng)錄音，補(bǔ)全聽(tīng)力對(duì)話。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是：以聽(tīng)的方式集中呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，考查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度，訓(xùn)練聽(tīng)、寫(xiě)能力6.暢談收獲，顆粒歸倉(cāng)這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容歸納總結(jié)，進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)現(xiàn)，在知識(shí)、