1、一頭地，已經(jīng)一頭地，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1，掌握重要語言“抽泣.心翼.伸.探.踏”，2，精讀課文第三部分，把握“我”攀登懸崖時(shí)的心理變化。 3、了解學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，用小眼睛大，做事合理的寫作方法。 4、建立自信心，克服困難，培養(yǎng)成功的心理素質(zhì)。 預(yù)習(xí)檢查，同學(xué)們，我們上課前預(yù)習(xí)了。 你的米娜桑預(yù)習(xí)怎么樣？ 你知道“讀，寫”這個(gè)詞嗎？ 你知道她的意思嗎？ 你能把這些個(gè)的話用在我們的文章里嗎？ 教訓(xùn)聳立著迂回抽泣著，看著納漢瘦骨嶙峋的重疊，頭暈地留心的在留心的翼上，哪一個(gè)容易出錯(cuò)，警告嶙，讀，寫，翼，訓(xùn)誡，xn ji，直立，迂回，sng l，y hu，凝視，nng sh，問頭暈?zāi)垦！?抽抽搭搭地哭，抽抽搭搭地哭

2、。 驚訝，驚訝。 謹(jǐn)慎留心的，一點(diǎn)也不疏忽的樣子。 解釋了語言，用下面的語言寫下來，教導(dǎo)，迂回抽泣的納漢注視著瘦骨頭，頭暈眼花的留心的，相比之下，誰寫得好，加強(qiáng)練習(xí)，先讀課文，總體感覺，作者，莫頓亨特美國(guó)作家，莫特時(shí)隔五十七年，自己出生以來，八年間一直生病。 敘述方法發(fā)生在哪個(gè)城市，費(fèi)城，敘述方法是什么時(shí)候發(fā)生的？ 7月份悶熱的一天，當(dāng)時(shí)“我”是幾歲？ 8歲，攀登懸崖共有多少個(gè)小盆友？ 和我在一起的5個(gè)少年(6個(gè))，有名字的是哪個(gè)2個(gè)？ 奈德，杰瑞，那個(gè)懸崖有多高？巖架有多高？約6，7米(距懸崖頂有三分之二的路程)，約20米高。 (但是，在我眼里是攀登不到的險(xiǎn)峰)，把敘述方法分成兩部分。 1

3、.冒險(xiǎn)2 .脫離危險(xiǎn)。 冒險(xiǎn)：一開始動(dòng)彈不得。 越獄：作為暮色蒼茫，這絕對(duì)是我的令人難忘經(jīng)驗(yàn)。 作者從這件事中領(lǐng)悟到了什么哲理？ 不要想下面的巖石，著眼于它的第一小步，走這一步再下一步，到達(dá)我要去的地方。 口頭是語言，書面是句子。 語言：聽、說：讀、寫、國(guó)語是什么？ 人的能力有很多，但首先要表達(dá)在嘴里。 口才是現(xiàn)代人必須具備的能力。 辯才能改變?nèi)说拿\(yùn)。 口才可以挽救國(guó)家的危篤。 口才，能，我們應(yīng)該重視口才能力的培養(yǎng)，做好復(fù)述一頭地的準(zhǔn)備，再一頭地讀一遍課文，分別用幾個(gè)字寫重要的句子(具體來說有利于原來如此、復(fù)述)。 然后，沿著這個(gè)情節(jié)復(fù)述，把第一人稱變成第三人稱。 準(zhǔn)備5分鐘，同桌的兩個(gè)人相

4、互重復(fù)，鍛煉嘴的基本方法重復(fù)，這樣就可以修改自己的重復(fù)綱要。 費(fèi)城七月內(nèi)德鼓勵(lì)我躊躇杰利爬上石架大吃一驚，七、我的哀求八、夜幕四合九、父親安慰十、父親指導(dǎo)十一、胸十二、投入人生啟示當(dāng)時(shí)與我在一起的五個(gè)少年，因?yàn)橛憛捦姘厍喔缒型詰?，所以新開頭為什么寫“悶熱”和“討厭在柏青哥男同性戀玩”呢？ 可以攀登懸崖；如下所示為攀登懸崖鋪設(shè)。 因?yàn)閻灍?，所以想登上懸崖乘涼?我討厭打柏青哥男同性戀，想換個(gè)新花樣攀登懸崖。 行文很自然，“你好，慢慢”我軟弱地“我做不到”“哀愿”這個(gè)詞可以換成“要求”嗎？ 不行。 “哀愿”表現(xiàn)出“我”的恐懼心理。 “要求”的意思太寬，沒有這個(gè)效果。應(yīng)該怎么讀？ 請(qǐng)讀。 五個(gè)小盆

5、友可以攀登懸崖的山頂，而“我”只能攀登三分之一高的巖架。 而且既不能上去也不能下去，嚇?biāo)懒恕?為什么呢？“我出生后，八年間一直生病，而且我的心一直記得母親告訴我不要冒險(xiǎn)的教訓(xùn)。 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬天跳動(dòng)。 病弱，告誡，人瘦，有詞形容攀崖時(shí)的心理，(有時(shí)動(dòng)作也表達(dá)心理)，我暫時(shí)拿不定主意。 我也希望他們那樣活潑可英勇的，但我的心卻一直記得媽媽不要冒險(xiǎn)的教訓(xùn)。 我最后掉下來，渾身發(fā)抖，冒出冷汗，跟著他們爬上去。 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬天跳動(dòng)。 接下來：3 .我終于爬上去，蹲在石架上，嚇了一跳，盡量靠里面靠我的眼睛，嚇得幾乎暈倒了。 4 .我從石架往下看，頭暈?zāi)垦Ｎ医^對(duì)爬不上。 我滑倒死

