數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)圖形的放大與縮小_第1頁(yè)
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1、人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第四單元圖形的放大與縮小，石屏縣儀隴鎮(zhèn)周毛河小學(xué)，這些現(xiàn)象中哪些是放大對(duì)象？什么是收縮物體？你見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象嗎？這些圖像是放大還是縮小了？按2 : 1繪制下圖。按2 : 1放大，即每邊放大兩倍。4，3，3，6，6，按2 : 1繪制下圖的放大圖。6，3，6，3，12，6，12，6，4，2 : 1，當(dāng)三角形的兩個(gè)直角邊擴(kuò)大到原來(lái)的兩倍時(shí)，斜邊也會(huì)增加一倍嗎？12，6，12，6，6，3，3，3，6，3，觀察放大的圖形和原始圖形之間有什么相似和不同之處？同樣的地方是圖形的形狀沒(méi)有改變；區(qū)別在于圖形變得越來(lái)越大。如果三個(gè)放大的數(shù)字的邊減少1 : 3，這些數(shù)字有什么變化？畫出來(lái)看看。1

2、2、6、12、6、6、1 : 3、12、6、12、6、6、2、2、4、2、4、2。根據(jù)相同的比例放大或縮小圖的每一面后，得到的圖和原來(lái)的圖有什么關(guān)系？同樣的地方是圖形的形狀沒(méi)有改變；不同的是圖形的大小已經(jīng)改變了。以下哪一項(xiàng)表示放大圖表，哪一項(xiàng)表示縮小圖表？4:1、1:1000、5:2、2:3、1:1、10033601、放大4: 1 5: 2 100: 1、縮小2: 3 1: 1000、_、=2.5、=4、2.比率的前一項(xiàng)表示變化的長(zhǎng)度，比率的后一項(xiàng)表示原始長(zhǎng)度。該比值大于1(例如，2:1)，表明該圖被放大。該比值小于1(例如，1:3)，表明圖形縮小了。放大和縮小圖形的區(qū)別和聯(lián)系，這樣做，按4 : 1繪制下面的放大圖形。8，4，2，1，1，以下哪一項(xiàng)是根據(jù)2:1的圖A的放大圖。A，C，(1)將三角形A的每條邊放大4 : 1，得到三角形B。(2)將三角形B的每條邊縮小1 : 2，得到三角形C。(3)畫出上圖，指出哪個(gè)是三角形A的放大圖，哪個(gè)是三角形C的縮小圖，2，2，8，8，4，4，2，3，2，1，2，按1 : 3，畫出下面的縮小圖。顯微鏡下的雪花(按1000033601的比例放大)希

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