1、考試中心五：圖形轉(zhuǎn)換、語言與寫作應(yīng)用、做課程標(biāo)準(zhǔn)的真實(shí)題、把握復(fù)習(xí)方向。1.(2013年全國新課程標(biāo)準(zhǔn))以下是我國頒布的中國環(huán)境標(biāo)志。請寫出除符號中的單詞以外的構(gòu)成要素及其含義，要求語義簡潔，句子流暢，不超過70個(gè)單詞。解析的問題是圖像-文本轉(zhuǎn)換的問題。首先，我們要注意要求：除了詞和它們的意義以外的構(gòu)成要素。還要仔細(xì)觀察這幅畫：中間有山、水和太陽，外圍有十個(gè)圓環(huán)，要意識到它的象征意義。答案(例子)圖由青山、綠水、中間的太陽和周圍的十個(gè)圓環(huán)組成。該圖的中心結(jié)構(gòu)代表人類賴以生存的環(huán)境，十個(gè)外圍環(huán)緊密結(jié)合，緊密相連，表明公眾參與和共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)，十環(huán)中的“環(huán)”與環(huán)境中的“環(huán)”是同一個(gè)詞，意思是“

2、全民團(tuán)結(jié)起來保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。以下是中國的“國家節(jié)水標(biāo)志”。請寫下標(biāo)志的構(gòu)成要素及其含義，要求語義簡潔，句子流暢，不超過70個(gè)單詞?！皣夜?jié)水標(biāo)志”是由水滴、棕櫚樹和土壤變形而成的。圓圈代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志的空白部分就像一只手舉著一滴水，是拼音字母js的變形，意思是節(jié)約用水，表示節(jié)約用水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，每個(gè)人都開始節(jié)約每一滴水，而手就像一條蜿蜒的河流，象征著一滴水匯成河。水和手的結(jié)合就像“心”字的中心部分(去掉兩點(diǎn))，水滴在“心”字的中間，說明節(jié)約用水需要每個(gè)人都牢記在心，用心呵護(hù)，節(jié)約每一滴水。由于字?jǐn)?shù)限制，關(guān)鍵信息可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行篩

3、選和整合。答案圖標(biāo)由水滴、手掌和圓圈組成。圓圈代表地球，象征節(jié)約用水可以保護(hù)地球生態(tài)；將水滴握在手心象征著每個(gè)人都節(jié)約了每一滴水；你的手掌就像一條河，象征著滴水成河。3.(2014年全國新課程標(biāo)準(zhǔn))下面是對姚村一所中學(xué)進(jìn)行暑期考察的初步概念框架。請把這個(gè)想法寫成一個(gè)段落，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)單詞。檢查對圖片的理解以及以圖文轉(zhuǎn)換的形式簡潔、連貫、恰當(dāng)、準(zhǔn)確地表達(dá)語言的能力。地圖應(yīng)屬于思維導(dǎo)圖，應(yīng)注意理清思維框架的層次。最低的一端是整個(gè)框架的中心：“姚村三日游”。子節(jié)點(diǎn)分為兩個(gè)方面：“準(zhǔn)備”和“實(shí)現(xiàn)”，每個(gè)方面都包含新的子節(jié)點(diǎn)?；卮?例)這次為期三天的姚村之行要求參加者提

4、前查閱資料，了解瑤族的概況，并準(zhǔn)備好必要的行李；視察期間，主要活動包括走訪、采訪和與村民的聯(lián)誼，每個(gè)人都應(yīng)記日記，記錄視察情況。以下是一個(gè)班級春游的概念框架。請把這個(gè)想法寫成一個(gè)段落，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)單詞?？疾煲詧D文轉(zhuǎn)換的形式準(zhǔn)確連貫地表達(dá)語言的能力。要描述該圖，必須把握圖中各要素之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確描述“春游”的組織形式、具體準(zhǔn)備、活動要求和活動內(nèi)容。圖表“分成五組”是組織形式，圖表“組”領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備和要求，圖表“類”領(lǐng)導(dǎo)活動?；卮?例)本次春游全班分為五組，所需項(xiàng)目分組準(zhǔn)備。每個(gè)人都必須參加，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。每個(gè)小組拿出美味的食物進(jìn)行班級評估，并參加娛樂活動我們經(jīng)常將圖

