四年級數(shù)學下冊 三角形的關系教案 北師大版_第1頁
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文檔簡介

1、三角形的關系科 目數(shù) 學年 級四年級（下）授課教師薛萬和主題單元二、認識圖形課題4.三角形邊的關系教學目標1. 通過畫一畫、量一量、算一算等實驗活動，探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。2. 在實驗過程中培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力。3. 應用發(fā)現(xiàn)的結論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。教學重點1.探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。2.應用發(fā)現(xiàn)的結論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。教學難點 理解“三角形任意兩邊之和大于第三邊”中任意的含義。教學準備學生、老師準備幾個形狀不同的三角形、直尺。主要教法與學法動手實驗知識連接實驗活動教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)第一課時

2、一、情景創(chuàng)設我們認識了好多圖形，也會給它們分類，后來我們又進一步學習了給三角形分類，今天我們繼續(xù)學習三角形邊的關系，它們之間有什么關系呢？想知道嗎？情境創(chuàng)設教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)二、自主探索、合作交流。1.小組活動：畫幾個三角形，量出它們的邊長，再比一比，填入表格中。書上有一個范例，可先討論一下，再做。2.匯報： 引導學生得出結論。 三角形任意兩邊的和大于第三邊。三、運用知識解決問題。練一練：第1題：判斷每一豎行三條線段能否擺成三角形。 第2題：組織學生用小棒擺一擺，并填入表中。 探討三角形的定義，使學生對三角形三邊的關系有一個初步的認識。 組織學生進行動手操作活動，讓學生經歷知識的形成過程，同時在小組活動中培養(yǎng)合作探究的能力。 第4題：如果三角形的兩條邊的長分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊可能是多長？有多個答案，第三邊只要大于3厘米小于13厘米即可。鼓勵學生盡可能多的得到答案

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