1、2014年(岳麓版)高三歷史二次復(fù)習(xí)學(xué)案：中國古代政治制度一、出于吉利自2004年秋山東省等四省區(qū)率先實(shí)施課程改革以來，一系列新版高中歷史教科書層出不窮，岳麓版教材就是其中之一。 和其他版本的教材一樣，岳麓版也是按照新的授課標(biāo)準(zhǔn)寫的，旨在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，但是線索很多，內(nèi)容很難，又沒有展開說明，基本上是從點(diǎn)到現(xiàn)在停止，人民教師很難教為了幫助學(xué)生自己學(xué)習(xí)，需要提供拐杖來有依據(jù)。 基于以上思路，筆者制訂了一套適合這類老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。二、特色1、知識(shí)系統(tǒng)是獨(dú)特的價(jià)格。 大的框架其實(shí)是國史。 先是中國，后世界。 世界史也將按國家復(fù)習(xí)，首先在希臘羅馬，還有英法美德露西亞日等

2、。 各國基本上可以通過政治經(jīng)濟(jì)文化的三大塊進(jìn)行整合，將所有重要的知識(shí)點(diǎn)匯集在一起。 中國歷史由于時(shí)間的階段性很明顯，所以分為古代、近代、現(xiàn)代進(jìn)行分析。 各主題分為溫故知新、概念理解、知識(shí)體系、背誦內(nèi)容、復(fù)習(xí)測(cè)試五大部分，相對(duì)獨(dú)立、相輔相成，共同建構(gòu)知識(shí)大廈。2、貼近學(xué)生的實(shí)際。 本資料總是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，逐步漸進(jìn)，注意到一頭地一頭地營地，環(huán)繞環(huán)境。 一開始給出中外歷史總體框架和2008年在先中國歷史一瞥的兩個(gè)歸納表，使學(xué)生宏命令地理解歷史發(fā)展的脈搏。 所有主題都要引出，細(xì)致分析，高度概括，總結(jié)，線索清晰，一目了然，易于理解，便于記憶。 與本主題相關(guān)的最近5年的高考問題是一網(wǎng)打盡，免除檢查的辛

3、苦。 語言容易理解，口吻與學(xué)生對(duì)話，像本主題一樣需要理解的概念，本主題是你應(yīng)該建構(gòu)的知識(shí)體系，本主題是應(yīng)該背誦的知識(shí)，本主題是你應(yīng)該做的測(cè)試，學(xué)生容易接受。2009年高考?xì)v史兩次復(fù)習(xí)主題學(xué)案(一)中國古代政治制度；一、溫故知新(一)中外歷史總體框架；(二) 2008年在先中國的歷史一瞥；政權(quán)更迭關(guān)星空衛(wèi)視時(shí)間有地方開國者處于社會(huì)階段中華人民共和國截至1949年北京牌毛澤東截至1956年社會(huì)主義的初期階段1949年至1956年過渡時(shí)期中華民國1912年至1949年南京-北京牌-南京孫中山半殖民地半封建社會(huì)清朝1840年以后18401912北京牌皇太極1840年在先16361840封建社會(huì)明朝13

4、681644應(yīng)天北京牌朱元璋元朝12711368大部分忖必烈南宋1121276臨安趙構(gòu)北宋9601127東京趙匡胤金11151234會(huì)寧完顏阿骨打夏天10381227興慶元昊遼9161125進(jìn)京耶律阿保機(jī)五代十國907979唐朝618907長安李淵隋朝581618長安楊堅(jiān)爭奪南北朝386589東晉317420建康司馬睿西晉265316洛陽司馬炎三國時(shí)代220280洛陽、成都、建業(yè)曹丕、劉備、孫權(quán)后漢25220洛陽劉秀西漢公元前202年至前8年長安劉邦秦朝從公元前221年到公元前206年咸陽孖政日本戰(zhàn)國前475年-公元前221年春秋從公元前770年到公元前476年西周前十一世紀(jì)-公元前771年長