5、形轉(zhuǎn)換與準(zhǔn)確、簡潔、連貫的語言表達(dá)相結(jié)合。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的命題特點(diǎn)，我們應(yīng)該如何看待圖文轉(zhuǎn)換？回答(1)加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練。圖文轉(zhuǎn)換問題的前提是“圖片”。如果圖片不能被正確閱讀，答案就成了無源之水。閱讀和練習(xí)高考中出現(xiàn)的各種圖表，掌握閱讀它們的一些要領(lǐng)。這項(xiàng)特殊訓(xùn)練必須做好。(2)全面掌握回答各種問題的要點(diǎn)，使每個(gè)問題都有自己的處理方法。(3)注重基本讀寫能力。對語用問題的考查，歸根到底是對基本素養(yǎng)和寫作技巧的考查，所以要特別注意生活和語言表達(dá)的積累。平時(shí)，我們應(yīng)該更加關(guān)注生活和社會，關(guān)注他人和自然，腳踏實(shí)地地提高我們的寫作能力。(4)注重學(xué)科的開放性。像圖文轉(zhuǎn)換一樣，它需要良好的讀圖能力，而圖

6、表經(jīng)常出現(xiàn)在理科學(xué)習(xí)和文科的一些綜合分析問題中。因此，在這些學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)讀圖能力，尤其是觀察圖表的能力、空間想象和準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換的能力。掌握五類圖形轉(zhuǎn)換題的標(biāo)準(zhǔn)要求，1。漫畫轉(zhuǎn)換問題(1)如何閱讀漫畫1。(重慶，2013)閱讀下列漫畫，并按要求回答問題。(1)為卡通畫一個(gè)標(biāo)題。要求：符合漫畫的意思，不要用“無題”作為標(biāo)題。(2)用一句話解釋漫畫的啟示。要求：它與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個(gè)單詞。分析這個(gè)話題來檢驗(yàn)寫標(biāo)題和理解漫畫含義的能力。要解決這類問題，我們必須先閱讀圖片，然后試著找出圖片中包含的意思。理解這幅漫畫的關(guān)鍵是小貓?jiān)趬ι贤断碌挠白雍筒卦谟陚愫竺娴挠白印Ｘ埖挠白泳拖?/p>

7、一把傘的影子，但真正的傘的影子在它后面。這個(gè)話題有很強(qiáng)的開放性，只要標(biāo)題、圖片和啟示是內(nèi)在聯(lián)系和合理的。答案(1)真理的幻覺(2)不要被幻覺所迷惑，真理往往隱藏在它的背后。漫畫是一種諷刺或幽默的繪畫，它取材于政治事件和生活現(xiàn)象，通過夸張、隱喻、象征和寓意來表達(dá)幽默的畫面，從而諷刺、批評或頌揚(yáng)某些人或事。它一般由三部分組成：標(biāo)題、圖片和寓意。閱讀漫畫時(shí)，要特別注意它的突出特點(diǎn)：坐標(biāo)曲線要把握曲線變化的規(guī)律，尤其是“峰”和“谷”(俗稱“兩頭抓”)；柱形圖應(yīng)掌握各種元素的比例分布和變化，尤其是“比重”和“臨界點(diǎn)”；生產(chǎn)流程圖應(yīng)掌握順序、核心流程等。(2)如何進(jìn)行卡通轉(zhuǎn)換(2)閱讀下面的卡通并回答問題

8、。(1)這幅漫畫生動地提醒人們：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)有人提議給這幅漫畫寫一個(gè)諷刺的標(biāo)題：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。榜樣(或有其父必有其子)。請用簡潔的說明詞介紹下面的卡通，然后用一句話寫出它的意思。簡介：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _含義：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在屏幕的左下角是一個(gè)黑色的大沙井，里面寫著“問題”；右邊有一個(gè)人拿著一個(gè)小井蓋，邊跑邊回頭說：“

