1、運(yùn) 籌 學(xué) 課 件,緒 論,Introduction,運(yùn)籌學(xué)的概況 最優(yōu)化模型 教學(xué)計(jì)劃與方法 考試與要求 參考文獻(xiàn),緒 論,運(yùn)籌學(xué)的由來與發(fā)展 運(yùn)籌學(xué)的性質(zhì)與特點(diǎn) 運(yùn)籌學(xué)的主要內(nèi)容 運(yùn)籌學(xué)的發(fā)展趨勢 運(yùn)籌學(xué)的學(xué)科地位,運(yùn) 籌 學(xué) 概 況,名稱的由來 Operation Research 運(yùn)籌帷幄 “史記” 運(yùn)作研究 發(fā)展歷程,運(yùn)籌學(xué)的由來與發(fā)展,引入數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題 -定性與定量方法結(jié)合 系統(tǒng)與整體性 -從全局考察問題 應(yīng)用性 -源于實(shí)踐、為了實(shí)踐、服務(wù)于實(shí)踐 交叉學(xué)科 -涉及經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)學(xué)、工程和系統(tǒng)等 多學(xué)科 開放性 -不斷產(chǎn)生新的問題和學(xué)科分支 多分支 -問題的復(fù)雜和多樣性,運(yùn)籌

2、學(xué)的性質(zhì)與特點(diǎn),線性規(guī)劃,數(shù) 學(xué) 規(guī) 劃,非線性規(guī)劃,整數(shù)規(guī)劃,動(dòng)態(tài)規(guī)劃,學(xué) 科 內(nèi) 容,多目標(biāo)規(guī)劃,雙層規(guī)劃,組 合 優(yōu) 化,最優(yōu)計(jì)數(shù)問題,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化,排序問題,統(tǒng)籌圖,隨 機(jī) 優(yōu) 化,對策論,排隊(duì)論,庫存論,決策分析,可靠性分析,運(yùn)籌學(xué)的主要內(nèi)容,成熟的學(xué)科分支向縱深發(fā)展 新的研究領(lǐng)域產(chǎn)生 與新的技術(shù)結(jié)合 與其他學(xué)科的結(jié)合加強(qiáng) 傳統(tǒng)優(yōu)化觀念不斷變化,運(yùn)籌學(xué)的發(fā)展趨勢,運(yùn)籌數(shù)學(xué),系統(tǒng)工程,管理與運(yùn)籌學(xué),問題與方法,方法與應(yīng)用,核心算法與工具,基礎(chǔ)理論,應(yīng)用理論,應(yīng)用技術(shù),運(yùn)籌學(xué),運(yùn)籌學(xué)的學(xué)科地位,模型要素 變量可控因素 目標(biāo)優(yōu)化的動(dòng)力和依據(jù) 約束內(nèi)部條件和外部約束 研究內(nèi)容,建模,概念,最優(yōu)性

3、條件,算法,靈敏度分析,最優(yōu)化模型,實(shí)例,問 題,線性規(guī)劃模型,建模分析,線性規(guī)劃模型,模型,線性規(guī)劃模型,教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)規(guī)劃以線性規(guī)劃和整數(shù)規(guī)劃為教授重點(diǎn)，組合優(yōu)化部分主要講網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，而隨機(jī)優(yōu)化講授排隊(duì)論和對策論，其它部分作為選講內(nèi)容。 教學(xué)方法 以授課為主，案例分析與上機(jī)實(shí)習(xí)相結(jié)合。而講課中主要培養(yǎng)用最優(yōu)化方法解決實(shí)際問題的能力。,教學(xué)計(jì)劃與方法,考核內(nèi)容 理論方法筆試 50% 應(yīng)用能力案例分析 30% 計(jì)算能力上機(jī)操作 20%,考試與要求,韓伯棠，管理運(yùn)籌學(xué)， 高等教育出版社，北京，2000年 徐光輝等，運(yùn)籌學(xué)手冊， 科學(xué)出版社，北京，1999年 胡運(yùn)權(quán)等，運(yùn)籌學(xué)教程， 清華出版社，北京，1998年 劉家壯，王建方，網(wǎng)絡(luò)最優(yōu)化， 華中工學(xué)院出版社，武