5、京周武王姬發(fā)商朝前16世紀(jì)-前十一世紀(jì)殷湯夏朝前21世紀(jì)-前16世紀(jì)陽城啟二、本主題你必須理解的概念：1 .夏朝王位繼承制核心內(nèi)容：王位繼承人特點(diǎn)：珍惜血緣2 .商朝內(nèi)外服制度內(nèi)服的意思：商王直接支配的地區(qū)外服的意思：附屬國家管轄的地區(qū)內(nèi)外服關(guān)系：商王雖然在某種程度上有支配內(nèi)服和外服的實(shí)際權(quán)力，但對(duì)附屬國的聯(lián)合特羅爾力有限，根據(jù)附屬國的不同，多位于商王和戰(zhàn)爭狀態(tài)。3 .西周宗法意思：周人與血緣關(guān)系和政治關(guān)系相結(jié)合的政治制度。大口的意思：也被稱為嫡長子系統(tǒng)、宗子。小宗的意思：嫡長子的同母弟弟和姨太太兄弟大宗與小宗的關(guān)系：家族等級(jí)關(guān)系、政治所屬關(guān)系相對(duì)。遵守宗法的制度：禮樂制度宗法的作用：宗法有利

6、于通過血緣關(guān)系的親疏，建立一系列土地、財(cái)產(chǎn)和政治地位的分配和繼承制度，以凝聚民眾。 防止內(nèi)部紛爭，強(qiáng)化王權(quán)，也強(qiáng)化了以大宗為首的貴族特權(quán)地位。4、分封制西周：實(shí)行分封制。 分封的對(duì)象是一定的土地和人民，被封者是王族、功臣和上代(商代)貴族，是為諸侯，諸侯的義務(wù)是服從周王的命令，給周王提供財(cái)產(chǎn)，服從周王等，重要的諸侯國有魯齊燕衛(wèi)宋晉等，作用是初期鞏固周朝，擴(kuò)大領(lǐng)土春秋時(shí)代，王權(quán)衰退，諸侯不再服從天子的命令，朝禮和納貢諸侯國之間的戰(zhàn)爭不斷，分封制逐漸崩潰。日本戰(zhàn)國秦國：廢分封。西漢：封國分為王國和侯國兩級(jí)。 王國在名義上受到朝廷的節(jié)制，但實(shí)際上和割據(jù)沒有區(qū)別。 侯國相當(dāng)于縣，封侯享稅，不治民事權(quán)利

7、能力，受所在郡監(jiān)督。 漢武帝頒布“推恩令”，規(guī)定諸侯王死后，直系長子繼承王位，其他子弟將王國的一部分土地分割為列侯，歸屬于郡統(tǒng)轄。 王國越小，原來如此、中央集權(quán)越強(qiáng)。5、秦朝三公九卿制名字職責(zé)關(guān)系三公丞相輔佐皇帝處理全國政務(wù)互不相屬，互相牽制御史先生掌管律令圖書，監(jiān)察百官太尉協(xié)助皇帝管理軍務(wù)九卿分管國家和王室的種種工作6、郡縣制日本戰(zhàn)國秦國：行縣制秦朝：推行郡縣制。 在縣以下設(shè)立家鄉(xiāng)等基層行政組織。西漢：漢高祖實(shí)行郡國并行制。 漢景帝削減了王國的封地，引起了七國之亂。 七國之亂被鎮(zhèn)壓后，叛亂王國的軍事政治權(quán)力被控制在中央。 漢武帝發(fā)出推恩令，分割王國封地，強(qiáng)干弱枝。 漢武帝后期分為全國13個(gè)州

