1、合理安排一、基本解釋1模塊教學內(nèi)容：小學數(shù)學二年級：四年級3 .教材出版單位：人民教育出版社第四章：四年級第二冊第七單元5小時40分鐘二、教學設計1.教學目標：(1)學生可以通過日常生活中的簡單例子理解整體布局。解決實際問題，培養(yǎng)學生應用意識。(2)培養(yǎng)學生合理安排、節(jié)約時間、提高效率的能力。(3)懂得珍惜時間，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)熱愛數(shù)學的情感。2.內(nèi)容分析：在本課中，通過日常生活中的一些簡單例子，學生試圖從最優(yōu)化的角度，在各種解決問題的方案中找到最佳方案，并對運籌學在現(xiàn)實生活中的應用有了初步的了解。在日常生活中，學生很容易找到解決問題的方法，他們會找到不同的策略來解決問題。這里的關(guān)鍵

2、是讓學生理解最優(yōu)化的思想，形成從各種方案中尋找最佳方案的意識，提高學生解決問題的能力。3.學業(yè)狀況分析：學生很容易找到問題的解決方案，他們會找到不同的策略來解決問題，但他們?nèi)匀蝗狈φ业阶罴呀鉀Q方案的意識。4.設計思想：操作思維理論是一種系統(tǒng)的、抽象的數(shù)學思維方法。在這里，只允許學生通過簡單的例子了解操作思維在解決實際問題中的應用，培養(yǎng)學生的應用意識，提高他們解決實際問題的能力。只要學生能從問題的各種解決方案中找到最佳解決方案，他們就能初步了解優(yōu)化思想的應用，并且不要求他們一看到問題就從優(yōu)化的角度給出最佳解決方案。此外，教師在教學中不應使用運算規(guī)劃和優(yōu)化等數(shù)學語言。三，教學過程描述教學環(huán)節(jié)和時間

3、教師活動學生活動觀察和檢查學生的學習過程和設計意圖場景導入10 老師問：你能每天早上起床嗎？我起不來了，只想呆在床上。但是每天早上，劉小姐都要早起，因為有很多事情要做。1.看，這就是老師今天早上做的。課件演示：淘米2分鐘，上廁所5分鐘，鋪床2分鐘，煮粥20分鐘，洗臉梳頭10分鐘，吃早餐10分鐘2.請幫我計算一下，我要花多長時間才能一件一件地完成這些事情。2 5 2 20 10 10=49(分鐘)3.唉，花了這么長時間！有什么方法可以節(jié)省老師一些時間嗎？如果你是老師，你會如何安排時間？我們怎樣才能盡快完成這些事情？現(xiàn)在請學生們討論一下。4.你打算怎么錄？(文字、符號.(請用你喜歡的方式記錄你需要

4、的時間。5.誰來告訴我們！老師根據(jù)學生的陳述在黑板上寫了流程圖。淘米(2分鐘)-煮粥(20分鐘)整理床鋪，洗漱，去廁所(2分鐘)(10分鐘)(5分鐘)吃早餐(10分鐘)學生們真的很聰明，老師用你剛才提到的方法節(jié)省了時間。在我們的生活中，當你面臨幾件需要完成的事情時，我們必須做出合理的安排，以節(jié)省時間，提高效率。在黑板上展示主題:合理安排如何做出合理的安排？今天我們將在這節(jié)課上一起學習和分析。觀察并理解情境圖的內(nèi)容，學生報告結(jié)果觀察圖表并討論設計方案選擇最快的記錄方式，并使用流程圖展示自己的計劃。學生選擇最好的計劃。學生們在獨立時談論他們的理由。由全班獨立完成和修改。創(chuàng)造學生熟悉的生活情境，激發(fā)

5、學生的學習興趣，為學習新知識做準備。讓學生認識到問題解決策略的多樣性，形成尋找問題最佳解決方案的意識。新贈款：讀數(shù)是10 1.首先，請看看這個流程圖。我想問一個同學為什么我可以一邊煮粥一邊鋪床。說得好，煮粥是有等待時間的，我們可以充分利用。利用等待時間。在你的生活中，有什么是等待時間可以同時完成的嗎？2.那我們?yōu)槭裁床荒苤笾嗪吞悦啄兀?因為不淘米就不能做飯，不做飯就不能吃粥)我們生活中還有什么東西是這樣的，有特定的順序，不能交換的？(你只能先收水后燒水；先穿襪子，然后穿鞋；)板書：放電的順序3.這些事情的順序(洗和鋪床)可以調(diào)整嗎？因此，在我們的生活中，當沒有特定的順序時，我們可以根據(jù)特殊情況

6、進行調(diào)整。學生們剛才的分析非常合理。當幾件事情同時擺在我們面前時，我們應該首先找出我們是否能利用等待時間，然后整理一下順序。學生說原因。學生自由報告通過一系列的辨析，學生可以理解在合理安排時間時應該遵循的幾個原則練習18 1.接下來，老師將測試你，看你能否利用今天學到的知識來解決生活中的一些問題。假設有一天，一位客人來到你家，我媽媽讓你幫她燒水，給客人沏杯茶。想一想你如何能做出合理的安排，以便客人能在最短的時間內(nèi)喝到茶。請在練習本上畫一個流程圖。課件演示：燒開水8分鐘，用沸水洗水壺2分鐘，洗茶杯5分鐘，自來水1分鐘，泡茶1分鐘，泡茶2分鐘2.學生們真的很有能力。老師列出了一些學生經(jīng)常做或看別人

