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1、上冊(cè) 第八單元璀璨的近代文化 第22課科學(xué)和思想的力量,一談到牛頓,人們可能認(rèn)為他小時(shí)候一定是個(gè)“神童”、“天才”,有著非凡的智力。其實(shí)不然,牛頓童年時(shí)身體瘦弱,頭腦并不聰明。他在家鄉(xiāng)讀書的時(shí)候,很不用功,在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的,游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。 平時(shí)他愛(ài)好制作機(jī)械模型一類的玩意兒,如風(fēng)車、水車、日晷等。 同學(xué)們知道長(zhǎng)大后的牛頓有哪些杰出的貢獻(xiàn)嗎?近代歷史上科學(xué)技術(shù)取得了輝煌的成就,除牛頓外還有哪些突出的科技成就?伴隨著西方科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,18世紀(jì),歐洲掀起一場(chǎng)震撼全球的思想解放運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)給社會(huì)帶來(lái)了怎樣的影響?讓我們一起學(xué)習(xí)這一課,共同探討吧!,小組討論

2、 1.和小組同學(xué)解決自學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題 要求:匯總小組的問(wèn)題,嘗試進(jìn)行分類,確定發(fā)言的順序;匯總小組沒(méi)有解決的問(wèn)題,請(qǐng)其他小組幫助解決。 2.共同討論下面的問(wèn)題 啟蒙運(yùn)動(dòng)是在1416世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)所宣揚(yáng)的人文主義的基礎(chǔ)上,又向前深入發(fā)展的一次思想文化運(yùn)動(dòng)。它的內(nèi)容和影響都大大超過(guò)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng),是歐洲發(fā)生的第二次思想解放運(yùn)動(dòng)。 請(qǐng)和小組同學(xué)一起,比較文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的不同。 思考提示:對(duì)兩次運(yùn)動(dòng),可從批判對(duì)象、涉及的領(lǐng)域、批判的形式、作用等方面比較,以加深對(duì)這兩次思想解放運(yùn)動(dòng)的理解。,分享交流 1.展示交流 展示過(guò)程中,有一個(gè)同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q: 怎樣理解教材中第二個(gè)子目的提法:“科學(xué)的革命”,“革命” 體現(xiàn)在哪些方面?,2.提新問(wèn)題 通過(guò)自學(xué)、合作探究,我們解決了本課的許多問(wèn)題。請(qǐng)將你在這一過(guò)程

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