6、了。 但是，通往懸崖頂端的道路更難攀登。 因?yàn)槟歉?，更危險(xiǎn)。 我聽見有人在哭，不知是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是我自己。 5 .我伏在巖石上，恐懼和疲勞使我全身麻痹癥，動(dòng)彈不得。xun (眼)朦朧，chu抽泣、驚訝、驚訝，具體是“我”攀登懸崖時(shí)的心理用一兩句話概括：恐怖、絕望、1 .時(shí)間一分一秒過去，暮色開始2 .暮色蒼茫，天上出現(xiàn)星星，懸崖下的大地越來越這兩個(gè)場(chǎng)面可以不寫嗎？ 那起什么作用？ 不可以寫。 勾起作者的恐懼心理。 注意：地貌景觀描寫常常襯托出心中的感覺，就像上課時(shí)的青臉。 父親是如何指導(dǎo)小盆友去冒險(xiǎn)的？ 不要想距離有多遠(yuǎn)。 我只是覺得你走了一會(huì)兒。 如果是你的話，可以做到。 你能看見石架下面

7、的巖石嗎？ 現(xiàn)在，你左腳踩在那塊巖石上，右腳移動(dòng)，右腳稍微低表兄弟地移動(dòng)，在那里再踩一腳，指導(dǎo)鼓勵(lì)，有同學(xué)對(duì)課文有如下見解。 1 .他父親太冒險(xiǎn)了他被困在懸崖上隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，他父親爬上忙不迭石架不抱他，但不慌不忙地用手電筒照著他下去，要是掉下懸崖怎么辦2 .如果這件事發(fā)生在我身上，一定全家出動(dòng)他們叫我絕對(duì)不要?jiǎng)?，然后?huì)想辦法幫助我。 他們說得對(duì)嗎？ 孩子看上去不能在懸崖石架上下車，不小心就摔倒死了，可是父親沒去救他。 為什么？ 供參考：父親要讓小盆友有一次經(jīng)驗(yàn)，增加他克服困難的勇氣和能力。 如果自己去幫助，孩子的能力就不會(huì)提高，也會(huì)產(chǎn)生依賴心。 只有“小太陽(yáng)”和溫室中的弱苗才是這樣培育的。

8、 偉大的父親！ 這個(gè)好像可以。 我小心地伸出左腳尋找那塊巖石，然后踩了它。 我有了突然地自信心。 “探”可以變成“踩”嗎？ 不行。 “探索”有“探索”的意思，與“探索留心的翼”呼應(yīng)。 正確的語言！ 我一次一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)，慢慢地從懸崖上下來。 最后，腳踏在懸崖下的巖石上，放進(jìn)了父親的強(qiáng)臂。 我先哭了有會(huì)兒，然后我產(chǎn)生了很大的成就感。 為什么脫險(xiǎn)后“啜泣”？ 這次的“啜泣”和上次的“啜泣”是一樣的理由嗎？ 不是。 上次是恐怖和絕望。這次是復(fù)雜的心理。 戰(zhàn)勝不滿、興奮、溫暖和困難是精神享受。 “我”戰(zhàn)勝困難后的精神享受的句子：而且，我產(chǎn)生了很大的成就感。 這是我永遠(yuǎn)的令人難忘經(jīng)驗(yàn)。 你有過這種成功感嗎

9、？ 作者從這件事中領(lǐng)悟到了什么哲理？ 不要想下面的巖石，著眼于它的第一小步，走這一步再下一步，到達(dá)我要去的地方。 也就是說，把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)地解決小困難，就會(huì)戰(zhàn)勝大困難。 使困難化為零。你從課文中領(lǐng)悟到了什么哲理？ 面對(duì)困難，不怕，越害怕，困難就越大。 必須冷靜分析，逐步漸進(jìn)，克服困難。 兩千英里的行程，從第一步開始。 要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須從小事開始，小進(jìn)步成為大成功。 3、父母熱愛小盆友，不應(yīng)該對(duì)應(yīng)4、從課文內(nèi)容來看，題目是“一頭地，再一頭地”是什么意思？把大的困難分解成小的困難，一個(gè)一個(gè)地解決小的困難。 (使困難化為零，戰(zhàn)斗取勝)，攀登懸崖，沒有自信心，自信心發(fā)芽，自信心長(zhǎng)

10、大，一頭地進(jìn)步，已一頭地進(jìn)步，(詳情)、(略)、(報(bào)道)、(啟示)。 文章特點(diǎn)：詳細(xì)恰當(dāng)，做事有理，看起來很小很大，作者的自信心是怎么培養(yǎng)出來的看起來像是可以一頭地一頭地的，一頭地成功，具有突然地自信心，兩步成功，自信心變大，脫險(xiǎn)成功，產(chǎn)生了很大的成就感，都”“現(xiàn)在就爬吧！ ”一位小盆友喊道，“來吧！ “我的好朋友杰瑞對(duì)我喊道?！薄拔襾砹?！ ”“我一邊應(yīng)付一邊跟著他們跑。 “你好，慢著”我微弱地懇求“我做不到”，對(duì)此你怎么理解呢？ 小組比賽，誰尋找得多， 另外還有什么表示“說”的語言呢？問題、問題、問題、問題、問題、問題、問題問問問題(但是“先分開”)，如果“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，怎么辦？ 如果你是“我”，一個(gè)人在懸崖上，你會(huì)怎么辦