1、勞倫斯，“孤獨(dú)的天才”，走近作者，英國(guó)作家勞倫斯(1885-1930)。他出生在諾丁漢郡的一個(gè)礦工家庭，在諾丁漢大學(xué)學(xué)習(xí)師范教育，當(dāng)過(guò)會(huì)計(jì)、職員和教師，在英國(guó)和其他國(guó)家漂泊了十多年，與社會(huì)有著廣泛的聯(lián)系。他于1909年開(kāi)始出版詩(shī)歌。第一部小說(shuō)白孔雀出版于1911年。著名的小說(shuō)兒子與情人具有自傳性質(zhì)，描述了礦工家庭的貧困生活。他的作品還包括小說(shuō)虹、迷失的女孩、戀愛(ài)中的女人等。勞倫斯是一位性格復(fù)雜的作家，他內(nèi)心充滿苦悶，對(duì)現(xiàn)代西方工業(yè)文明持批判和否定的態(tài)度，致力于揭示人性中的本能力量，對(duì)人性的充分自由發(fā)展充滿渴望。他的散文是一個(gè)孤獨(dú)的人在喧囂的時(shí)代和動(dòng)蕩的文化氛圍中對(duì)生活的感嘆。鳥(niǎo)鳴是最好的之一。

2、鳥(niǎo)類一直受到人們的喜愛(ài)，中國(guó)古代文人中有許多描寫鳥(niǎo)鳴的詩(shī)歌?！瓣P(guān)關(guān)的鴿子，在河洲上”，生機(jī)勃勃的沙洲上，水鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)地嬉戲，發(fā)出甜甜的“關(guān)關(guān)”叫聲。那是充滿活力的鳥(niǎo)兒的歌唱：“春天的早晨，我醒來(lái)時(shí)心情輕松，四周到處都是鳥(niǎo)兒的歌唱”“千里鶯啼綠，映紅，水村、山、鄉(xiāng)、酒旗風(fēng)”，浩瀚的長(zhǎng)江以南千里，黃鸝歡唱，春光明媚。勞倫斯，制片人：沈紅，泗洪縣東方中學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .記住文章中的新單詞。2.掌握“鳥(niǎo)鳴”的象征意義和文中關(guān)鍵句子的含義。學(xué)習(xí)既重要又困難：1。解釋“鳥(niǎo)鳴”的意思。2.探索“生”和“死”的含義。檢查和預(yù)覽：天府椋鳥(niǎo)被美食家的舒適所攫，而笨拙克制的潛力是起伏不定的。福陵至濟(jì)州河，朱石琴地

3、DNG，浩天，汩汩，獨(dú)立討論：1。大聲朗讀課文的前五部分，請(qǐng)找出描述烏鴉的單詞(或句子)。“掙扎”、“虛弱”的野鳥(niǎo)的啼叫，“微弱而清晰”(它們的啼叫)，雖然“含糊不清”、“如果破碎如果繼續(xù)”，卻把“明亮”和萌動(dòng)的聲音拋向天空。新生命在鳥(niǎo)兒的喉嚨里凝結(jié)成一種“甜美”的聲音。(鴿子開(kāi)始“緩慢而笨拙地”、(2)它預(yù)示著春天的來(lái)臨，春天的氣息越來(lái)越強(qiáng)。(1)從弱到強(qiáng)，從少到多。通過(guò)這些表達(dá)烏鴉特征的詞語(yǔ)，我們可以發(fā)現(xiàn)烏鴉正在發(fā)生變化。你能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括一下烏鴉的變化過(guò)程嗎？這一變化傳達(dá)了什么樣的信息？3.文章的第一部分與充滿活力的烏鴉不合拍，預(yù)示著春天的到來(lái)。為什么作者要寫這一部分，并把它放在如此重

4、要的位置在開(kāi)始？(提示：第一部分寫了什么？這樣寫作的目的是什么？(1)文章的第一部分描述了持續(xù)嚴(yán)寒和死鳥(niǎo)的凄涼景象。(2)它與烏鴉形成的生機(jī)勃勃的世界形成了鮮明的對(duì)比。(“鳥(niǎo)啼”代表新生，“鳥(niǎo)尸”代表死亡。(3)為以后理解“生”與“死”鋪平道路。在這篇文章中，勞倫斯不僅向我們描述了美妙的鳥(niǎo)鳴，還通過(guò)鳥(niǎo)鳴表達(dá)了他對(duì)生與死的思考。請(qǐng)快速瀏覽課文第6-15段，想想下面句子的意思。關(guān)鍵段落賞析，1?！澳悴挥每幢┞对谔镆袄锏钠气B(niǎo)尸體，也不用回憶寒冷中沉悶的雷聲和壓在我們身上的寒冷。冬天過(guò)去了，不管怎樣，我們的心都會(huì)歌唱?！?第7節(jié))，(1)不要害怕寒冷、死亡和痛苦。當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，人們終于可以帶著喜悅和希

