1、高二一年級學生身體運動的合成與分解一，教學目標1.知道什么是組合運動，什么是分裂運動；要知道它們是同時發(fā)生的，不會相互影響。2.知道什么是運動的合成和分解。理解運動的合成和分解遵循平行四邊形法則。3.它可以作為圖解法和直角三角形知識來解決位移和速度的綜合和分解。二、關鍵難點重點：理解運動合成和分解的含義和方法，正確合成和分解運動。難點：在具體問題中對組合運動和分離運動的判斷。三，教學方法實驗，理解，歸納和實踐四、教學設備玻璃管、水、橡皮塞、蠟塊、秒表V.教學過程(一)、新課程引入曲線運動是一個復雜的運動，但可以等效地看作是兩個簡單運動的結合，這樣我們就可以從簡單的角度解決復雜的問題。讓我們學習

2、常用的方法運動的合成和分解。(2)分運動和組合運動1.教科書演示實驗a .將一個長度約為80-100厘米、一端封閉的玻璃管裝滿清水，將一個紅色蠟制的小圓筒r放入水中(要求它在水中以均勻的速度上浮)，并用橡皮塞緊緊塞住玻璃管的開口端。B、玻璃管垂直倒置靠近黑板，蠟塊沿玻璃管勻速上升并直線移動，記錄從A到B移動的時間。然后，再把玻璃管倒過來，當蠟塊上升時，以恒定的速度水平向右移動玻璃管，觀察蠟塊的運動，你會看到它向右上傾斜移動，同時從A向C移動。2.分析：紅色蠟塊可視為同時參與了以下兩個運動：玻璃管內的垂直向上運動(從甲到乙)和玻璃管的水平向右運動(從甲到丁)。紅色蠟塊的實際運動(從A到C)是這兩

3、種運動結合的結果。3.總結什么是子運動和組合運動(1)紅蠟塊沿玻璃管的垂直運動和沿玻璃管的水平運動稱為局部運動。紅色蠟塊的實際運動稱為組合運動。(2)組合運動的位移(速度)稱為組合位移(速度)分數運動的位移(速度)稱為分數位移(速度)(3)子運動與組合運動的關系1.等效：子運動和組合運動是等效的替代關系，即子運動的疊加與組合運動具有完全相同的效果。2.同步：子運動和組合運動同時開始、進行和結束。3.獨立性：當一個物體同時參與幾個子運動時，子運動是獨立的，不會相互干擾，任何方向的運動都不會受到其他方向運動的影響。(4)運動的合成和分解(1)(2)運動的合成和分解遵循平行四邊形法則(3)運動的合成

4、是唯一的，而運動的分解是無限的，實際問題往往根據效果來分解。(五)例題分析課本例題1學生看書(課本例題2學生看書，討論和總結。(1.學生說出解決問題的思路：(1)紅蠟塊參加哪兩個子運動？(2)分別運動和聯合運動所花費的時間有什么關系？(3)如何求解紅蠟塊的兩個分速度？(4)如何找到速度？2.分析并回答上述問題后，用另一種方法解決問題垂直分速度v1=0.9/20 m/s=0.045 m/s，水平方向的部分速度v2=0.8/20m/s=0.04m/s組合速度： 6.010-2米/秒(6)從子運動判斷組合運動的軌跡1.兩個勻速直線運動的組合運動必須是勻速直線運動。2.均勻直線運動和均勻變速直線運動的

5、組合運動仍然是均勻變速運動，當它們共線時是均勻變速直線運動，當它們不共線時是均勻變速曲線運動。3.判斷組合運動軌跡的關鍵是看組合加速度的方向和梳的方向討論：什么是兩個一致可變線性運動的組合運動？有可能直線運動嗎？(7)課堂練習：練習2 (3)(8)課堂總結：我們主要在這個班學習1.組合運動和分割運動2。運動的合成和分解3.運動的合成和分解遵循平行四邊形法則4.子運動和組合運動是等價的、同步的和獨立的5.如何確定運動的子運動：根據運動的效果確定子運動的方向；應用平行四邊形法則，繪制運動分解圖；將平行四邊形轉化為三角形，運用數學知識進行求解。六、作業(yè)：練習2 (1)、(2)、(4)，高一物理運動的

6、綜合與分解(習題課)一，教學目標1.進一步理解關節(jié)運動和子運動的概念，并能使用平行四邊形法則進行相關計算。2.能夠運用運動合成和分解的知識解決實際問題。3.滲透物理方法教育。研究船只過河的運動，假設水不流動，我們可以想象船只的部分運動；假設船的發(fā)動機停止工作，我們可以想象船隨水流的另一種運動。培養(yǎng)學生的想象力和運用物理抽象思維的基本方法。第二，重點和難點：運用體育綜合與分解知識解決實際問題。難點：在具體問題中對組合運動和分離運動的判斷。三，教學方法與實踐的結合第四，教學工具V.教學過程(一)新課程介紹：上節(jié)課我們學習了體育知識的綜合與分解，這節(jié)課我們通過習題課加深了對上節(jié)課知識的理解，并學會了

7、運用體育知識的綜合與分解來解決實際問題。(二)知識復習(教師提問，學生回答)1.什么是組合運動和子運動？舉個例子。答：物體的實際運動是組合運動，組合運動在兩個方向上的效果是子運動。例如，一個物體向東南移動，這是一個實際的運動，這是一個組合運動；也可以認為，當一個物體向東運動時，它就向南運動，這兩個方向的運動是分開的運動。2.組合運動和分離運動之間有什么關系？子運動和組合運動的關系(1)等價性：子運動和組合運動是等價的替代關系，即子運動的疊加與組合運動具有完全相同的效果。(2)等時性：分割運動和組合運動同時開始、進行和結束。(3)獨立性：當一個物體同時參與幾個子運動時，子運動是獨立的，不會相互干

8、擾，任何方向的運動都不會受到其他方向運動的影響。3.如何確定運動的子運動回答：(1)根據運動的效果確定運動的方向；(2)利用平行四邊形法則，繪制運動分解圖；(3)將平行四邊形轉化為三角形，并用數學知識求解。(3)舉例說明【例1】過河：河寬為h，船速為v型船，水流速度為v型水，船速與河岸夾角為。(1)找出過河所花的時間，并討論=？過河的時間最短。(2)如何過河，船的排水量是最小的？圖2v評語：(1)通過這個例子，讓學生知道運動的獨立性和等時性，即每一個子運動都是相互獨立的，互不干擾；組合運動與每個子運動花費的時間相同。(2)關于速度的描述，在應用船舶速度的概念時，應注意區(qū)分船舶速度v和船舶綜合運

9、動速度v。前者是發(fā)動機產生的部分速度，后者是綜合速度。由于沒有引入相對速度的概念，上述兩種速度很容易混合。例2如圖2所示，一條船在河岸上被一根繩子拉著，繩子的速度為v。當繩子與水平方向的夾角為時，船的速度是多少？圖3分析：船的實際運動是向左水平的，實際運動是組合運動。它的兩個實際效果是：縮短了r評論：運動的合成是獨特的，而運動的分解是無限的。在實際問題中，通常根據效果進行分解。(4)課堂練習1.飛機以均勻的加速度沿著向上傾斜30的方向直線運動。初始速度為100米/秒，加速度為10米/秒2。4秒后，飛機在垂直方向上升的距離是多少？2.當一艘船在河岸上垂直行駛時，當船到達河中心時，水的速度突然變得是原來的兩倍，所以過河的時間就到了。A.不受影響。時間縮短到原來的3/4C.生長時間縮短到原來的1/23.雨點以4米/秒的速