1、有4份教師工作日志教師是人類靈魂的工程師。那么，作為一名教師，你有寫作的習慣嗎？以下是老師給每個人的工作日志。歡迎閱讀！當我一大早來到教室時，幾乎沒有孩子來。我滿臉笑容地走進來，以為孩子們會熱情地叫我劉小姐，但我很失望。我們看起來很奇怪。我們只是看著我，但我們?nèi)匀挥幸粋€膽怯的表情。我太難過了。我想我很了解他們?，F(xiàn)在考慮一下，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _這些教室里的所有孩子都應該是我還沒有注意到的孩子。如果我只是因為以前接觸過幾個孩子而感到快樂，那么在接下來的日子里，如果我接

2、觸到更多的孩子，我會更快樂！今天，我聽了一個公開課，是高三的復習課。內(nèi)容是圓柱體、圓錐體和平臺的側面積和表面積。老師很有條理，內(nèi)容也很充實。橫向面積和表面面積用PPT擴大，使學生一目了然，但問題也隨之而來。這是在告訴學生們，每當遇到這樣的問題時，要考慮擴大側面積和表面積嗎？學生的空間思維能力和具體思維能力都很差。如果他們碰到一個問題，他們會考慮開發(fā)它，會很麻煩嗎？例如，一個立方體，一個圓柱體，如果它被展開，需要時間嗎？一目了然的是，直接跳過展開會更好嗎？我們應該強調一些簡單的空間幾何不需要展開嗎？我們應該列出那些簡單而規(guī)則的空間幾何圖形，讓學生理解并記住嗎？此外，我覺得老師說得很快，與學生的互

3、動較少。復習課本時互動少嗎？還是老師的問題？那些復雜的公式讓學生容易記??？這些是我今天的問題。另外，我今天改變了學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有很大的問題。前天我口吐白沫，寫作業(yè)的時候還是有很多問題。讓學生更好地接受知識？尤其是那些基礎很差的學生？我認為有些學生很努力，但是因為他們基礎差，很難救他們。讓他們的努力變成收獲？今天，我上了兩節(jié)數(shù)學課，我覺得學生們接受得比昨天好得多。雖然內(nèi)容還是昨天的，但是他們昨天說得太多了，大部分人都不明白。所以今天我又重復了一遍定義和證明方法，效果好多了。基本上，他們可以做簡單的證明問題。但是今天你仍然可以從自己身上挑出許多缺點：1.演講還是太快了；2.舉個例子，你可以直接進

4、入主題，而不用要求學生理解主題的意思；3.時間沒有把握好；4.沒有突出的困難。這節(jié)課的難點是證明單調性的步驟，但是_ _ _顯然強調了這些步驟。今天，學生們解釋得有點清楚了，但是對于這樣基礎差的學生來說，理解一點點是不容易的。此外，一些學生說我已經(jīng)講得很詳細了，但是他們練習得不夠，所以他們理解我說的，但是他們不能自己寫。所以我很高興看到學生們的反應，盡管他們還是不明白。今天，我懷著很大的雄心去上課，但是結果并沒有讓我滿意，老師只覺得還可以。今天的課單調乏味。按照一般學生的說法，我準備的內(nèi)容應該足夠了。如果是給重點學校的學生，這是不夠的。然而，我高估了這個班學生的可接受性，我不理解這個定義、分析和例子，這傷害了我的自尊心。雖然老師說有些人在談論新課時聽不懂，但我還是認為當我給他們上課時，更多的人聽不懂。經(jīng)過仔細考慮，大部分責任確實在我身上。首先，我說得太快了，他們沒有反應。其次，正如老師所說，我說得不徹底，而且我說得太粗略和太快了。我不能抓住重點和難點。雖然在這節(jié)課上我一直在問他們是否明白，他們一直說得很清楚，但我心里知道他們不明白真正的意思?？?/p>