1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)月考試題小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)月考試題 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 （10 分） mmishngshcn huxizhi （）（）（）（） jnynjio xncu cxn u do j （）（）（）（） wi b z doqnryj （）（） 二、給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 （4 分） 鮮（xinxin）為人知調(diào)（diotio）轉(zhuǎn) 焦 躁（zoco）吆 喝（hh） 空（knkn）地外殼（kqio） 生疏（shs）看（knkn）管 三、先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。 （12 分） 飛（）流泉古木（）天詩(shī)情畫(huà)（）（）為壯觀 淺（）輒止囫圇（）棗天（）酬勤熟能生（） 不（）了了尋根

2、問(wèn)（）無(wú)（）不曉浮光（）影 （1）這是一片原始森林，景色。 （2）海島、浪花、沙灘、貝殼、小屋連島風(fēng)景區(qū)充滿著。 3、小紅在閱讀三國(guó)演義時(shí)一目十行， （） ，結(jié)果，對(duì)書(shū)的內(nèi)容 （） 。 4、諸葛亮上知天文，下曉地理，可謂是（） 。 5、那天，我從杭州回來(lái)，父母便問(wèn)我那里的景色如何。我說(shuō)： “由于時(shí)間緊迫，我 對(duì)于西湖的印象只是（） ，要我詳細(xì)描述，有些困難。 ” 6、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要（） ，即便遇到已經(jīng)掌握的內(nèi)容也不 能（） ，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能（） 。有道是 “ （） ” 上天就是偏愛(ài)勤奮的人。， 四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 （5 分） 如果.就.雖然.但是.因?yàn)?所以.

3、不但.而且. 1、 （）困難很大， （）我們有決心完成任務(wù)。 2、 （）森林能蓄水， （）我們稱森林為森林水庫(kù)。 3、 西沙群島（）風(fēng)景優(yōu)美， （）物產(chǎn)豐富。 4、 （）不付出辛勤的汗水， （）不會(huì)有收獲。 5、 （）她喜歡閱讀課外書(shū)， （）知識(shí)面很廣。 五、運(yùn)用擬人的修辭手法把下面的一段話改寫(xiě)得更加生動(dòng)。（2 分） 春天正微笑著向我們走來(lái)。瞧，杏花開(kāi)了，蜜蜂在花叢里飛來(lái)飛去，樹(shù)上的 布谷鳥(niǎo)咕咕地叫著，就連青蛙也從洞里爬出來(lái)了。 春天正微笑著向我們走來(lái)。瞧， 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （20 分） 1、 最佳路徑向我們介紹了世界建筑大師為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故 事， 著重記敘了他從一位年老的葡萄

4、園主，的賣(mài)葡萄 的方法上受到啟發(fā)， 產(chǎn)生了，的路徑設(shè)計(jì)策 略，最終被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過(guò)程。 2、 人類(lèi)的老師重點(diǎn)介紹了人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子。老師就是 指。課文向我們介紹了人類(lèi)從身上得到啟示，發(fā)明了飛 機(jī)；從身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機(jī)；從身上得到啟示，改進(jìn) 了船體設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度；從身上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了許多 薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物；模仿貝殼制造了。此外，你還知道人類(lèi)根 據(jù)，發(fā)明了。 3、一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁的捏，怎么用力也不能把它。薄 薄的雞蛋殼能承受這么大的壓力，它能夠把受到的壓力 分散到蛋殼的各個(gè)部分。 4、真知，就像深藏在巖芯，它像，奔涌在地底。只有用“探 索”這部鉆機(jī)，

5、才能 七、閱讀（71017 分） （一） 蘋(píng)果里的五角星 （片段） 第一次這樣切(qi qi)蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有 感觸的是，這鮮（xin xin）為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什 么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的， 如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。 1、用給加點(diǎn)字選擇正確讀音。 （1 分） 2、這鮮為人知的圖案是指。 （1 分） 4、用波浪線畫(huà)出文中所說(shuō)的圖案具有那么大的魅力的原因。 （1 分） 5、創(chuàng)造力從小處說(shuō)是，從大處說(shuō)是 （2 分） 6、讀讀有關(guān)創(chuàng)造、創(chuàng)新方面的話，然后自己試著

6、寫(xiě)一句。 （2 分） 例： （1）推陳出新是我無(wú)上的訣竅。-莎士比亞 （2）一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過(guò)許多次失敗的經(jīng)歷而后成功的。-華羅庚 （二）我愛(ài)荷葉 古人的詩(shī)文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛(ài)荷 葉。 如果沒(méi)有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。如果沒(méi) 有荷葉就不能進(jìn)行光合作用，就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花?？窗?，這些荷葉，墨綠、 渾圓、厚重。久旱初雨，對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，它們一點(diǎn)一滴不沾唇。它們總是 小心地把水保存起來(lái)，留給湖中的魚(yú)兒。風(fēng)雨襲來(lái)，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不 怕風(fēng)吹雨打，就是翻過(guò)來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起綠蓋，擋住 炎熱，靜靜

7、地看著陰涼處的魚(yú)戲蝦游。 荷葉作為藥材，可以去熱清火；荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油 污；用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口。 當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不爭(zhēng) 地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。 荷葉是美的，我愛(ài)它的外表，更愛(ài)它的心靈。 1、在文中找出符合下列意思的詞語(yǔ)。 （2 分） （1）孤單而沒(méi)有依靠。（） （2）形容味道清新而且爽口。（） 2、給短文分段，概括段意。 （3 分） 。 。 。 3、填空。 （3 分） （1）如果沒(méi)有荷葉，只剩下一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。 這說(shuō)明荷花雖好看，但還得靠_。 （2）荷葉的作用有： 4、短文第四自然段內(nèi)容歌頌了荷葉的精神是 （） 。 （2 分） A、助人為樂(lè)的精神B、舍己為人的奉獻(xiàn)精神C、吃苦耐勞