7、做的事情。請查看課件并展示：洗澡、吃飯、燒水、練習鋼琴、跳繩、跑步、烹飪、聽音樂、練習寫字、看電視、玩電腦游戲、在車站等車、記英語單詞、打電話、閱讀和打羽毛球。洗衣機洗衣服，(1)想想看，我吃飯的時候還能做什么？(2)我洗衣服的時候呢？除了老師列出的這些事情，生活中還能做什么呢？3.看來學生們今天表現(xiàn)不錯，所以請給我一點幫助吧！你看，這是老師今天下班回家要做的幾件事：打掃房間(20分鐘)，拖地板(5分鐘)，用洗衣機洗衣服(40分鐘)晾衣服(5分鐘)洗綠豆(3分鐘)煮綠豆湯(30分鐘)現(xiàn)在，請幫我作出合理的安排，并計算一下任何一個老師至少要花多長時間才能完成這些事情。4.謝謝你的幫助。今天放學后

8、，請幫你媽媽安排一些她下班回家后要做的事情，畫一幅畫，做一個計算，看看她能否節(jié)省更多的時間，好好休息。學生們在練習本上畫出自己的流程圖。班級交流學生自由報告學生獨立思考通過實踐，我們可以鞏固所學的知識，教育學生養(yǎng)成合理安排時間的好習慣。讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，并嘗試用數(shù)學方法解決生活中的簡單問題。聯(lián)系生活，從抽象到具體適當發(fā)展，提高學生綜合解決問題的能力?？偨Y(jié)整個教訓2 四)總結(jié)：通過今天的學習你學到了什么？通過合理的安排，有必要節(jié)省時間，提高工作和生活的效率。這節(jié)省了時間。關(guān)鍵是要合理。原因是什么？充分利用等待時間，遵循事物的特定順序，符合生活常識。學生自由報告回顧、總結(jié)和整

9、理方法。第四，教學反思這是我的競賽課。結(jié)合課前準備、課后反思和許多老師的意見，我寫下以下教學反思。標準明確提出了數(shù)學課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，發(fā)展強調(diào)每個人都會在數(shù)學中發(fā)展，發(fā)展是個性化的。眾所周知，該標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識和技能的獲得，而且強調(diào)學生要體驗數(shù)學知識的形成過程，理解數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識，充分發(fā)展學生的情感態(tài)度和綜合能力。這意味著數(shù)學課堂更重要的是體現(xiàn)“以學生為本”和“學生的終身發(fā)展”。因此，在合理安排時間這個班里，我把我的教學目標設定如下：(1)學生可以通過日常生活中的簡單例子理解整體布局。解決實際問題，培養(yǎng)學生應用意識。(2)培養(yǎng)學生合理安排、節(jié)約時間、提高效率的能

10、力。(3)懂得珍惜時間，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)熱愛數(shù)學的情感。優(yōu)化是人們經(jīng)常遇到的問題。本課的教學設計試圖根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和知識創(chuàng)設問題情境，讓學生通過觀察、操作、實驗、推理、交流等活動找到問題的解決方案，并從不同的方法中選擇最佳方案。在解決問題時，可以實現(xiàn)數(shù)學方法的應用價值，優(yōu)化思路，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力。在這節(jié)課上，我給學生提供了足夠的機會從事數(shù)學活動，讓學生成為學習的主人。例如，在教學中，讓學生幫助老師解決問題，以及如何安排做事的順序是合理的。讓每個學生在小組中進行熱烈的討論，學會在操作中思考，引導每個小組形成自己的思考方法，然后通過對比分析選擇最佳方案，讓學生體驗從找到解決

11、方案到找到最佳方案的全過程。本課通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學生認識到運籌學思想在實際問題解決中的作用，感受數(shù)學的魅力。其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、靈活運用教材，鼓勵學生積極參與教學活動。由于小學生對早上起床吃早餐很熟悉，所以將這種生活現(xiàn)象作為教材，調(diào)整教材內(nèi)容，精心設計生活情境。當這些數(shù)學信息出現(xiàn)在屏幕上時，并不急于解決如何讓老師盡快完成這些事情。相反，讓學生先一個接一個地計算做這些事情需要多長時間。當學生計算出花費的時間時，他們會思考如何節(jié)省時間，激發(fā)學生尋找解決方案。學生處于積極思考和積極動腦的最佳狀態(tài)，這有效地鼓勵了學生積極參與學習活動。2.為學生提供從事數(shù)學活動的機會，讓學生成為學習的主人。相信學生，把他們推到學習的主體位置，讓學生在課堂上觀察、操作、討論和用具體的例子交流，讓學生了解數(shù)學方法和在解決具體問題中的應用價值，學會優(yōu)化思維。從課堂教學中不難看出，學生有很多機會從事數(shù)學活動。從日常問題出發(fā)，探索做事的過程和最好的方法，然后解決現(xiàn)實生活中常見的問題，學生在思考和探索，學生在操作實驗，這樣學生就可以交流和比較，他們總是處于主導地位。3.實踐設計有層次和層次。這門課的所有練習都是有針對性的。在總結(jié)如何合理安排時間時，提出的練習是由易到難的環(huán)環(huán)相扣。值得思考的幾點：1、注意學習