5、望開(kāi)始新的生活了。(2)作者肯定了生命的價(jià)值，沒(méi)有人能阻擋生命的沖動(dòng)和人們對(duì)新生活、新世界的渴望和追求。生與死是完全不相容的。當(dāng)你死了，生命就不存在了。這都是死亡，就像不可抗拒的洪水。然后，一個(gè)新的浪潮洶涌而來(lái)，它充滿了生命，這是銀色幸福的源泉。(第12節(jié))(解決方法：a .如何理解這句話的意思？表達(dá)的特點(diǎn)是什么？首先，作者闡述了生與死的關(guān)系。(生與死不能共存。如果你活著，你就會(huì)死。如果你死了，你還會(huì)活著。死亡是不可避免的，但是新生命的誕生具有不可抗拒的力量，在死亡之后會(huì)有新的生命。其次，作者通過(guò)比較和隱喻表達(dá)了自己對(duì)生與死的思考和對(duì)生命的真誠(chéng)贊美。伯德桑給我們帶來(lái)了什么樣的啟示？試用條款聲明

6、。(1)不要害怕寒冷、死亡和痛苦。(2)春天無(wú)法抑制，生命的沖動(dòng)無(wú)法抑制。(3)生與死不能共存。如果你活著，你就會(huì)死。如果你死了，你還會(huì)活著。(4)離開(kāi)死亡走向新生活是生命的本能，沒(méi)有人能阻止它。請(qǐng)你考慮一下好嗎？“生”與“死”的思考詮釋了一種精神：生到死(意思是理解生與死的關(guān)系，這樣你才能勇敢地面對(duì)死亡，積極地生活。第一部分：(15個(gè)自然段落)冬天到了春天，鳥(niǎo)兒啼叫。描述第二部分：(615自然段)鳥(niǎo)啼啟人，思考生死。討論和問(wèn)題：全文由15段組成，分為幾個(gè)部分。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)一下。摘要：在作者的作品中，我們看到了一個(gè)執(zhí)著的個(gè)體，他向世界展示了一種沒(méi)有人能夠通過(guò)沖破寒冷、戰(zhàn)勝死亡來(lái)包容的不屈

7、的生命力量，表達(dá)了作者對(duì)頑強(qiáng)的生命和對(duì)生死的理性思考的由衷贊美。這篇文章是勞倫斯寫的。文章通過(guò)描寫嚴(yán)冬和春天到來(lái)時(shí)鳥(niǎo)兒的啼鳴，表達(dá)了作者對(duì)生與死的思考和對(duì)生命魔力的由衷贊美。春天，新生命，嚴(yán)冬，死亡，世界不能被選擇，春天不能被壓抑，對(duì)比，象征，象征，家庭作業(yè)1。在文章的開(kāi)頭，作者把烏鴉安排在什么樣的環(huán)境中？這種安排的目的是什么？(6點(diǎn))(1)作者把一只在寒冷的冬天似乎有點(diǎn)吃力的微弱的烏鴉和死鳥(niǎo)放在一起。(2點(diǎn))(2)這種安排的目的：對(duì)鳥(niǎo)類死亡場(chǎng)景的描述讓人感到悲傷，這種悲傷的氣氛與鳥(niǎo)類烏鴉形成的生機(jī)勃勃的世界形成了鮮明的對(duì)比。(2點(diǎn))(3)它為以后理解“生”和“死”鋪平了道路。(2分)2第三段中“死鳥(niǎo)”和“它們的啼叫”的符號(hào)是什么？(4分)回答(1)“死鳥(niǎo)”象征死亡，“它們的啼叫”象征新生。(2點(diǎn))(2)兩者在文本中有著強(qiáng)烈的對(duì)比，這肯定了生命沖動(dòng)的不可抗拒的力量。(2分)，3分。第11段說(shuō)，“我們是這樣的”?！跋襁@樣”是什么意思？(3分)回答：它有頑強(qiáng)的生命力，能忍受長(zhǎng)久的孤獨(dú)和恐怖，永遠(yuǎn)不會(huì)被冬天征服，在春天會(huì)充滿旺盛的生命力。4.這篇論