8、，州作為監(jiān)察區(qū)，設(shè)置了一名刺史進(jìn)行監(jiān)察。 刺史水平不高，但在游動(dòng)哨時(shí)代表中央，可以監(jiān)察諸侯和地方高官。7、隋唐三省六部制名字職責(zé)關(guān)系作用三省中書省起草敕令互相牽制，互相補(bǔ)充提高工作效率，避免內(nèi)臣獨(dú)自掌權(quán)，有助于強(qiáng)化皇權(quán)門下省停止審議尚書省擔(dān)任執(zhí)行六部：吏戶禮兵刑工略8、隋唐科舉制西周時(shí)代：世清世祿制日本戰(zhàn)國：立軍功授官爵漢武帝時(shí)代：檢舉制與征發(fā)制背景：科舉制在先的選官制度東漢末年：九品中正制魏晉南北朝時(shí)期：士族制度來歷：隋煬帝時(shí)設(shè)進(jìn)士科，分科舉人是科舉制的來歷。完善：唐代完善，中央統(tǒng)一分科，定期進(jìn)行作用：為無貴族身份的人提供參政機(jī)會(huì)，擴(kuò)大統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)，促進(jìn)官僚體制的進(jìn)一步成熟，為官僚工作團(tuán)隊(duì)

9、提供持續(xù)的高素質(zhì)人才，已成為維護(hù)中華帝國長期繁榮的制度保障之一。十一、丞相制度存在時(shí)間： 1600年以上王朝的確立：秦朝西漢：漢武帝設(shè)立中朝，與外朝分開行禮。受壓王朝隋唐：實(shí)行三省六部制，分割屠宰相權(quán)力。北宋：進(jìn)一步分割首相的權(quán)力，首相只保留行政權(quán)，軍政歸樞密院，財(cái)政歸三司，皇權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)。集權(quán)王朝：元朝設(shè)中書省，集中行政軍政財(cái)政于一身，六部也進(jìn)入中書省。廢除王朝：明朝明太祖設(shè)殿閣大學(xué)士流波侑韻：明成祖時(shí)設(shè)立內(nèi)閣清承明制，內(nèi)閣負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。12、軍機(jī)處成立時(shí)間：清雍正年間成立目的：為了處理西北的緊急軍務(wù)軍機(jī)大臣職權(quán)：最初只參與軍務(wù)的處理，然后參與內(nèi)政外交的處理，制定軍政大訂，可審理重大事件

10、。軍機(jī)處的特征：完全命令皇帝，軍機(jī)大臣被皇帝召見，只能跪下演奏筆錄，軍國的大事都由皇帝獨(dú)自裁決。 象征著獨(dú)裁皇權(quán)的高度發(fā)達(dá)。三、本主題你應(yīng)該建構(gòu)的知識(shí)體系：一，內(nèi)容：郡守縣令由皇帝直接任免，命令中央秦漢以來的中央與地方競爭秦朝郡縣制特點(diǎn)：郡守縣令與皇帝無血緣關(guān)系，職務(wù)不能世襲目的：鞏固皇權(quán)，穩(wěn)定天下西漢郡國并行制的弊端：中央和封國之間的不符點(diǎn)越來越尖銳歷史實(shí)施者：漢景帝、漢武帝對(duì)策：剝奪王國封地，發(fā)布推恩令結(jié)果：王國對(duì)中央的威脅消除了背景：安史之亂發(fā)生唐朝節(jié)度使制不好的結(jié)果：產(chǎn)生對(duì)手的割據(jù)背景：割據(jù)政權(quán)并存，戰(zhàn)爭不斷，人民生活艱苦權(quán)力：削弱宰相、藩主、地方官員的權(quán)力宋初集權(quán)措施金：中央掌握財(cái)政

11、收入大部分兵：實(shí)現(xiàn)統(tǒng)兵權(quán)和調(diào)兵權(quán)的分離利害：利益有利于國家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定，缺點(diǎn)是招致“冗員、冗兵、冗費(fèi)”的局面，國家出現(xiàn)財(cái)政危機(jī)。結(jié)局：中央在與地方的斗爭中處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)2、皇帝制：皇權(quán)至上，天下有之。秦朝三公：丞相、檢閱壓電石英、太尉三公九卿制九卿：略關(guān)系：不屬于彼此，互相牽制秦漢以來的君主權(quán)和相權(quán)的男同性戀西漢：請(qǐng)做中朝，挑選親信的隨從東漢：形成尚書臺(tái)，取代三公權(quán)力。魏晉南北朝：尚書臺(tái)改稱尚書省，新設(shè)中書省和門下省。 和名稱：三省六部制隋唐構(gòu)造：三省：中書省、門下省、尚書省歷史六部：官員禮兵監(jiān)獄職責(zé)：提高工作效率，避免廷臣獨(dú)自掌權(quán)，有利于皇帝強(qiáng)化權(quán)力政權(quán)：宰相宋初措施：軍權(quán)：樞密院財(cái)權(quán)：三司

