1、爬山虎的腳,葉圣陶,人教版四年級語文上冊,教師：張芳芳 學(xué)校：劉樓小學(xué),（）上搭架，下搭架，條條青龍 藤上掛。,猜一猜,絲瓜,（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。,葡萄,是虎不是虎 有腳只會爬 緊貼墻上綠 離墻便枯死,猜一猜,爬山虎,整體感知,1.自由讀課文。 2.思考：課文主要寫的是什么？,字詞學(xué)習(xí),占領(lǐng) 鋪滿 均勻 重疊 空隙 莖葉 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 爬山虎,自然段內(nèi)容梳理：,第一自然段寫了爬山虎生長的地方。 第二自然段寫了爬山虎的葉子很美麗。 第三自然段寫了爬山虎的腳的生長位置、形狀、顏色。 第四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的。 第五自然段寫了爬山虎腳的變化。,自由讀第1自然段，說

2、說這一段段寫了爬山虎的什么特點？ 爬山虎長得很茂盛，能爬。 第二自然段是從哪幾個方面描寫葉子的？ 顏色、靜態(tài)、動態(tài)。,細(xì)節(jié)分析,讀35自然段，思考： 作者從哪幾個方面來介紹爬山虎的腳？ 爬山虎的腳的生長位置、形狀和顏色，爬的過程，腳的變化。,莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。,比喻：細(xì)絲蝸牛的觸角 形象生動 你還能找出這樣描寫生動細(xì)致的句子嗎？,我們觀察爬山虎時最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細(xì)，說明了什么？ 作者觀察細(xì)致、耐心。 讀第三自然段，我們再來感受一下作者準(zhǔn)確、生動地用詞。,那到底爬山虎是怎樣在墻上爬的呢？請大家自由讀第4

3、自然段，讀的過程中想像一下，并且比劃出爬山虎在墻上爬的動作。 描寫爬墻的動詞：觸、巴、拉、貼,那是不是所有的爬山虎的腳都緊緊地巴住墻壁？ 不是。 那沒觸著墻的腳怎么樣了？ 不幾天就萎了。 觸著墻的爬山虎怎么樣？ 牢固地巴在墻上。 哪些詞語可以看出爬山虎的腳很牢固的？ 相當(dāng)、休想 你能不能用另外的詞語來代替它們？ 非常、別想,正因為有了腳，爬山虎才能很快地爬滿高墻；正因為有了腳，爬山虎才不怕風(fēng)吹雨打，牢牢地巴在墻上。此時此刻，你覺得爬山虎的腳怎樣？,想一想，葉圣陶爺爺是怎么把爬山虎那小小的腳寫得如此生動形象的？ 觀察細(xì)致，抓住特點，注意事物的細(xì)微變化。,發(fā)散思維，總結(jié)寫法,我們應(yīng)該要向作者學(xué)習(xí)什么？ 留心周圍的事物,細(xì)致觀察，用準(zhǔn)確、生動的詞語，抓住事物的特點來描寫事物。,生活中，肯定也有你們喜歡的植物，那