9、我們正在修呢！”(道德：)諷刺(批評)那些口頭上承諾解決問題但實(shí)際上沒有解決問題的人或行為(或“不負(fù)責(zé)任”、“敷衍塞責(zé)”等)。)。(或者：諷刺一些人試圖掩蓋問題的行為，而不是試圖解決問題。)，要點(diǎn) 1?？疾閱栴}(1)考查問題的要求，特別注意“描述圖”和“介紹圖”的區(qū)別。(2)回顧漫畫：回顧漫畫標(biāo)題，仔細(xì)閱讀漫畫標(biāo)題，仔細(xì)分析思考問題的含義；審視主畫面，準(zhǔn)確把握漫畫主題；檢查標(biāo)題和畫標(biāo)題，這通常是漫畫的特殊提示，也可以幫助我們準(zhǔn)確理解漫畫的主題?？荚嚭蟛灰庇诨卮饐栴}。我們應(yīng)該認(rèn)真分析和思考漫畫所反映的問題的典型性和現(xiàn)實(shí)意義。至少有兩個(gè)問題應(yīng)該理解：第一，從觀察漫畫的第一印象來看，漫畫直接解釋了

10、什么問題，直接告訴我們什么信息；第二，閉上你的眼睛，在享受它之后思考它。漫畫間接地解釋了什么，即作品內(nèi)容背后反映的問題或原因是什么。在解決問題的時(shí)候，我們也應(yīng)該把漫畫作為直觀形象所反映的內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來?；卮?1)提議的標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫書的眉毛，它可以暗示漫畫書的意義或揭示諷刺的對象。要畫一個(gè)標(biāo)題，我們應(yīng)該先找出漫畫的諷刺主題，然后在諷刺主題周圍加上一個(gè)標(biāo)題。標(biāo)題可以根據(jù)諷刺或贊美的主題直接命名，也可以根據(jù)卡通的主題來命名。(2)說出圖片。描述圖片，即以描述性語言介紹圖片內(nèi)容，注意對象，注意方向，并按順序準(zhǔn)確表達(dá)。在描述時(shí)，我們只需要解釋漫畫內(nèi)容本身，我們不能超越漫畫所給出的圖形信息，而

11、用主觀想象來代替圖片中不存在的東西。另外，如果是描述屏幕，語言應(yīng)該是客觀的；如果你描述圖片內(nèi)容，語言會更生動。(3)挖掘道德。我們應(yīng)該仔細(xì)品味繪畫中的文字或解說，注意漫畫中夸張的細(xì)節(jié)，學(xué)會從外到內(nèi)挖掘隱藏的信息，進(jìn)一步提煉總結(jié)圖中揭示的主題。我們需要聯(lián)系類似漫畫的人或事。如何閱讀圖表所謂的“圖表”是指代表各種情況和表示各種數(shù)字的圖表的總稱，如統(tǒng)計(jì)表和示意圖。閱讀圖表時(shí)，請注意以下幾點(diǎn)。注意整體閱讀。對于這類試題，我們首先要對材料或圖表有一個(gè)全面的了解，并把握一個(gè)大的主題或方向。通過整體閱讀來搜索有效信息。區(qū)分不同圖表的特征。具體來說，圖表類型應(yīng)兼顧圖表的所有要素，坐標(biāo)圖應(yīng)掌握曲線變化的規(guī)律，柱

12、形圖應(yīng)掌握各要素的比例分布和變化，生產(chǎn)流程圖應(yīng)掌握事物的時(shí)空和邏輯順序。你不能忽略一件事，也不能錯過信息。注意數(shù)據(jù)變化。我們應(yīng)該注意圖表中數(shù)據(jù)的變化，這往往說明了一個(gè)問題，這可能是這份材料的重點(diǎn)，也是繪制意見的來源。注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中有一些細(xì)節(jié)是不可忽視的，它經(jīng)常起到提醒的作用。如圖表下方的“注釋”。(2)如何做圖表轉(zhuǎn)換題4。(2014年全國概況)根據(jù)下圖提供的信息，寫出一段關(guān)于2008年至2012年五年間中國城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特征。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過80個(gè)單詞。這個(gè)問題是一個(gè)圖文轉(zhuǎn)換問題。該圖表的主要內(nèi)容是城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出特征的比較。首先，它們都在逐年增長，其次

