1、楊桃、Contents、目錄、01、02、03、04、生字復(fù)習(xí)、語(yǔ)言復(fù)習(xí)、文本講義、文本總結(jié)、05、放學(xué)后作業(yè)2 .了解父親和老師的語(yǔ)言的深意，知道無(wú)論做什么事，或者看問(wèn)題，事實(shí)上都應(yīng)該要求文本解說(shuō)、目錄、楊桃、zh、注意、shn、重新審視、s、嚴(yán)肅、shng、白天、生字復(fù)習(xí)、目錄、楊桃、yu、舒服、hu、教學(xué)重新審視：仔細(xì)觀(guān)察。 和顏悅色：態(tài)度和藹可親。 很熟悉：很熟悉。 教訓(xùn)：教訓(xùn)。 我小學(xué)4年級(jí)的時(shí)候父親教我畫(huà)畫(huà)。 他對(duì)我要求很?chē)?yán)格，總是對(duì)我說(shuō)：“看到什么，什么樣的，畫(huà)什么樣的，當(dāng)然，別以為畫(huà)完了。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?父親的教導(dǎo)和要求實(shí)際上要求“我”的畫(huà)。 第一段起到了什么樣的

2、作用呢？ 課文說(shuō)明，片假名，畫(huà)楊桃，在一所學(xué)校上畫(huà)課，老師把兩個(gè)楊桃放在演講臺(tái)上，讓同學(xué)們畫(huà)畫(huà)。 我的座位在前排的盡頭。 桌上那兩個(gè)楊桃的端正對(duì)著我。 我看到的楊桃不像平時(shí)看到的，像五個(gè)角的什么東西。 我認(rèn)真看，老實(shí)畫(huà)畫(huà)，以為自各兒畫(huà)得很準(zhǔn)確。 文字說(shuō)明，目錄，畫(huà)楊桃，第一段是自己畫(huà)畫(huà)的嚴(yán)格態(tài)度為這一段鋪墊，“我”還是看什么畫(huà)什么。 我畫(huà)的不是大家平時(shí)看的楊桃，而是同學(xué)和老師的反應(yīng)呢，文字說(shuō)明、片假名計(jì)程儀、楊桃，我遞給他這幅畫(huà)時(shí)，看到了幾個(gè)同學(xué)，都笑了。 “楊桃是這樣的嗎？ ”“倒不如說(shuō)是五角星吧！ ”，文字說(shuō)明，片假名計(jì)程儀，畫(huà)楊桃，同學(xué)們嘲笑我的畫(huà)。 同學(xué)們看了我的畫(huà)后是什么態(tài)度？ 老師

3、看著這幅畫(huà)，坐在我的座位上，看著桌上的楊桃，站在演講臺(tái)前，舉起我的畫(huà)對(duì)大家說(shuō)：“這幅畫(huà)不像嗎？ ”“這是一個(gè)很好的例子。” “不像！ ”“那個(gè)像什么？ ”“就像五角星一樣！ ”，文字說(shuō)明，片假名計(jì)程儀，畫(huà)楊桃，老師在嘲笑我的畫(huà)嗎？ 老師為什么坐在我的座位上看呢？ 老師的表情變得認(rèn)真了。 白天，他又說(shuō)：“畫(huà)楊桃當(dāng)了五角星，有意思嗎？ “老師的表情怎么會(huì)變呢？因?yàn)槲耶?huà)畫(huà)是笨拙嗎？ 文字說(shuō)明，片假名計(jì)程儀，畫(huà)楊桃，“有趣！ ”幾個(gè)同學(xué)搶了答案，對(duì)著云同步嘻嘻地笑了起來(lái)。 畫(huà)文字說(shuō)明、片假名計(jì)程儀、楊桃。 這句話(huà)的沖刺作用是什么，幾個(gè)同學(xué)拉長(zhǎng)故意的聲音回答，表示聲調(diào)高，聲音長(zhǎng)。 所以，老師讓這幾個(gè)同學(xué)

4、輪流坐在我的座位上。 他對(duì)第一個(gè)坐著的同學(xué)說(shuō)：“不像?！?”“那么，怎么樣呢？ “好像五五角星?！?“好的，下一個(gè)?！?老師讓學(xué)生觀(guān)察自己感受到的東西，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。 這里的三個(gè)省略號(hào)起什么作用？ 畫(huà)文字說(shuō)明、片假名計(jì)程儀、楊桃，老師讓這些個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，滿(mǎn)臉喜悅地說(shuō)。 “說(shuō)到楊桃，大家都很熟悉。 但是，不同的視角，楊桃的樣子也不同，有時(shí)看起來(lái)像五角星。 所以，我們看到別人把楊桃畫(huà)在五角星上時(shí)，不要笑忙不迭。 看看人從哪個(gè)角度看。 我們相信自各兒的眼睛，看什么樣的東西應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？ ”，老師的表情又發(fā)生了什么變化呢？ 老師這句話(huà)對(duì)學(xué)生是什么意思呢？文本說(shuō)明、片假名計(jì)程儀、畫(huà)楊桃、1、別人的看法、做法和自己有差異時(shí)，不要拿別人開(kāi)玩笑，不要得出要不得、忙不迭結(jié)論，要從別人的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，加以考慮。 相信自己的眼睛，實(shí)事求是。文字說(shuō)明、片假名計(jì)程儀、畫(huà)楊桃，正文畫(huà)繪畫(huà)課，作者按照父親平時(shí)的注意，把楊桃畫(huà)得像五角星，引起同學(xué)們的嘲笑，老師通過(guò)這件事告訴大家看什么、畫(huà)什么，讓我們看問(wèn)題、看問(wèn)題要堅(jiān)持科學(xué)的思維方法，文本歸納，片假名計(jì)程儀，畫(huà)