12、結(jié)果：改變了分裂局面，造成了“冗員、冗兵、冗費(fèi)”局面，國家出現(xiàn)了財(cái)政危機(jī)。元朝：中央設(shè)置中書省，長官為左，右宰相和和平章政事。措施：設(shè)置朱元璋時(shí)廢丞相、殿閣大學(xué)士。明朝朱六月正式設(shè)立了內(nèi)閣。影響：獨(dú)裁皇權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)清朝措施：沿襲明制，設(shè)立內(nèi)閣，議政王大臣會(huì)議負(fù)責(zé)軍國大事。 在嚴(yán)正年間設(shè)置軍機(jī)處。影響：專制皇權(quán)達(dá)到頂峰評(píng)價(jià)：可能提高工作效率，但招致一個(gè)人獨(dú)尊，團(tuán)結(jié)國家命運(yùn)，最終成為社會(huì)發(fā)展的束縛。四、本主題需要背誦的知識(shí)：1、中國古代的選拔官員曾經(jīng)遵循過什么標(biāo)準(zhǔn)？出身貴賤：夏天王位世襲制取代禪讓制，之后到日本戰(zhàn)國，出身是選官的重要標(biāo)準(zhǔn)。 東漢時(shí)檢舉制重視孝廉一科，門第望族成為選舉的主要依據(jù)，疲憊

13、不堪的公卿世家地主為此而形成和發(fā)展。軍功之大：戰(zhàn)國秦商霸變法時(shí)鼓勵(lì)軍功，以功授爵，沒有貴族軍功就不再授爵。皇帝喜好：秦朝時(shí)代，丞相、檢閱壓電石英、太尉和諸勛郡長官直接任皇帝。聲望之大：西漢實(shí)行鄉(xiāng)選，主要取決于人才在地方的聲望。質(zhì)量水平的高低：魏晉以來人才分為9個(gè)水平，作為政府選擇官員的主要依據(jù)。 中是著名推薦官，人才等級(jí)由他們?cè)u(píng)定，九品中正制?？荚嚕核宄燎澹婆e制。2、說說科舉制的經(jīng)過嗎？隋朝：廢除九品中正制，開始以分科考試方式選拔官員。 隋文帝讓“各州歲貢三人”參加考試，合格者可以當(dāng)官。 隋煬帝時(shí)期，建立進(jìn)士科，形成了科舉制。唐朝：貞觀時(shí)增加考試科目，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主。 武則天大幅增加了科舉士的數(shù)量，首次開始了武舉和殿試。 開元年間，使用高官主持考試，提高科舉考試的地位，以后成為客制化。北宋：科舉制進(jìn)一步發(fā)展。 考試分為鄉(xiāng)考、省考、殿考三級(jí)。 殿試成為客制化，錄用權(quán)由皇帝直接掌握入士及其者成為天子門生。 考試科目逐漸減少，進(jìn)士科成為最主要的科目。 實(shí)行粘貼法，防止考官作弊。 錄取名額大幅增加，宋太宗在位二十多年，科舉士近萬人。 王安石變法時(shí)改革科舉制度，廢除死記硬背的明經(jīng)諸科，進(jìn)士科不再考詩賦，專門考經(jīng)義和時(shí)務(wù)政策。 設(shè)立法科，專門考試律令、斷案等。 重編教科書，內(nèi)容儒家經(jīng)典，考試成績優(yōu)秀者，可以直接受到官員的鼓勵(lì)。明朝：八股取士。 科舉試卷