13、，它們的增長率是不同的。解決問題時(shí)，要注意橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)標(biāo)示的數(shù)據(jù)，全面準(zhǔn)確地分析表格中的數(shù)字和所呈現(xiàn)的規(guī)律，通過比較和歸納得出答案。答案(例圖)顯示，2008年至2012年，中國城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出逐年增加，而城鎮(zhèn)居民文化消費(fèi)支出增速大于農(nóng)村居民，且差距逐年加大。5.(遼寧，2014)閱讀以下問卷(1)你想開設(shè)禮儀教育課程嗎？我希望。我希望。我不想要。沒關(guān)系。(2)你認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多種選擇)a .家庭b .學(xué)校c .社會d .以上所有。調(diào)查顯示，學(xué)生和市民對禮儀教育的理解有很多相似之處。關(guān)于是否在學(xué)生和公民中開設(shè)禮儀教育課程的問題。關(guān)于禮儀教育的承擔(dān)者問題，在學(xué)生和公民中；

14、同時(shí)，也有人認(rèn)為，在家庭、學(xué)校和社會中，家庭是禮儀教育最重要的承擔(dān)者，其次是學(xué)校和社會。然而，學(xué)生和市民之間存在差異，比如需要禮儀教育。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。首先，弄清楚圖表顯示的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求回答。大多數(shù)答案都希望開設(shè)禮儀教育課程。他們大多認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)該由家庭、學(xué)校和社會共同承擔(dān)。學(xué)生比公民更強(qiáng)大。要點(diǎn) 1。復(fù)習(xí)問題時(shí)注意頁眉和頁腳的文字，明確圖表描述的對象和比較角度；注意句子表達(dá)的要求(單句或復(fù)句)和詞干中的字?jǐn)?shù)限制。有些話題也用

15、特定的賓語作為回答來限定主語，這類似于句子的重組。你需要繼續(xù)寫作，你應(yīng)該注意主題要求。2.回答(1)一定要扣除詞干并要求回答，因?yàn)樵~干通常對內(nèi)容有一定的暗示，所以最好用詞干甚至圖表的標(biāo)題語言來回答。(2)對于復(fù)雜的表格，答案的組織不僅要在一個(gè)方面進(jìn)行，而且要善于從橫向、縱向和斜向角度進(jìn)行綜合分析。(3)把握數(shù)據(jù)表達(dá)的尺度。在表達(dá)解決方案時(shí)，尤其是在反映事物的變化或規(guī)律時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確選擇詞語。如果指出增長趨勢，可用的詞語是：“增加”、“增加到”和“增加一倍”。表示下降趨勢的可用詞有：“減少”、“減少到”、“減少(百分比、分?jǐn)?shù)、非倍數(shù))”等。另一個(gè)例子是學(xué)位范圍的概念：“近一半(約50%)”、“大多數(shù)

16、(比例為55%)”、“絕大多數(shù)(比例超過70%)”、“全部”和“約百分之幾”。(4)語言簡短，所以不要解釋圖表的所有內(nèi)容，或有不清楚的想法和交錯的角度。(1)如何解讀標(biāo)志標(biāo)識，即會徽和標(biāo)志，這不是一個(gè)一般的圖標(biāo)，而是往往“簡潔”，高度簡潔，包含豐富的含義。閱讀標(biāo)志時(shí)應(yīng)注意：(1)觀察和分析構(gòu)成要素：圖形、色彩，宏觀把握標(biāo)志的外觀特征，結(jié)合標(biāo)志主題，注意中英文大寫和縮寫的變化，以及所涉及的時(shí)間和事物。(2)注重從外到內(nèi)分析其內(nèi)涵和意義，結(jié)合具體對象對標(biāo)志的理念(意義)給予合理的解釋。不要隨意猜測，而是扣上標(biāo)志中的信息點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想。(2)如何做6班標(biāo)志的改造。以下是全國防災(zāi)減災(zāi)日的標(biāo)志。請根據(jù)這個(gè)標(biāo)

17、志回答問題。標(biāo)志由彩虹、雨傘和人組成。雨后陽光燦爛的彩虹意味著美麗、未來和希望；雨傘是人們常用的防雨工具，它的弧形形象代表了保護(hù)和呵護(hù)的含義；兩個(gè)人代表一個(gè)男人，一個(gè)女人，一個(gè)老人和一個(gè)年輕人，一起努力預(yù)防和減輕災(zāi)難。整個(gè)標(biāo)志反映了積極的思想和確保人民生命和財(cái)產(chǎn)安全的意義。(1)簡要說明全國防災(zāi)減災(zāi)日標(biāo)志的要素。答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)請談?wù)勅珖罏?zāi)減災(zāi)日標(biāo)志的創(chuàng)意?；卮穑篲 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _